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一位老师公开说课成功的秘诀随笔

时间:2021-05-27 19:42:09 随笔 我要投稿

一位老师公开说课成功的秘诀随笔

  本次大赛,我选的课题是《基因在亲子代间的传递》,其中我把学生“推测精子和卵细胞内染色体数目”的过程、“染色体模型构建以及模拟染色体和基因在生殖过程中的传递”的成果展示,均实录到课件中,既丰富了说课内容,又增强了说课内容的真实性、可操作性,是本节课的亮点之一。

一位老师公开说课成功的秘诀随笔

  同时,通过听其他参赛教师的课,我最大的感触就是,尤其是作为生物教师,必须要不断学习,加强学习,终身学习,不仅要学习教育教学理论,更要认真学习新课程标准和学科专业知识。例如,在生物学科的教学三维目标方面,具有其特殊性,其他学科都是以“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”为教学目标,而生物学科则包括“知识目标、能力目标、情感目标”三个方面,而大多数教师都没有注意到;在学科专业知识的'学习方面,如《输血与血型》一课中,教师以视频、图片、语言等形式,说明献血利于身体健康、对自身有益无害,但教师没认识到其实这种说法并不正确。可见,教师“终身学习”的必要性与重要性。

  说课不同于教学,它不是宣讲教案,也不是浓缩课堂,其核心在于说“理”,在于说清为什么要这样教;但也要注意,说课的理论依据要随说课的步骤提出,使设计与意图有机结合,避免穿靴戴帽式的集中“说理”。说课必须立足于“课”,要关注重点和难点,只有紧紧抓住那些教师较为关心、渴望了解的重点问题,才能充分发挥“说课”的交流作用。说课需要自信,把握好重难点,设计好教学策略;说课更需要激情,要神采飞扬的感染听众,语速适中,抑扬顿挫,娓娓道来,过渡自然,连贯紧凑;同时也要针对自身特点,彰显个性。切忌把“说”变成“念”、“背”、“讲”,要从本质上理解说课,说“准”教材、说“明”教法、说“会”学法、说“清”教学意图。 无论你面对的是学生还是同仁,只有在理解了说课的本质的基础上,自信满怀,激情飞扬,才能收获成功!

  “窥其一斑,可见全豹”。一场生物优质课大赛,透视出我市初中教育的一派烂漫。通过这次比赛,我学到了很多东西,受益良多。作为一名教师,其价值凝聚在学生成长的道路上,教师要不断学习,多多交流,共同研讨,以期更快更好地提高自己的理论水平和业务水平,成为一名优秀的人民教师。

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