那一双温暖的手作文
那一双温暖的手作文1
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？
谁没有过赶作业的经历，在这个寒假，我尝试了，感觉很不好玩！前二十多天，我玩得不亦乐乎，放在墙角书桌已布灰尘。倒计时十天，擦擦桌面，拿起笔战斗在堆积如山一般作业的桌面。一天一本，是我的最终计划，可失败了……
倒计时三天，七本作业，外加十篇作文。曾写得手麻木，但不曾放弃。晚上，生怕被父母发现，他们睡了，我又从床上起来，同笔战斗了。清幽寒冷，炉火已经息了。独自坐在书桌前，点着台灯，微微的黄色灯光陪我进入凌晨。
手微微酸疼，心里想着：不做了，没一个人关心我，我怕他们已经在做美梦了吧！心里越想越生气，便埋头奋笔疾书。时光飞逝，日月如梭。马上要到凌晨两点，我的手冻得通红，还不停的哆嗦起来。不得不停下来，搓搓手，唔一口热气。想着 : 这些个大人，没一个关心我。
一轮金黄的月亮挂在天边，空明澄澈，望望窗外。咦，怎么是灯光？把头伸出窗外，是父母房间射出来的。心里想来：一定是母亲要上厕所，才开的灯吧！出乎意料，母亲竟喊了一声：早点休息吧！
好胜心强的我只嗯了一声。又埋头做起作业，差不多凌晨三点吧！门外传来用脚尖踩地的脚步声。让我凝思：谁呀，来干什么？转身等待着，门被推开了，见母亲手端一杯热气腾腾的牛奶，微笑着走进来，语重心长地说：“喝了它，再去做作业！”“额，好吧！”我搓搓手回应道。眼里泪珠转了转，最终还是忍住了，没有哭出来。牛奶被我一口喝光，又转身做作业了。她在我身边坐下，身微微侧看着我。
……
手冻得通红，不停的哆嗦着。可为了给自己的好胜心面子，还是埋头苦干，没多久，手已不冻得发紫，脸微红。母亲见状，抽出她那温暖的手来，捂着我的手，说：“你这么傻呀！不知道让我捂捂你的手吗？”眼泪不经流了出来，转身擦干了，又埋头奋笔疾书了。
一晚上，我做完了四本，手也不知被捂了多少回，眼泪沾湿了衣襟。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？母亲啊！你那一双温暖的手，给我了一片湛蓝的天空。
那一双温暖的手作文2
都说母亲的手最温暖；可在我心里，有一双手，比母亲的手更温暖，更无私……
擦鼻涕
语文课，同学们都在认真地写作业，教室里静悄悄。
忽然，响起了一阵擤鼻涕的声音。原来，王子杰感冒了，鼻涕像两条黄龙，挂在嘴唇上，他只好不时地哼着，鼻涕一下往下流，一下往上缩，难听，难看，难过。陈老师看见了，忙说： “王子杰，鼻涕是什么味道？它好吃吗？”我们一听，都笑了起来。我们转过头去看，只见陈老师一边说，一边拿出一张纸巾，走到王子杰身边，给他擦起鼻涕来。轻轻地，仔细地，那模样，就像温柔的妈妈……
王子杰红着脸笑了，我们的心里也暖暖的了……
滴眼药水
我们班还有个叫“子杰”的，不过姓“赵”。
这段时间，赵子杰生病了，左眼肿肿的，红红的，像个桃子，几乎睁不开了。听他说，每天都要滴好多次眼药水。在家，妈妈滴；可是，在学校，谁能当这个“护士”呢？他自己没法滴啊！
下课时，陈老师走到了赵子杰身旁，一手托起他的下巴，一手拿起眼药水，让赵子杰仰起脸。陈老师这回成了“陈护土”，小心翼翼地帮他滴眼药水，一次又一次，一天又一天。
终于，赵子杰的眼睛慢慢好了，他又可以和我们一起玩了。
掌声鼓励
徐张成先天比别人反应慢，一二年级的时候学习就没跟上，三年级了，他上课一直不举手发言，老是睡觉。即使这样，陈老师也没有怪他，一直给他鼓励。
一次语文课，陈老师让我们在第五课的生字中选一个字，组一个词，大家都举手了。在这些林立的小手中，陈老师看见徐张成也小心翼翼地举了起来，就连忙叫了他。只见徐张成站起来回答说：“翠，翠鸟。”陈老师点点头，走到徐张成身边，一面用手轻轻抚摸着他的头，一面笑盈盈地说：“徐张成，你真棒！”然后转过身来对大家说：“今天，徐张成终于发言了，而且，说得那么正确，那么响亮，大家是不是该给他鼓励呢？”说着，陈老师带头鼓起掌来，大家马上也都鼓起了掌。我们都看到了徐张成那一朵花一样的笑脸！
这就是陈老师！我们谁都喜欢牵她的手，喜欢她那掌心厚厚的、手指胖嘟嘟的、时刻传递着温暖的大手！
写好一个人物的特点，可不是一件容易的事。写之前得想想，你笔下人物的特点是什么？哪些事例适宜写入作文呢？这些事能不能符合表达的要求呢？于是，材料的选择很重要。你瞧，给王子杰擦鼻涕，给赵子杰滴眼药水，给予徐张成热情的鼓励，这几件事是不是让我们看到一个和妈妈一样关心体贴的陈老师呢？也就是说，小作者选择的'这几件事，使我们体会到了人物——陈老师爱生如子的鲜明特点，选择得很恰当。顺便说一句，小标题的运用也很精到，内容简约，层次分明。
有了材料，该怎么落笔也是一个值得探讨的问题。在这篇作文中，小作者选择的视角很值得称道。她通过写陈老师的“手”，把三件事情中最大的共同点表现了出来——陈老师的“手”传递了母亲般的温暖。你能用“目光”“微笑”等不同的视角也尝试着写一写人物吗？
那一双温暖的手作文3
炎炎夏日里，有一双手，宛如一股清澈的甘泉，缓缓滋润着我干涸的心灵；又仿佛阵阵柔滑的丝绸，温暖着我烦躁的心田……
“1！2！3！4！”瞧，在新学校的大操场上，我们这一群刚从小学毕业的学生们，正头顶火炉在教官的带领下进行艰苦的军训。操场上布满了我们坚实的脚印，被汗水打湿的衣服紧紧贴在身上，两只脚已经快被滚烫的大地蒸熟了。
军训中最苦最累的要属站军姿了。教官用他那犀利的眼神扫描着每一个角落的每一个人，谁也不敢懈怠。无论谁有一丝一毫的错误，立即就能听到他响亮的巴掌声。“步步高点读机，哪里不对打哪里！”教官用他那浑厚、洪亮又带着嘶哑的声音大吼着。我感觉自己像木偶一样呆呆地站着，头顶的汗水不断涌出，弯弯曲曲一不小心流到眼睛里了，怎么办？小心翼翼地用余光瞟了一眼教官，他站在离我几米远的地方背对着我。我连忙擦了擦模糊在眼睛里的汗滴，活动一下已经僵硬的手指与双眼。就那么几秒钟，正当我把手放下的时候，教官像风一样神出鬼没地出现在我面前，“啪啪啪！”几声响，他那粗粗的重重的厚厚的黑手已经狠狠地落在了我的身上。烫烫的感觉刺痛着我，太阳火辣辣地毒晒着我，疼痛迅速地剧烈地在我身体里漫延着，埋怨的委屈的泪水瞬间如雨水般涌出，顺着汗水一直流到到嘴角，苦苦的，咸咸的。
“不许擦汗不许乱动！手贴紧裤缝，只能呼吸！”教官声嘶力竭地吼叫着，他的表情麻木，没有一点怜悯之心。太阳那么大，为什么没把他晒晕倒啊？真希望他能立即消失，永远不要出现！
半天时间里，队伍中不断有人被打。大家都厌烦了那个严厉的家伙，痛恨他那双把人的打得生疼的粗手！
军训结束前，总教官要检查各班站军姿的结果，我们班同学都很紧张，教官却很淡定地注视着我们，目光坚毅。我们像训练时一样屏住呼吸，谁也没敢动一根手指，稳如一棵棵小树，站得比任何时候都要挺直、整齐。当我们最终接受了严峻的考验，获得了总教官的表扬后，每个人都如释重负，感觉能正常走路都是一件幸福的事情！
短暂的三天，每一天、每一分、每一秒，都是那么漫长难耐。那时是多么希望军训能快些结束，让我们舒服地坐在教室里学习；今天终于开学了，我坐在教室里，一看到操场就会想起军训中的点点滴滴。
教官离开了我们，我却经常想到他那粗厚的手掌，不停地扬起放下，扬起放下；想起他那粗厚的声音一次次嘶吼着咆哮着；想到更多的是自己被打的痛苦和烈日下经受住的磨炼……
不知为何，竟会觉得那样一双手也有些许的温暖！