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小学班主任教育叙事有一种爱叫信任

时间:2022-07-26 20:31:01 随笔 我要投稿

小学班主任教育叙事有一种爱叫信任

  曾有一段时间,我们班的图书角的管理出现了一种无奈的局面:一些同学悄悄把图书带回家看,不知是有意还是健忘,总是不按时归还图书。我善意的提醒大家及时归还,但收效甚微。图书角的图书越来越少,图书管理员气愤地几次向我提出辞职。我也感到十分棘手。班委会的同学和我却一直想不出好的管理办法。

小学班主任教育叙事有一种爱叫信任

  没想到,一则故事使这个难题出现了转机。

  一天,我在杂志上看到了这样一个故事:一位教育专家来到一所中学考察。当他来到学校图书馆,发现偌大一个图书馆,只有几个学生在管理图书。专家疑惑地问这所学校的校长:“你们这样管理图书,难道就不怕图书被学生悄悄拿走吗?”校长平静地的回答:“请问专家先生,图书被学生悄悄带回家,是好事还是坏事?”专家一时无语。是啊,图书被学生悄悄带回家,一定是这位学生非常喜欢读这本书才这样做的呀。这难道不是图书最大价值的体现吗?那位校长接着向专家算了一笔账:按图书馆的规模,学校应聘请六位图书管理员。根据当地工资水平,一年将支付工资共计三十万。与其把这三十万用来支付工资,不如用来购买图书啊!只要被学生悄悄拿走的图书不超过三十万,学校就没有损失。没想到同样一笔钱,却让这位校长用得如此精妙。专家接着问:“那么图书馆一年被学生悄悄拿走的图书大约多少本呢?”校长骄傲地的.回答:“告诉专家先生,我们的图书数量不但没有减少,反而自动在上升,因为许多学生把自己家中的图书悄悄放到了图书馆和大家共同分享。”专家来到学生中间,问一位学生:“学校这样管理图书,你们怎么不悄悄带回家呢?”学生的回答再一次震撼了专家:“学校允许我们自由进图书馆,这是一种信任,我们还好意思悄悄把图书带回家吗?”

  我平静地向我班上的同学讲了这个故事,同时宣布:今后大家到图书角借书,不必征得管理员的同意。因为我信任大家,也相信大家知道该怎么做。教室里响起了一阵热烈的掌声。第二天,奇迹发生了:图书角的书没有减少,反而增加了八本。第三天,班长又传“捷报”:杨老师,你这招儿太神奇了,今天又增加了十二本图书。就这样,图书角的书越来越多了。

  那一周星期五,我兴奋地向大家报告了图书增加的情况,同学们听得异常兴奋。我提高语调说道:“同学们,首先,我们的图书没有减少,说明同学们之间已经建立了相互的信任,让我们把掌声送给我们自己。”教室里响起了经久不息的掌声。我接着又是“火上浇油”:“第二,我们的图书不但没有减少,反而在增加,说明同学们不但学会了信任,还学会的分享,让我们把掌声送给学会分享的人。”教室里又是一阵掌声。“我相信,还有更多的孩子愿意加入到共同分享的队伍中来!”教室里第三次响起掌声。

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