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四年级下册数学期末复习计划

时间:2021-03-16 20:38:23 数学 我要投稿

四年级下册数学期末复习计划8篇

四年级下册数学期末复习计划1

  复习目标:

四年级下册数学期末复习计划8篇

  1、使学生全面、系统地掌握各单元的基础知识,进一步巩固所学的基本概念、法则、性质等。

  2、培养学生的计算能力,发展学生的空间观念、统计观念和应用意识,提高解决问题的能力。

  3、经历整理复习、系统训练的学习过程,体验归纳整理,灵活运用的小学方法。

  复习重难点:

  重点:四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的性质及加减法、三角形、统计、植树问题

  难点:运算定律与简便计算、植树问题

  复习过程:

  1、复习四则运算及运算定律和简便计算

  ①、通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号。

  ②、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

  ③、培养学生根据具体情况,选择算法的意识和能力,发展思维的灵活性。

  2、复习小数的知识

  让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表, 小数性质、改写、化简、小数移动),能科学、合理的总结归纳、吸收。

  3、复习空间与图形

  ①使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。对任意角度具体方向能够准确描述。能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图

  ②巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

  4、复习统计

  让学生巩固认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题。

  通过对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

  5、复习植树问题

  巩固植树问题中几种不同情况的解决问题方法,掌握用画线段图或示意图帮助分析理解的方法。

四年级下册数学期末复习计划2

  指导思想

  1、查漏补缺,本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的联系,通过对基础知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

  2、在复习、练习过程当中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,发展学生逻辑思维能力。

  3、灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

  4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。

  知识点梳理:

  数与代数

  一 .小数的认识

  小数的意义:

  ①能用小数表示图中的阴影,或根据小数在图中图色。

  ②能正确读、写小数。

  ③能知道分母是10、100、1000的分数分别能用一位、两位、三位小数表示。并能让这些分数与小数互换。

  ④能用小数表示日常的生活中的实物。

  ⑤能在数轴上表示某个小数。

  ⑥数位顺序及小数的组成。

  ⑦能把十进、百进、千进的计量单位用小数表示。

  ⑧小数的大小比较。(先比较整数部分,再比较十分位...)

  二.小数的运算

  1.小数的加减法

  ①不进位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3

  ②进一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7

  ③连续进位,连续退位。12.75+2.25 71.13-16.55

  ④位数不同。 16.3+2.75 60-2.88

  2.小数的乘法

  ①一般情况。 2.8×1.1

  ②乘数中间有“0”。 1.06×3.3

  ③乘数末尾有“0”。 1.06×470

  ④积末尾有“0”。 8.5×0.88

  ⑤积与因数之间的关系。0.49×0.9○0.49

  ⑥小数点的移动引起小数大小的变化。

  ⑦小数的性质。(在不改变1.3的大小的情况下,把它改写成两位小数)

  3.小数的除法

  ①除数是整数。

  ②除数是小数。

  ③商中间有“0”。

  ④商末尾有“0”。

  ⑤验算。

  ⑥商与被除数之间的关系。0.49÷0.9○0.49

  ⑦循环小数。

  会判断循环小数、商用循环小数表示。

  ⑧余数问题。(把一段长3.6米的绳剪成长为0.6米的小段,最多可以剪几段,还剩几米?)

  ⑨近似数。四舍五入或者根据实际情况求近似数,如去尾、收尾法(进一法)。

  ⑩估算。

  4.混合运算。

  要求:能简算要简算。

  先判断运算顺序,再观察数据特点,看能否简算。

  三. 方程

  1.会用字母或者含有字母的式子表示数量关系。

  2.会用字母表示所学过的公式及运算律。

  3.知道什么是方程,会判断方程。

  4.会解以下形式的方程:(a、b、c表示常数)

  x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b

  ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c

  5. 列方程解决问题。(要注意方程的格式)

  会找等量关系,利用等量关系准确设未知数,列出方程。

  四.解决问题

  (见书中例题和练习中的解决问题。)

  空间与图形

  一.认识图形

  1.总的可以按平面和立体来分类。

  2.三角形的分类:

  ①能通过目测、测量来识别不同三角形的特征,从而分类。

  ②按角分:钝角三角形、锐角三角形、直角三角形。

  知道每种三角形的特征会判断。

  ③按边分得到:等腰三角形和等边三角形。

  ④三角形的内角和。

  ⑤三角形三边的关系。

  3.四边形的分类

  ①什么是平行四边形。

  ②什么是梯形。

  ③平行四边形与梯形的辨析。

  4.作图

  ①三角形(钝角三角形、锐角三角形、直角三角形、等腰三角形和等边三角形。)

  ②平行四边形

  ③梯形

  ④综合作图(先画一梯形再画一条线把它分成一个梯形和一个平行四边形)

  5.数图形中的学问

  二.观察物体

  不同位置观察物体的范围。不同位置观察物体的形状

  三.图形中的规律

  统计与概率

  认识等可能性,能判断规则的公平性;能设计公平的规则。

  学情分析

  “数与代数”部分,学生在已有知识基础上,能很好的迁移,学生都能明白小数各种运算的算法、算理。存在的问题是,计算的准确率不高。

  “图形变化”部分,学生的空间观念还有待加强,学生基本能根据各种图形的特征对图形进行识别。但在观察物体方面,空间观念还不强,观察也还需要更仔细些。

  “可能性”部分,学生总体情况较好,能认识等可能性,能判断规则的公平性;能设计公平的规则。

  由于“认识方程”部分,刚刚上结束,学生已基本掌握用字母表示数、以及认识方程和列方程接应用题,在复习中不做重点复习。

  ★复习策略

  一、复习过程中,及时了解学生掌握情况,有针对的进行课堂练习和课后作业。利用课间时间和教研组活动时间,交流教学中遇到的困惑和收获,介绍对共同存在的问题的解决策略。总之,做到教材心中有数,学生情况心中有底,检测方向心中清晰。

  二、继续加强课堂教学和作业要求。复习课既要能够沟通前后知识,形成知识链条和系统,又要有新意。杜绝把复习课上成纯粹的练习课,保证在课堂中关注全体学生,尤其是对学习相对滞后学生的关注,为课后辅导缩小人数,缩短时间。

  三、及时有效的进行综合检测,让学生能熟练的运用知识解决问题,能适应综合练习的题量,更好的把握答题时间。通过综合检测,发现学生掌握较好的地方,减少着力时间,寻找学生掌握不好的地方,加以突破。

  四、保持良好心态,不因为期末的来临而打乱自己的教学节奏,从容的面对学生出现的一切情况,用耐心和爱心加以疏导,保证每一个学生都能以轻松愉快而不失紧凑的参与到复习和考试中去。

四年级下册数学期末复习计划3

  期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习,可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。同时,进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过复习活动,找出学生存在的问题,运用科学的方法让不同的学生在现有的基础上都有所提高。

  一、复习目标

  1.通过整理复习,进一步理解、巩固本学期所学知识,使所学知识系统化、网络化。

  2.经历知识回顾和整理过程,学习整理知识的方法,提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。

  3.在对知识的整理与复习过程中,养成回顾与反思的习惯,增强学好数学的自信心。

  二、复习内容

  1.小数,2.四则运算,运算定率。3空间与图形。4统计。

  三、复习重、难点

  1.小数的意义和性质。

  2.四则运算及简便计算。

  3.三角形。

  四、方法与措施

  1.对全册内容进行梳理,要正确地把握与体会教材的编写意图,弄清知识间的紧密联系。熟悉教材,老师要对每个领域各部分所涉及的知识点有个深刻的了解,并把其结构理清楚;

  认真钻研教材,通过集体教研,备好复习课,努力提高复习课的效率。

  2.调动学生的复习积极性。复习课与新授课相比没有太多新鲜感。针对四一班学生学习兴趣不是很浓厚的现象,摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式,将系统化的数学知识做到多媒体课件当中,另外增加一些生活化的实际问题,提高学生的学习兴趣,同时课堂的容量也会大大提高。

  3.因材施教,提优和补差同时进行。对于能力较好的学生在复习好基础的前提下,适当增加有挑战性的习题,既调动了学习兴趣,又树立的学习的信心。对于学习上有困难的学生,只需要将基础的知识、必备的能力进行要求,做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的学生,帮助他们寻找自身的薄弱之处,分析原因,加强训练,打好基础以后再进行提高训练。

  4.学习方法的指导。针对这个班级平时检测中出现的问题进行总结,主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化,培养学生分析问题、解决问题的能力,着重训练学生的审题,分析数量关系,讲练结合,归纳总结,及时订正及时落实;而计算错误是学生久已存在的问题,可以通过每天“口算、简便运算、混合运算”练习,同时要求学生做一步就检查一步,尤其是做混合运算时,这样能逐渐提高学生计算的正确率。

  5.鼓励学生在课下自觉主动复习,发挥学生主观能动性,提高复习效率,做到自觉复习、查缺补漏、敢于质疑、师生交流。

  6.一切以学生为中心,及时发现复习中出现的问题。每一块专项复习完以后,找几个学生进行了解,及时与学生进行沟通、交流,了解学生的处境,及时纠错,督促学生掌握知识的同时提高他们学习数学的能力。

  五、复习时间安排

  以7月8号期末检测计算,六一结束新课学习,去掉假期也有四周的时间安排复习。期末复习主要分两个阶段,第一阶段是专项分领域复习,在六月上旬进行。第二阶段是综合测试练习,在中旬进行。六月下旬进行模拟测试,进一步查漏补缺,迎接期末考试。

四年级下册数学期末复习计划4

  期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习,可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。同时,进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过复习活动,找出学生存在的问题,运用科学的方法让不同的学生在现有的基础上都有所提高。

  一、复习目标

  1.通过整理复习,进一步理解、巩固本学期所学知识,使所学知识系统化、网络化。

  2.经历知识回顾和整理过程,学习整理知识的方法,提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。

  3.在对知识的整理与复习过程中,养成回顾与反思的习惯,增强学好数学的自信心。

  二、复习内容

  数与代数:简易方程、因数与倍数、认识正负数、分数的意义和性质、同分母分数加减法。

  空间与图形:多边形的面积、对称、平移与旋转。

  统计与概率:折线统计图与求简单事件发生的可能性大小。

  三、复习重、难点

  1.因数与倍数,分数的意义和性质,同分母分数加减法。

  2.求多边形的面积。

  3.使学生对本学期所学知识、概念、公式、法则系统化,并能通过梳理加以深化理解。

  4.培养学生能够合理选择方法解决问题,能够准确的计算。

  四、学情分析

  四年级数学抽象性概念增多,学生的思维又是从形象思维向抽象思维过渡。因此,学生对于概念极易混淆。我任教两个班,四一班和四二班,其中担任四二班的班主任。四一班65人,四二班64人,根据平时单元检测和期中、期末检测的结果统计来看,四一班考A的人数40左右,四二班考A的人数在45左右,考D的四一班有6个,四二班有2个。

  1.学习兴趣和态度方面,由于担任四二班班主任,和学生接触的时间较多一些,所以学生学习数学的兴趣浓厚,学习态度良好。相比之下比四一班学生要好些。

  2.学习习惯方面,四二班学生习惯主动学习数学,遇到不明白问题的及时发问;四一班学生学习数学处于被动的情况稍多。

  3.知识掌握方面,多边形的面积计算和分数的基本性质及应用掌握的较薄弱,概念容易混淆;另外计算的准确度还有待提高。

  五、方法与措施

  1.对全册内容进行梳理,要正确地把握与体会教材的编写意图,弄清知识间的紧密联系。熟悉教材,老师要对每个领域各部分所涉及的知识点有个深刻的了解,并把其结构理清楚;认真钻研教材,通过集体教研,备好复习课,努力提高复习课的效率。

  2.调动学生的复习积极性。复习课与新授课相比没有太多新鲜感。针对四一班学生学习兴趣不是很浓厚的现象,摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式,将系统化的数学知识做到多媒体课件当中,另外增加一些生活化的实际问题,提高学生的学习兴趣,同时课堂的容量也会大大提高。

  3.因材施教,提优和补差同时进行。对于能力较好的学生在复习好基础的前提下,适当增加有挑战性的习题,既调动了学习兴趣,又树立的学习的信心。对于学习上有困难的学生,只需要将基础的知识、必备的能力进行要求,做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的学生,帮助他们寻找自身的薄弱之处,分析原因,加强训练,打好基础以后再进行提高训练。

  4.学习方法的指导。针对这两个班级平时检测中出现的问题进行总结,主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化,培养学生分析问题、解决问题的能力,着重训练学生的审题,分析数量关系,讲练结合,归纳总结,及时订正及时落实;而计算错误是学生久已存在的问题,可以通过每天“口算、简便运算、混合运算、解方程”计算练习,同时要求学生做一步就检查一步,尤其是做混合运算时,这样能逐渐提高学生计算的正确率。

  5.鼓励学生在课下自觉主动复习,发挥学生主观能动性,提高复习效率,做到自觉复习、查缺补漏、敢于质疑、师生交流。

  6.一切以学生为中心,及时发现复习中出现的问题。每一块专项复习完以后,找几个学生进行了解,及时与学生进行沟通、交流,了解学生的处境,及时纠错,督促学生掌握知识的同时提高他们学习数学的能力。

  六、复习时间安排

  以7月3号期末检测计算,本周结束新课学习,去掉端午节假期,考前还有不到3周的时间安排复习。期末复习主要分两个阶段,第一阶段是专项分领域复习,第二阶段是综合测试练习。时间安排如下:

  6月12日:因数与倍数、分数的意义和性质、分数加减法第一块专项复习。

  6月13日:第一块专项习题练习。

  (端午放假)

  6月17日:简易方程、认识正负数第二块专项复习。

  6月18日:第二块专项习题练习。

  6月21日:多边形的面积、对称平移与旋转第三块专项复习。

  6月22日:第三块专项习题练习。

  6月23日:折线统计图、可能性第四块专项复习和练习。

  6月24日:综合练习一模拟测试。

  6月25日:综合练习一试卷讲评。

  6月26/27日周末回家做综合练习二模拟测试。

  6月28日:综合练习二试卷讲评。

  6月29日:综合练习三模拟测试。

  6月30日:综合练习三试卷讲评。

  7月1日:综合练习四模拟测试。

  7月2日:综合练习四试卷讲评。

四年级下册数学期末复习计划5

  从本周周五开始,初二数学全面进入复习阶段,为了更有效地进行复习,现将复习计划拟定如下:

  一、复习目标:落实知识点,提高学习效率,在复习中做到突出重点,把知识串成线,结成一张张小网,努力做到面向全体学生,照顾到不同层次的学生的学习需要,努力做到扎实有效,避免做无用功。

  二、复习时间:12月30日----1月9日为复习时间,共约7课时,时间比较紧。

  具体安排:30日、31日复习第十五章整式的乘除与因式分解

  4日复习第十一章全等三角形

  5日复习第十二章轴对称

  6日复习第十三章实数

  9日复习第十四章一次函数、

  在复习基础知识的同时,每两天处理一套教研室卷子,做到及时反馈,及时消化处理,注重通过典型练习题进行复习,使学生对知识的掌握步步深入;加强对综合性习题的讲解,开阔学生的解题思路。

  总之,在数学期末复习中,我力求做到精选精练,指导方法,双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。

四年级下册数学期末复习计划6

  一、复习的主要内容。

  1.会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,并能结合实际进行估计。

  2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数,会用加减法解决简单的生活实际问题,发展估算。

  3.识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形。

  4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意思,会做间的的判断。

  5.会用列竖式的方法计算,会解决生活的简单的问题.

  二、复习的主要目标。

  1.引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3.通过形式多样化的练习,充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学习的`乐趣。

  4.有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的发展。

  三、复习的具体设想。

  1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。

  2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识,让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏,加深数感。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的,可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。

  3.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题;可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班交流,学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。

  4.设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,创设给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科,学生在调查中经历数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,根据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算,用加减法解决一些简单的问题等知识,同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力,得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动,让学生记录家中一天所发生的数学故事,然后与全班同学交流。

  5.以实践操作为主进行总复习。实践操作也是学生最喜欢的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币,进行简单的钱款计算,解决简单的实际问题。

  四、复习措施:

  1、加强学习目的的教育,做好学生的思想教育工作,提高学生的学习积极性,让学生想学习、爱学习、会学习。

  2、做好学困生的转化工作,知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况,有针对性地补差,开好“小灶”,让他们有进步。

  3、时刻关注学生的学习状态,多做家访,与家长密切配合,共同督促学生学习。

四年级下册数学期末复习计划7

  一、班级实际情况分析

  本班学生整体学习数学的兴趣浓厚,在课堂上积极性高,表现欲强。大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯,基础知识掌握的也比较扎实,但学生整体较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记在橫式上写得数等情况。班里有4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题,主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态不稳定,还需要老师和家长进一步做好思想引导工作。

  二、复习的目标、内容及课时安排

  1、数与计算方面:(第一、四、八、十一单元) (2课时)

  (1)结合生活中的实际运用复习三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法以及小数加减法等竖式计算,通过估算进一步培养学生的数感。

  (2) 使学生理解分数所表示的意义,感受比较分数大小的过程,能进行简单的分数加减法。

  (3)使学生能认、读、写简单的小数;感受比较大小的过程;会进行一位小数加减运算,能解决一些相对简单的问题;理解小数的意义,能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。

  2、空间与图形方面:(第三、五、七单元) (2课时)

  (1)感知常见的平移、旋转和对称现象, 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

  (2)能指出由4个同样大小的正方体拼搭成物体的三视图,能根据简单的视图要求拼搭物体。

  (3)理解面积的含义,认识面积单位,进一步掌握用自选单位估计和测量图形的面积的方法;能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积;能根据生活中的实际问题,合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。

  3、统计与平均数问题: (第十单元 统计) (1课时)

  (1)再次经历整理、分析数据的过程,使学生能看懂简单的统计图表,对数据进行简单的分析推断,能根据所收集的数据学习求平均数。

  (2)感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法,学习分析简单的数据信息,激发学生学习的积极性,进一步发展与他人合作的意识与能力。

  4、复习千米和吨相关知识 (第六单元 千米和吨) (1课时)

  进一步让学生在实际生活中感知千米和吨,知道1千米=1000米,1吨=1000千克,能进行简单单位换算,进一步提高学生运用相关知识解决实际问题的能力。

  5、复习年月日相关知识(第二单元 年月日) (2课时)

  (1)会用东、南、西、北描述物体的相对位置,会看简单的路线图。

  (2)认识年月日,能区分大月、小月,能判断平年、闰年,能计算一个季度、半年、全年的天数。

  6、复习面积相关知识(第九单元 长方形和正方形的面积) (1课时)

  使学生能正确认识面积的含义,体会并认识面积单位,会进行简单的面积换算;会用公式计算长方形、正方形的面积。

  7、综合练习 (2课时)

  三、复习重难点安排

  针对班级学生的学习特点,考虑到大部分学生对计算方面的相关知识掌握比较扎实,而对年月日以及长方形和正方形的面积这些知识在应用时还不够灵活等问题,我在复习中主要确定了如下重难点:

  (1)复习重点:年月日、统计与平均数、长方形和正方形的面积

  (2)复习难点:年月日、长方形和正方形的面积

  四、具体复习措施

  1、计算方面:坚持天天口算,复习时引导学生自己说出计算方法以及在计算时应该注意的问题,着重强调学生在计算方面存在的问题,如粗心、忘记写得数、看错题、漏掉题目要求等,培养学生的良好学习习惯。

  2、复习方法:提前一天让学生明确复习任务,回家整理本单元知识点,课堂上采用学生交流整理单元知识点的方法,总结本单元的相关知识,然后在对应练习中进一步巩固知识点。复习时以解决实际问题为导入点,采用小组合作整理、个人复习闯关等多种形式展开,提高学生的复习兴趣。

  3、个别辅导:针对班级个别学习有困难的学生,在复习时为其指定一名数学结对小伙伴,随时检查他们的复习情况和掌握情况,另外对这部分学生,在复习时我会多关注、多提问,让他们在放下思想包袱的同时争取有所提高。

四年级下册数学期末复习计划8

  为了搞好本学期复习,针对学生实际特制定复习计划如下:

  一、学情基本情况分析:

  从近一学期的学习情况来看,七(1)班尖子生的基础较好,但是明显缺乏特尖生来起到带动作用,更缺乏中等生,后进力量不足。基于数学知识连贯性比较强的特点,以及每个学生对于自己在班上的“位置”还为得到明确介定,所以每个学生对于自己的学习还是充满希望的。只要抓住这点,通过复习一定会让学生的成绩有较大的变化的。

  二、教材分析:

  本期采用教材为义务教育课程标准实验教材(人教版),教材针对初中学生的认知水平和身心发展特点,在教材内容的编排与小学知识衔接紧密;同时,注重了知识的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。主要包括了《有理数》、《整式加减》、《一元一次方程》、《图形认识初步》四个章节内容。重点在有理数和一元一次方程。

  三、复习方法及措施:

  1、巩固强化、查漏补缺,把知识归类,形成体系。

  2、紧抓课本,适当拓展。

  3、落实基础知识的复习与掌握。对于基础知识,让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。

  4、开展多种多样的教学方式,充分地、选择性地利用好互联网资源。

  5、教会学生思考,能够自主地解决学习中遇到的问题。

  6、因人施教,加强个别学生的辅导。对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。

  7、加强考练:通过考前检测加强复习工作,要让学生溶入到整个复习中。精选训练题,题型广,让学生熟悉每一种题型。

  8、迎试方法训练:要加强在平时对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。

  四、复习进度安排:

  1、有理数:1课时

  2、整式加减:1课时

  3、一元一次方程:1课时

  4、图形认识初步:1课时

  5、系统复习:2课时

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