教育随笔挤一点儿时间来反思（精选9篇）

　　在学习和工作中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔的创作非常随意，不需要有任何的负担，不需要华丽的辞藻，没有严密的结构，随心写。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是小编收集整理的教育随笔挤一点儿时间来反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育随笔挤一点儿时间来反思（精选9篇）

　　教育随笔挤一点儿时间来反思篇1

　　生活中，我们不可能把每件事都做的尽善尽美，有的会留有遗憾，有的会失误在先。事后反思，如果下次再出现类似的事情，绝不能再犯同样的错误。作为一名幼儿教师，我们的时间每天都被安排的满满的，这是由我们的工作性质决定的。孩子小，好动，这牵扯了我们很多的精力，使得我们没时间去做其他的事情，这也是很正常的。但在时间与反思之间，我们该选择谁呢？我总结了一点小小经验。

　　教育随笔挤一点儿时间来反思篇2

　　一、见缝插针

　　一天的工作中，难得有坐下来的一瞬间。喧嚣的空间、吵闹的声音，充斥着我们绷紧的神经。组织孩子们活动、喝水、如厕，哪里都离开了我们的视线不成。刚结束了一节课，感觉有些不完美。于是心生遗憾，怎么办？别急，手头有纸和笔的话，长则一二百，短则寥寥数语，一个有用的活动反思就不成问题了。这用不了你几分钟的时间，很快就能完成，你的视线甚至都不用离开孩子。那么，在你闲暇的时间，根据你记下的点滴，扩充你需要的内容与材料吧！这不是一件苦差事，如果你做顺了，你会感到快乐，那是一种来自心底的。

　　二、好记性不如烂笔头

　　一次自由活动中，玲玲与乐乐卓卓发生了矛盾，你简单、粗暴地处理问题。后来，其中玲玲一直哭，你也知道对她不公平，可孩子是她的不对，你索性听取了大多数孩子的意见。你开始反思自己，是哪个环节出现了错误？是哪一个举动左右了自己？你想，这次教训避免以后类似的事情发生；你应该声音柔和地了解了事情的前因后果后再……大脑在快速地作出反应，如“我想尿尿……”一句话打断了你的思绪，你又全身心地投入到中去了。以后同样的事情再次发生，你又开始搜寻处理的办法，竟然是一片空白……

　　其实，解决这个问题，一句话就够了。俗话说：“好记性不如烂笔头。”无论当时想得多么完美、多么熟练，也经不起时间的打磨，可能找不到当时想法的一点儿痕迹。这个时候，一张小纸片想的大体意思用一句话写出即可，在以后补充与整理的过程加深。它会变成你记忆里的一笔财富。

　　三、关键词

　　活动中的不足，游戏中更好的玩法，处理孩子之间的关系，经验。如果当时你真的没时间几下几句话，那就用我们现成的材料———手机，几下几个关键词，你为你的想法感到自豪吧。

　　有时时间就是这样被我们利用，反思也就是在我们脑海与灵活的手指间成型。当然方法不止这些，你只要善于发现还有很多。当我们把挤出来的时间写反思当成一种快乐时，我们教育意义就可想而知了。

　　教育随笔挤一点儿时间来反思篇3

　　琳琳，是一个比较内向的小男孩。记得开学第二天，从他奶奶的手里接过他，他就拼命的哭，一直用闽南话说着：我想回家，我要奶奶，奶奶什么时候来接我，奶奶会不会来接我。作为一个新老师，对于这种情况我是不知道该怎么办。我来到他的身边，轻声细语的安抚他，希望能让他停止哭闹，结果我做不到。这时候曾老师走过来了，跟他说：奶奶去买菜了，琳琳长大了，要懂事了。可是，不管怎么“好言相劝”，琳琳都“不给面子”。“看样子，这学期有的受了，来了这么一个爱哭鬼。”我心里嘀咕着。这时候，曾来师严厉起来，并用闽南话告诉他：你只有静静的，我才会打电话跟你爸爸，否则，我就不让他来。琳琳哭有点着急了，含糊不清的说着要奶奶来接的话。接着，曾老师示意我不用理他，让他哭。我就走远了一点。曾老师也没有理他。

　　过来一会，琳琳的哭声渐渐小了点，并会自己拿纸巾擦鼻涕。这时候曾老师走过来，用严厉的声音告诉他：你静静的，我就打电话给你奶奶。琳琳抬着头含着眼泪说：好，我不哭，你一定要打电话给他。就这样，再这样的对话中，琳琳停止哭泣。在一天的活动中他不怎么跟小朋友和老师互动。

　　第三天，琳琳入园时的情况还是一样，不过，不过我和曾老师采取不理睬他的策略，过一会琳琳就停止哭泣。这一天只有在午睡时间哭过一次就没有哭过了。

　　第四天，琳琳入园的情况有好转，他会哭着进教室，当我告诉他下午四点奶奶就会来接他后，他就会慢慢停止哭泣，坐在椅子上看着小朋友游戏，在一天的活动中开始会和老师互动沟通。

　　第五天，琳琳入园时，会和奶奶哭着说再见。会自己放书包，自己放晨检卡，自己游戏。在一天的活动中会跟着大家一起游戏。不过，开火车时，他总是一个人走在队伍之外，但是能跟着队伍走。

　　第六天，琳琳入园时已经不哭了，见到我会对我说，奶奶下午四点就会来接我。在一天的活动中，渐渐让我感觉他的自理能力比其他小朋友好。

　　孩子的成长需要时间，老师家长不用太过于着急。一味的填鸭式学习，只会让孩子排斥。教师、家长更不能因为孩子年龄小就包办一切。这几天的观察，我发现每个小孩子都有其不可估量的潜力，就是因为家长的过度宠溺，才会让孩子如此依赖从而看起来什么都不会。孩子的成长需要家长的放手和老师的正确引导，更需要时间来“发酵”。

　　教育随笔挤一点儿时间来反思篇4

　　曾今看过这样一则小故事，一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。

　　暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。”

　　“腊兰？！”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了”

　　这则小故事虽然很简短，但却给我留下了深刻的印象，它留给我的教育意义是不可取代的。而当我幸运的成为一名小学语文老师时，这个小故事留给我的教育意义就越发强烈，班级62名学生给了我无限的使命感，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。

　　20xx年9月，当我第一次走上讲台，莫名的自豪里更多了份责任与担心。班里大多是农村孩子，留守儿童占大部分，只有一小部分学生有家长陪在身边，作为一名刚刚走上讲台的新教师，我彷徨过，犹豫过，害怕自己不能教好学生。偶尔看到了台湾作家席慕容的这样一段话：在阴暗的画室里，手上拿着这块调色板，我心中有着强烈的感动，别人是怎样把女儿托付到我们手中的啊!他们用着多谦卑与多热切的态度，希望我们能够，请求我们能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。我肩头负着的是怎样的一副重担！席慕容的这段话让我感受到作为一名老师的责任与使命。它让我警醒：班里的每一个学生都是家长百分之百的希望。既然是语文老师兼班主任，除了对学生尽心尽力的帮助，别无选择，即使我是一名刚刚走上工作岗位的新老师。

　　在孩子的眼睛里，老师是神圣的。但在老师的眼睛里，孩子们同样是可爱的，当我第一天走进班级的时候，看着班级里62张花朵般的面庞，62双渴求知识的目光，我的心里除了责任感，更多了一份从未有过的自豪感，因为在他们人生刚刚起步的时候，有我陪伴着他们。

　　孩子们小巧的身体，纯洁的眼眸，稚嫩的童声，当然还有孩子特有的天真与莽撞。使我如置身桃源，我的第一感觉是：孩子们的世界是多么单纯啊！虽然这我早就想到了，但还是令我吃惊和感叹。直到我亲自与学生面对面亲密接触，我才发现：孩子们的世界是很单纯，但却是很丰富的。这，要从我的亲身感受说起。

　　作为一名新教师来说，对学生了解需要一个过程，而学生接受新老师也需要个过程，而对于我这个从零做起的新教师，麻烦自然是一大堆，要快速熟悉学生，要把课上好，要让学生接受我……但是我想，若学生不接受我，那一切岂不都无从谈起？所以，让学生接受我，这成为亟待解决的问题。

　　教育随笔挤一点儿时间来反思篇5

　　尽管我已经作好了打算，有了准备，但我担心的事情还是发生了。一天下午，孩子们课间休息，学生们都在外面高高兴兴地玩，这时候，有两个同学发生了小矛盾。孩子都很小，有问题也很正常，可看到当事人，我就奇怪了，犯错误的是我们班平时表现非常优秀的一个小男生，这怎么回事呢？弄清楚了事情的前因后果。原来这次那真的是那个优秀的小男生的错，在严厉批评之下，我又安慰了另外一个小男生，并让双方道歉和好，一场小孩子间的战争就此平息了，原以为这件事就这么过去了，这件事也逐渐沉入了记忆深处。但在学期快要结束的一次作文里，我看到了让我心灵震颤的东西。

　　那次的作文题目是《第一次xxx》，大部分同学无非就是第一次做饭，第一次洗衣服，第一次骑车等等，千篇一律，就在我看得已经恹恹欲睡时，一篇名为《第一次受到表扬》的文章映入眼帘。当时我心想：哦，受到表扬了很高兴啊，不错，与众不同。我接着看开头：人生总有许许多多第一次，可我受到的第一次表扬却使我记忆忧新。耳目一新，有可能是篇好作文。我立刻来了精神，接着看第二段：我的小学生涯从一年级到四年级从未受到过特殊的表扬，我得出的结论是——老师们都不重视我！可我四年级下学期突如其来的一次表扬改变了我的想法。哎，四年级下学期，这不我吗？我表扬谁了？忙翻过去看名字，戴东岳！哦，是那个小姑娘啊！一次表扬……对对对，我想起来了，就是那一次矛盾，对，是有这么回事！在遇到学生之间有摩擦的时候，我并没有因为那个学生成绩好就偏向谁，没想到这么晓得举动，却给孩子带来了这么大的触动

　　在大多数老师眼里只有那几个学生的面孔是彩色的，其他全都是黑白的，他们是什么样子我们甚至都不再关心。然而，他们也是人哪，而且是有血有肉有感情有思想的人！我想，教师这个职业是再普通不过的了，但是老师们肩负的责任却是极不平凡的。作为一名教师，他可以没有文化，但绝不可以没有爱。我们要给每一株野草开花的时间。

　　我的故事讲完了，不，还远远没有讲完，而且永远也讲不完。以上的故事只不过是我学生们丰富多采灵魂的小小缩影，在我脑中仍然有很多鲜活的小身影在晃动，还是将他们好好收藏，留到以后再慢慢回味吧！

　　责任不仅是心中一片温暖，也不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的轻柔，它是像下雨过后晴空中彩虹般的灿烂，生命中的感动,不仅要用眼睛去发现，还要用心去体味。选择教师，我就选择了微笑与欢乐，感动与幸福。

　　前行，源于责任。

　　教育随笔挤一点儿时间来反思篇6

　　鲁迅先生也曾经说过：“节约时间，这也就是使一个人的生命更加有效，也就等于延长了人的生命。”

　　在滕婧老师《偷时间的贼》就告诉我们欧皮皮的暑假生活。“虽然已经过了半个暑假，但他觉得好像是暑假还未开始，因为他经常听人说，快乐的时光过得很快，还没品尝够就像是长了翅膀一样“嗖”的飞走了。”

　　也许很多人都与欧皮皮一样，觉得时间太短，“嗖”的一下就飞走了。可是我们有没有想过，我们在玩时，时间的飞逝；在打游戏时，时间的流过。我们总是抱怨时间太少，可却不知是我们在不经意间浪费了它。时间一去不复返，我们错过的、失去的时间不会再重复。有许多人会懊悔自己当初为什么不去珍惜时间，可懊悔有用吗？还不如好好想一想下面的时间该怎样利用。

　　伟大的文学家鲁迅是如何的珍惜时间，用别人喝咖啡的时间来学习。不愿浪费一分一秒，最后成了闻名遐迩的作家。而我们的时间都在玩游戏、看电视中一点一滴的流逝，可我们还是悠然自在，不懂得珍惜时间，不知道浪费时间就是浪费生命！

　　“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。为什么，日子一去不复返呢？”这是朱自清写的《匆匆》的开头。是啊，所有东西都是失而复得的时候，但惟独时间不可能。时间就好比今天的太阳，虽然明天还会有新的太阳，但今天的太阳不会再次出现。

　　无论你做什么事都要珍惜时间，别让时间白白的从你身边流逝。时间与生命的一个级别的东西，我们珍惜生命，因为生命只有一次；我们珍惜时间，因为时间不可能的二次从你身边流过。只能说：“时间是世上最公平的东西，它不会多给你一分，也不会少给你一秒。”时间如同生命一样，珍惜时间就是珍惜生命。浪费自己的生命无异于慢性自杀，浪费别人的生命无异于谋财害命！

　　大家都知道“光阴似箭，日月如梭”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。也知道时间的宝贵，那就让我们珍惜时间。莫等闲，白了少年头，空悲切！不要虚度光阴，等到满头白发的时候，再徒然悲伤。

　　教育随笔挤一点儿时间来反思篇7

　　作为一个刚刚步入社会的应届毕业生，面对应接不暇的各项事务，总会感觉力不从心。就自我一筹莫展不知该如何分配自己有限的时间的时候，XX就及时地对我们进行了一次有关时间管理方面的培训。

　　在培训中，XX让我们了解时间观念，然后用具体的实例来告诉我们如何来安排自己的时间，怎样及时尽快得解决重要的事情。

　　在本次学习中，我知道了在应对多项事务时，要先对做每件事的时间进行估计，然后再根据事情的紧急性决定该什么时候做某事，最后在根据自己所在的工作位置，决定各项事情的重要性，以此来决定要花多少时间来做某事。例如作为XX教师的我们，对我们来说重要的事情无非就是认真备课，其中包括做讲义和做教案，仔细准备教具和按照新东方的规定来做自己的事情，我们既然已经站在了这个位置，就一定要做好自己分内的事，但是在做事之前一定要按照紧急性和重要性对各项工作进行分配，这样才能让自己在有限的时间内对各项工作都能做到游刃有余，才能使自己另学校满意，另领导满意，最后另学生和家长都满意。

　　其实，在我们日常生活中的各项事务总共可分为四种：既紧急又重要的事情，重要但不紧急的事情，紧急但不重要的事情和既不重要又不紧急的事情。在我们的生活中重要但不紧急的事情对我们来说才是真正重要的事情，我们一定要分配好自己的时间，尽量让重要的事情不要在最后期限的时候变成紧急的事情，只有有长期计划的人，才能有所成就，一直在赶着"扑火"，总是在最后时刻才开始为重要事情着急的人，最后是不会有大的作为的。

　　最后，XX教了我们如何分配自己的工作和时间，如何将重要的时间进行排序，直至最后如何在同一时间将多个事情做好。

　　进行此次培训后，我收获颇多：

　　一、从现在开始对自己的时间进行管理，根据XX的指导对自己进行一周事情的策划安排，避免自己在事情多的时候出现烦躁的状况。

　　二、作为一个刚刚步入工作的大学生，面对社会上的各项事情资历尚浅，一定要多向部门的老员工们多学习，多询问，多积累各项有用的工作经验，争取早日成为XX的一名合格员工。

　　教育随笔挤一点儿时间来反思篇8

　　对凡人来讲，宝贵的东西就只有两样：时间与金钱。可小时候我们就学过一句谚语：寸金难买寸光阴。你可能记录计算过你花了多少钱，可你记录过你花了多少时间吗?

　　假如：

　　每天你醒来的时候，银行都会给你的私人账户打入86400元人民币，要求就是你必须不多不少的全部花完，那么你将如何对待?

　　现在是20_年6月1日。以我年龄30岁为例(我一直不想承认这个年龄，因为我87年的，我总固执的认为自己是29岁，可能是我害怕。)，我的生命已经用去10950天，将于2067年80岁，那我的生命还剩18250天。我的生命已经花掉超过了三分之一。所以时间管理就是对生命的管理。

　　时间管理的首要前提便是明确的目标和行动计划。

　　我自认为自己是个目标性比较强的人，这个特点的形成时期是在读大学时看的一部电视剧《士兵突击》，我很欣赏成才这个角色。他目的性强，永远都知道自己要什么，不达目的不罢休，和木讷的许三多那种不抛弃不放弃的口号是两个层面的。我从工作到现在这七年时间也是不管做什么事情目的性都很强，迷迷糊糊中好像也知道自己要什么，但是总是深一脚浅一脚一直走在黑暗中。

　　目标真的很重要。曾在我们毕业时就流行这一篇文章：《毕业后五年将决定你的命运》，那时也认真看了那篇文章，到现在也还存在空间里面。也确实很努力的去工作了，可苦逼的是那时候好像定的`目标是要做项目经理，结果，苦逼了。工作几年后发现项目经理的生活不是我想要的那种生活，只怪志向太低，入错了行。

　　现在对我们常人来讲，制定一个目标真不需要太长远，只需要想好自己三年后想过什么样的生活，或者获得什么样的收获。那这就是个目标。如果你从没想过，那三年后你可能合适和现在一样的状态。目标制定好了，那么就有一个很关键的事就是：每天至少有一个小时的时间是为三年后的自己所花的，每天至少为未来的自己做一件事。而这一个小时，这一件事将是你一天中价值最高的。

　　目标的制定一定要结合社会环境和自己的实际情况，老师打了个很形象的比喻叫，挑一挑摘桃子的比喻。就是目标只需超出目前能力的一点点就可以了，就像有个在头顶的桃子，你只需要努力的挑一挑就能摘到，而不是在树巅遥不可及或是在你伸手就能得的位置。

　　在管理学中有一个非常重要的设定原则——SMART原则，由分别表示确定目标的五个基本原则的英文字母首字母组成。具体这些英文解释我也不写了，英语水平太差，或许我下一个目标就是好好学学英语了。简要的说下，就是我们制定的目标要具体、可量化、可达成、有时限。

　　制定好目标后我们就要对目标进行分解。我觉得这个分解好难。制定目标是选择方向，方向选择的时候难，这个分解和执行的过程更难。

　　这堂课把目标从大到小分层终极目标——长期目标(20_年)——中期目标(5年)——短期目标(1~3年)——年度目标——季度目标——月度目标——周目标——日目标。看到这的时候我头都麻了，如果一个游戏要这样玩的话，我可能可以好好的按照这个过程玩玩，人生如戏。

　　看到这个目标分解后我们是否在想我每天那么多事，这个目标执行起来太难了。那么你每天有多少事，事情是否可以分成以下几类:

　　第一类：重要紧急的事

　　第二类：重要不紧急的事

　　第三类：紧急不重要的事

　　第四类：不重要不紧急的事

　　用一句话来说，就是做事要分清重要与缓急。

　　你的一天有多少重要紧急的事?有多少事是从前几天的重要变成今天的重要、紧急?又有多少事是从很早前的不重要、不紧急变成今天的重要、紧急?

　　而我们一天80%的事情都是从重要的事情拖延成重要紧急的事。这就是著名的二八原则，好像这个在股市、在管理、在等等很多行业都出现的一个原则。

　　那我们一天到底要把时间花在什么事情上呢?我的建议是花在重要的事情上。老师的答案是：优先处理紧急的事，重要的事多花时间。

　　当一天面对很多重要的事时，就需要我们提高工作效率了。必须做到以下几点：

　　1、当日事，当日毕。

　　2、必须要有时限，有明确的完成时间

　　3、养成快速的节奏感

　　4、不要永远把事情只做一半。必须做到一鼓作气，否则很有可能会半途而废。

　　5、力求把事情一次就做好，不要返工。

　　6、第一胜过更好

　　一个快速的决定远远好于一个完美的决定。决定要快，而不是完美。要先把工作做起来，在做的过程中调整。最求完美永远只能是在追求的过程中，而总拿不出结果，只需要有个满意的原则。完美主义者会给别人很大的压力，“高标准、严要求”当不耽误事情的时候就是优点，否则就是缺点。不能吹毛求疵。

　　听了老师讲的“猴子管理”原理后我理解到，以后面对下属，不能随便就接了下属的猴子，而是应该给他指明方向，让他自己找出解决方案。同样的我们带着猴子去找领导的时候，同时还要带着自己的解决方案去找领导。

　　要养成整洁的习惯，要养成有条理的习惯；做事尽量简化、编号、使用软件协助；东西哪里拿，哪里放；与他人的时间取得协作，做好提前预约，不能迟到。

　　善于领零碎时间，以时、分、秒、为单位，而不是天。

　　教育随笔挤一点儿时间来反思篇9

　　课堂留白是指教师在课堂教学中，精心设计教学活动，针对某一目的、于一定的时空中有意留出相当的时间和空间让学生思考、探索，为学生彻底放飞思维而创设的空白问题。化学课堂留白的策略

　　1.利用“情境创设”创设化学课堂留白

　　情境创设是指教师在教学中以激发学生的情感体验和激活学生思维为目的而引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的具体生动的情景。目前有很多化学教师喜欢利用情境创设把学生引入课堂学习，但是“情境创设”产生的教学效果却大不一样，主要原因就是教师对情境创设的利用率有很大的差距。提高情境创设的利用率，教师可利用情境创设中的留白创设化学课堂留白。

　　2.利用实验探究创设化学课堂留白

　　化学实验是化学教学中的重要组成部分，也是学生最感兴趣的部分。实验探究又是化学实验中的精华部分，实验探究本身就存在问题的空白、等待我们去探索、研究和论证。教师对实验探究中的问题要敢于放手，给学生留出探究的空白，满足他们的实验探究兴趣，放飞他们的思想、培养他们的思维能力，让他们在实验探究中悟出真理，满足他们的求知欲望。

　　3.利用新知识教学创设化学课堂留白

　　“学以致用”是学习的最高境界，学生要利用已学知识自主学习新知识。新知识可以通过已学知识的迁移而得到，学生找到已学知识与新知识的结合点可促进新知识的学习。在已学知识与新知识的结合点上往往存在一些困惑，这些困惑阻碍了学生学习新知识，但为教师创设留白提供了条件。教师帮助学生解决学习上的困惑应该是一种引导，而不是包办。因此，化学教师在新知识教学中，根据学生的困惑创设留白，通过探白的兴趣、激起每个学生的积极思考和全体学生的共同探讨，借助集体的智慧帮助学生解决学习上的困惑，使学生完成新旧知识的迁移。

【教育随笔挤一点儿时间来反思】相关文章：