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幼儿园小班《有趣的书》主题活动

时间:2022-02-27 08:15:37 好文 我要投稿

幼儿园小班《有趣的书》主题活动

  活动由来:

幼儿园小班《有趣的书》主题活动

  最近,我发现每当开放活动区的时候,图书区的桌子总是空空的,我尽量去引导他们,可是效果还是不太好,有的来到了图书区,拿起书来没有目的的乱翻,孩子们好像失去了看书的兴趣。针对这一现象,我制定了《有趣的书》的主题活动,培养幼儿良好的看书习惯。

  活动目标

  问题板块

  主题壁报

  区域游戏相关内容

  家园合作

  资源利用

  1、知道书的种类和用途。

  2、掌握正确的看书姿势,知道要保护好自己的眼睛。

  3、发展幼儿的语言表达能力。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、培养幼儿的环保意识。

  利用墙角创设“问题板”。

  1、你都喜欢哪些书?

  2、书是从哪来的,在哪能买到?

  3、看书有什么好处呀?

  4、图书会生病吗?

  5、应该怎样保护我们的图书?

  6、看书时怎样做才能保护我们的眼睛?

  利用废旧材料和彩色卡纸做几本大的卡通的图书布置在墙上,背景为蓝天草地和大树,在树下坐着一个小朋友在认真的看书。

  老师、家长及幼儿搜集的有关书的材料展示出来。

  图书区:幼儿将家中自己最喜欢看的图书拿来放到图书区。教师丰富图书区各方面知识的图书及不同材料的图书。以及自制的图书。

  美工区:已经不能修补的废旧图书投放到美工区。以及相关的工具。

  利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。

  提出:请家长在周末带幼儿去图书馆看图书,为幼儿讲解图书的种类及图书的内容等。

  展示各种各样的图书。

  废旧的图书

  制作:自制图书

  健康:保护小眼睛

  计算:书的分类

  故事:聪明的熊博士

  活动网络图

  主要活动:

  1、《图书博览会―认识书的种类》

  2、《聪明的`熊博士》

  3、《图书分类》

  4、《图书生病了》

  5、《自制图书》

  活动一:图书博览会――认识书的种类

  活动目标:1、认识不同种类的图书,知道各类图书的名称。

  2、引发幼儿对图书的探索兴趣。

  活动形式:集体

  活动准备:请家长在周末带幼儿去图书馆看图书,为幼儿讲解图书的种类及图书的内容、幼儿带来自己最喜欢的图书、教师为幼儿准备的各类图书。

  设计意图

  师幼互动

  教育反思

  通过此活动,帮助幼儿更细致的认识图书的不同种类,能够说出各个图书的名称,知道书里面介绍的内容,从而对图书产生探索兴趣。

  一、教师请幼儿介绍自己带来的最喜欢的图书,请幼儿说出它是什么书,讲的是什么内容。

  二、教师把幼儿带来的书进行小结,并把幼儿没有说到的书进行补充。

  教师小结都有什么书,说明除了这些书还有其它的书,如妈妈爸爸看的书、老师看的书、小学生用的书等。

  三、开展“图书展示会”,请幼儿互相欣赏带来的各种书籍,了解它们的内容。

  幼儿互相介绍各自的书,共同欣赏。

  通过幼儿之间的互相介绍及老师的引导,幼儿对书产生了很大的兴趣,在看书的和欣赏各类书的过程中幼儿都非常的认真。孩子们对书的种类有了一定的认识,而且能够说出很多书的种类,通过幼儿自己看书和孩子们之间的互相介绍,幼儿增强了互相交往和交流的能力。

  活动二:聪明的熊博士

  活动目标:1、知道书对我们都有好处。

  2、通过讲故事,幼儿能够了解故事的简单内容,能够完整的回答老师提出的问题。

  活动形式:集体

  活动准备:熊博士的头饰,书、

  设计意图

  师幼互动

  教育反思

  通过此活动使幼儿知道多看书能增长各种知识,使我们变得更聪明,了解我们身边没有遇到过的事情。在活动中通过老师与幼儿之间的互动发展幼儿的语言表达能力。对书本产生更浓厚的兴趣。

  一、教师为幼儿讲故事《聪明的熊博士》。

  提问:1、故事的名字是什么?

  2、故事里都有谁?

  二、利用情景表演吸引幼儿的兴趣。

  教师请班中的老师配合扮演熊博士来到我们班,帮助小朋友解决不懂的问题。

  三、讨论:

  1、熊博士为什么会这么聪明?

  2、看书都有什么好处?

  通过故事及情景表演,幼儿对熊博士产生了喜爱,从幼儿回答问题上,老师要求幼儿用较完整的语言来回答老师提出的问题,幼儿的语言表达能力还是比较强。大部分幼儿都能够用简单的语言说出故事的内容。

  在孩子们讨论的过程中,孩子们知道了多看书的好处,而且有的幼儿也联系到自己也要多看书才能够增长知识。孩子们对此次活动也是非常感兴趣。

  活动三:图书分类

  活动目标:能够根据图书内容、材料的不同进行分类。

  活动形式:集体和分组

  活动准备:不同内容和质地的图书

  设计意图

  师幼互动

  教育反思

  在幼儿知道图书的种类的同时,更进一步的让幼儿对图书进行分类活动,提高幼儿的分类能力,从中了解图书的不同内容和制作图书所能运用的不同材料。

  一、教师带领幼儿一起复习图书的不同种类。

  教师:小朋友们,你们都知道哪些种图书?

  二、请幼儿给书进行分类。

  教师:小朋友们说的书郑老师这里都有,今天就请小朋友们分一分,轻易把同一种书都放到一起,帮助它们分分类。

  三、教师对幼儿的分类结果进行分析、小结,帮助有问题的幼儿来解决问题。

  通过本次活动,大部分幼儿能够根据书的不同内容和材料进行分类,个别幼儿在分类的过程中,出现了拿自己喜欢的,把喜欢的书放到了一堆,没有进行分类,通过老师的引导,幼儿能够很快的改正过来,在活动中,幼儿对塑料书产生了很大的兴趣。

  活动四:图书生病了

  活动目标:1、引导幼儿产生爱护图书的意识。

  2、知道应该怎样保护图书,图书坏了要及时的进行修补。

  活动形式:集体

  活动准备:破旧的图书、卡通图书的头饰、报纸做的衣服

  设计意图

  师幼互动

  教育反思

  通过这次《有趣的书》的主题活动,幼儿对书有了很大的兴趣,图书区也成了幼儿经常去光顾的地方。但是幼儿在看书的过程中,有时候用很大的力气翻书,两个小朋友抢书的现象时有发生,所以早成很多的图书坏损,通过此活动,培养幼儿爱护图书的意识。

  一、教师利用情景表演的形式引发幼儿的兴趣。

  请班中的另一名老师扮演一本被孩子们撕破的图书,身上穿着用废旧的报纸做成的纸衣服,报纸上被撕破。在老师和孩子们聊天的时候,“破图书”走进班中,老师问:“图书,你怎么了,身上怎么都是伤呀?”

  “破图书”:我浑身都疼,前两天,我还是崭新的,小朋友们都喜欢我,她也想看,他也先看,就这样谁都来抢我,就把我给撕成这样了。现在,谁也不愿意理我,我好伤心。

  二、讨论:应该怎样保护我们的图书。

  教师提问:图书为什么会变成这样?

  要不然它该伤心了。

  邵依琳:不使劲翻书。

  三、教师带领幼儿一起修补图书。

  通过此活动幼儿都能够认识到不能随便的去破坏书本,要保护我们的书。而且孩子们都说了应该怎样保护好我们的书。通过图书的修补活动,幼儿更是增强了爱护图书的意识。在图书区被幼儿撕坏的图书明显的减少。

  活动五:自制图书

  活动目标:1、能够自己制作简单的图书。

  2、培养幼儿的动手操作能力。

  活动形式:小组

  活动准备:范例、事先剪好的图书图片、剪刀、白纸、胶棒、水彩笔

  设计意图

  师幼互动