学期计划

四年级下册数学期末复习计划

时间:2023-01-14 18:12:55 学期计划 我要投稿

热门四年级下册数学期末复习计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编整理的热门四年级下册数学期末复习计划,希望对大家有所帮助。

热门四年级下册数学期末复习计划

热门四年级下册数学期末复习计划1

  从本周周五开始,初二数学全面进入复习阶段,为了更有效地进行复习,现将复习计划拟定如下:

  一、复习目标:

  落实知识点,提高学习效率,在复习中做到突出重点,把知识串成线,结成一张张小网,努力做到面向全体学生,照顾到不同层次的学生的学习需要,努力做到扎实有效,避免做无用功。

  二、复习时间:

  12月30日----1月9日为复习时间,共约7课时,时间比较紧。

  具体安排:30日、31日复习第十五章整式的乘除与因式分解

  4日复习第十一章全等三角形

  5日复习第十二章轴对称

  6日复习第十三章实数

  9日复习第十四章一次函数、

  在复习基础知识的同时,每两天处理一套教研室卷子,做到及时反馈,及时消化处理,注重通过典型练习题进行复习,使学生对知识的掌握步步深入;加强对综合性习题的讲解,开阔学生的解题思路。

  总之,在数学期末复习中,我力求做到精选精练,指导方法,双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。

热门四年级下册数学期末复习计划2

  本单元的复习包括本册教材的主要内容,分别是:四则运算,位置与方向,运算定律与简便计算,小数的意义与性质,三角形,小数的加法和减法,折线统计图,数学广角和数学实践活动和总复习。共分为四部分:数的认识,乘法和除法,空间和图形,统计。第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透植树的数学思想方法,让学生初步感受、体会数学的魅力。

  复习目标:

  1.通过整理和复习,使学生进一步理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

  2.通过整理和复习,使学生进一步巩固掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

  3.通过整理和复习,使学生进一步掌握认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

  4.通过整理和复习,使学生进一步认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

  复习安排:

  1.前一周时间主要以分单元复习为主,帮助学生梳理每个单元的知识点,注意各单元知识之间的衔接。结合书本、练习册、总复习试卷有针对性地讲解学生易错部分知识,将单元试卷以板书的形式分别呈现,再次考核,找出学生错误的根源,让学生结合自身情况进行总结。

  2.在后一周时间里主要以综合复习为主,在总结分单元复习中学生实际情况出发,结合历年来期末试题题型,进行重点复习。加大对典型题型的巩固练习,提高学生对问题的分析和处理能力。

  3.在复习过程中,注意对学生心理的调适,对于班上学困生的辅导上,鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助;同时进行个别辅导,针对不同学困生的实际情况,有计划地进行查漏补缺;并联系其家长,进行家校联合,最大限度的帮助他们迎头赶上。

  具体安排:

  6月13号-22号复习课本第一章到第八章

  6月23号复习练习册第一、二章

  6月24号复习练习册第三章

  6月27号复习练习册第四章

  6月28号复习练习册第五、六章

  6月29号复习练习册第七、八章

  6月30号总复习7月1号总复习

热门四年级下册数学期末复习计划3

  学情分析

  本班大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握较牢固,具备了一定的学习数学的能力。但个别学生基础知识差,对数学不感兴趣,学习被动,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题如:冯园、李怡晨、贾欣颖、温云燕。

  复习内容:

  小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律

  复习的具体措施:

  1、订好切实可行的复习计划,认真备好每一节课,精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。

  2、逐单元、有重点进行复习。采用“看、想、练、说”的方法进行复习。看,看课文中有关运算方法、算理的词句。想,通过自我反思,自查这个单元有些什么困难,及时提出,解决。练,通过作课本以及练习册上的有关练习,做到巩固知识。说,对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来,理清思路。

  3、抓薄弱环节,进行集中练习。针对逐单元复习中出现的比较集中的内容,采用多练精讲的策略,使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三,触类旁通。

  4、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导,发现问题及时补救,当天作业当天反馈在点点滴滴中帮助学生形成良好的学习习惯,掌握合理的解题策略。

  5、做综合试卷,形成综合处理能力。用做综合试卷的方法,对学生本学期所学的知识进行综合考验,培养学生的解题能力,了解学生的不足,采取个别有针对性的复习。

  6、抓住个别落后生,采取一对一的复习。让落后生也能跟上步伐,巩固知识,缩小落后面。

热门四年级下册数学期末复习计划4

  从本周周五开始,初二数学全面进入复习阶段,为了更有效地进行复习,现将复习计划拟定如下:

  一、复习目标:落实知识点,提高学习效率,在复习中做到突出重点,把知识串成线,结成一张张小网,努力做到面向全体学生,照顾到不同层次的学生的学习需要,努力做到扎实有效,避免做无用功。

  二、复习时间:12月30日----1月9日为复习时间,共约7课时,时间比较紧。

  具体安排:30日、31日复习第十五章整式的乘除与因式分解

  4日复习第十一章全等三角形

  5日复习第十二章轴对称

  6日复习第十三章实数

  9日复习第十四章一次函数、

  在复习基础知识的同时,每两天处理一套教研室卷子,做到及时反馈,及时消化处理,注重通过典型练习题进行复习,使学生对知识的掌握步步深入;加强对综合性习题的讲解,开阔学生的解题思路。

  总之,在数学期末复习中,我力求做到精选精练,指导方法,双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。

热门四年级下册数学期末复习计划5

  (一)学生情况:

  四年级两个班一共84名学生,总体情况还好,大多数学生的思维都比较活跃,学习也比较勤奋,少数学生学习懒惰,不动脑,基础较差。但是普遍存在计算不仔细,做题不认真检查的缺点。

  (二)本学期的教学内容及课时安排:

  1、整数四则混合运算、小数的加法和减法(2课时)

  2、乘除法的关系和运算律(1课时)

  3、小数的意义和性质(1课时)

  4、三角形的认识、位置与方向(2课时)

  5、折线统计图、数学广角(1课时)

  (三)复习目标:

  通过期末复习,可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理,进一步掌握所学知识,使学生理清脉络,掌握知识要点和规律,巩固基础知识,形成基本技能,以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。同时,注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。

  (四)复习措施:

  1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

  2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。

  3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。

  4、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  5、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

热门四年级下册数学期末复习计划6

  一、复习要点

  1、通过复习,进一步认识图形的平移、旋转和轴对称,探究图形平移、旋转和轴对称的特征和性质,能利用图形的运动解决相关的数学问题。

  2、通过复习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读、写多位数。

  3、进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数,能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

  4、通过复习,使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法,掌握积的变化规律,能正确进行计算。

  5、通过复习,进一步掌握两种常见的数量关系,能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题;掌握用计算器进行计算的方法。

  6、通过复习,进一步掌握各种运算律的特点,能够熟练运用这些运算律进行简便计算。

  7、通过复习,进一步巩固画图整理信息的方法,能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系,确定解决问题的思路。

  8、进一步掌握用数对确定位置的方法,能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。

  9、通过复习,巩固三角形、平行四边形和梯形的特征,掌握三角形的分类知识。

  二、复习措施

  1、加强学生的口算能力的培养,注意口算灵活性的培养。培养学生耐心仔细的学习习惯,尤其是做题后认真验算,以此提高计算的正确率。

  2、加强应用题的基本训练,要求学生能正确掌握常见数量关系。每人掌握基本例题的解题方法,以扎实的灵活的解题能力来应对千变万化的测试题目,提高学生解决实际问题的能力。

  3、加强对学困生的辅导工作,注意课内补差,做练习时,特别重视差生的辅导,及时解答差生提出的问题,为他们解决困难。课后教师利用一切可以利用的机会,为学困生补习所缺的知识。使他们尽快的赶上班级同学前进的步伐,以提高他们的学习自信心。

热门四年级下册数学期末复习计划7

  一、指导思想

  紧紧围绕《课程标准》的基本理念,依据新课程标准基本要求,结合本册教材内容和学生自身实际,进一步优化复习内容,面向全体学生,注重因材施教,让学生在轻松、愉快地复习中,形成对所学概念、计算方法、解决问题、规律性知识的理解、掌握与运用,做到全面落实三维目标,提高学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,提高学生的创新精神和实践能力,全面完成本学期的教学任务。

  二、复习内容

  本学期主要有以下几块教学内容:

  1.数与代数

  数与代数主要包括:

  (1)用字母表示数;

  (2)乘法运算律;

  (3)小数的意义和性质;

  (4)小数的加法和减法;

  (5)小数乘法;

  (6)小数除法。

  2.空间与图形

  空间与图形主要包括:角与三角形的认识。

  3.统计与概率

  统计和概率主要包括:统计。

  4.实践与综合应用

  在每个知识领域的学习过程中都安排有综合运用的内容,主要包括消费知多少;饮食与健康等内容。

  三、复习目标

  1.进一步理解、巩固本学期所学的用字母表示数,加法、乘法运算律,小数的意义和性质,小数的四则运算、角与三角形的认识、统计等知识。

  2.经历独立整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的联系,能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

  3.通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的好习惯,感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感。

  四、复习重、难点

  复习重点:主要是乘法和加法的运算律、简便运算、小数的意义和性质、小数的四则运算以及解决问题。

  复习难点:是用字母表示数、简便运算、角与三角形的认识以及解决问题。

  五、方法与措施

  1.复习时,遵循教学规律,充分考虑学生身心发展特点,结合四年级学生的认知特点和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

  2.采用独立回顾整理、小组合作交流的复习方式。

  回顾整理时,给学生足够的时间,让学生自主地回顾获得知识的过程和方法,系统整理所学的知识,在交流汇报的过程中,完善各自回顾整理的内容。使每个学生都有提高,以激发学生对回顾与整理知识的兴趣和主动性。

  3.加强对回顾与整理方法的指导。

  本册的知识点比较多,学生在回顾整理时,充分利用综合情景图中的内容为线索,对本册知识和形成这些知识的过程与方法进行回顾整理,提倡方法和思路的多样化。

  4.灵活运用综合练习题,提高复习效率。

  复习时,根据本班学生的实际,突出重点,不能平均用力,做到既全面、系统,又重点突出。对于综合练习题,可以根据学生的实际情况灵活处理,既可以打乱顺序,也可以适当的调整、分解、改动和补充。

  5.注重学生个性差异,帮助学生查漏补缺。

  在回顾整理和运用知识解决实际问题的过程中,学生在方式、方法和解决问题的能力方面存在有差异,应对暂时有困难的学生加以引导,并进行适当的帮助,及时查漏补缺,使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。

  6.注意发挥教师的主导和学生的主体作用,采取灵活多样的形式,调动学生的积极性,让学生积极参与复习,注意处理好以下几个关系:

  (一)教师与学生的关系-以学生为主,知识让学生梳理,建立完整的知识网络;规律让学生寻找,引导学生将一般规律性知识进行概括;错误让学生剖析。

  (二)讲与练的关系-以练为主,充分体现“有讲有练,精讲多练,边讲边练、以练为主”的原则。练习内容应“全”,练习题应“精”,练习时间要“足”,练习方法要“活”,以减轻学生过重的课业负担。

  (三)提高优生与辅导学困生的关系-辅导学困生为主。辅导学困生的方法有:巡回辅导,就是课内进行学习讨论时,教师及时给予辅导,不对的地方加以纠正;课后辅导,对那些“学困生”单靠课堂复习是有一定的困难,应根据他们的知识缺陷,在课内进行适当的辅导;“手拉手”辅导,挑选十几名优秀生,当“小老师”,每人帮一个“学困生”,并对进步快者及时表扬,同时,也表扬他的“小老师”。这样既提高“学困生”的学习成绩,又调动了优等生的学习积极性。

  总之,在复习中应本着从实际出发,正确处理好“教”与“学”过程中的各种矛盾,在引导学生掌握知识的同时提高学生的数学能力。

  六、具体安排

  (一)复习模式

  1.复习课教学模式

  课前预习-归纳整理-小组交流-全班汇报-梳理沟通-综合练习

  2.自主练习处理“五弄清”

  (1)弄清知识的联系与区别;

  (2)弄清习题中出错原因;

  (3)弄清解题思路和方法;

  (4)弄清习题的变化;

  (5)弄清习题所包含的知识点。

  (二)内容及时间安排

  根据本学期时间和内容,复习约安排8天左右的时间,每天复习两个单元。各班可根据实际情况可把以下内容进行适当调整。

热门四年级下册数学期末复习计划8

  期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习,可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。同时,进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过复习活动,找出学生存在的问题,运用科学的方法让不同的学生在现有的基础上都有所提高。

  一、复习目标

  1.通过整理复习,进一步理解、巩固本学期所学知识,使所学知识系统化、网络化。

  2.经历知识回顾和整理过程,学习整理知识的方法,提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。

  3.在对知识的整理与复习过程中,养成回顾与反思的习惯,增强学好数学的自信心。

  二、复习内容

  数与代数:简易方程、因数与倍数、认识正负数、分数的意义和性质、同分母分数加减法。

  空间与图形:多边形的面积、对称、平移与旋转。

  统计与概率:折线统计图与求简单事件发生的可能性大小。

  三、复习重、难点

  1.因数与倍数,分数的意义和性质,同分母分数加减法。

  2.求多边形的面积。

  3.使学生对本学期所学知识、概念、公式、法则系统化,并能通过梳理加以深化理解。

  4.培养学生能够合理选择方法解决问题,能够准确的计算。

  四、学情分析

  四年级数学抽象性概念增多,学生的思维又是从形象思维向抽象思维过渡。因此,学生对于概念极易混淆。我任教两个班,四一班和四二班,其中担任四二班的班主任。四一班65人,四二班64人,根据平时单元检测和期中、期末检测的结果统计来看,四一班考A的人数40左右,四二班考A的人数在45左右,考D的四一班有6个,四二班有2个。

  1.学习兴趣和态度方面,由于担任四二班班主任,和学生接触的时间较多一些,所以学生学习数学的兴趣浓厚,学习态度良好。相比之下比四一班学生要好些。

  2.学习习惯方面,四二班学生习惯主动学习数学,遇到不明白问题的及时发问;四一班学生学习数学处于被动的情况稍多。

  3.知识掌握方面,多边形的面积计算和分数的基本性质及应用掌握的较薄弱,概念容易混淆;另外计算的准确度还有待提高。

  五、方法与措施

  1.对全册内容进行梳理,要正确地把握与体会教材的编写意图,弄清知识间的紧密联系。熟悉教材,老师要对每个领域各部分所涉及的知识点有个深刻的了解,并把其结构理清楚;认真钻研教材,通过集体教研,备好复习课,努力提高复习课的效率。

  2.调动学生的复习积极性。复习课与新授课相比没有太多新鲜感。针对四一班学生学习兴趣不是很浓厚的现象,摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式,将系统化的数学知识做到多媒体课件当中,另外增加一些生活化的实际问题,提高学生的学习兴趣,同时课堂的容量也会大大提高。

  3.因材施教,提优和补差同时进行。对于能力较好的学生在复习好基础的前提下,适当增加有挑战性的习题,既调动了学习兴趣,又树立的学习的信心。对于学习上有困难的学生,只需要将基础的知识、必备的能力进行要求,做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的学生,帮助他们寻找自身的薄弱之处,分析原因,加强训练,打好基础以后再进行提高训练。

  4.学习方法的指导。针对这两个班级平时检测中出现的问题进行总结,主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化,培养学生分析问题、解决问题的能力,着重训练学生的审题,分析数量关系,讲练结合,归纳总结,及时订正及时落实;而计算错误是学生久已存在的问题,可以通过每天“口算、简便运算、混合运算、解方程”计算练习,同时要求学生做一步就检查一步,尤其是做混合运算时,这样能逐渐提高学生计算的正确率。

  5.鼓励学生在课下自觉主动复习,发挥学生主观能动性,提高复习效率,做到自觉复习、查缺补漏、敢于质疑、师生交流。

  6.一切以学生为中心,及时发现复习中出现的问题。每一块专项复习完以后,找几个学生进行了解,及时与学生进行沟通、交流,了解学生的处境,及时纠错,督促学生掌握知识的同时提高他们学习数学的能力。

  六、复习时间安排

  以7月3号期末检测计算,本周结束新课学习,去掉端午节假期,考前还有不到3周的时间安排复习。期末复习主要分两个阶段,第一阶段是专项分领域复习,第二阶段是综合测试练习。时间安排如下:

  6月12日:因数与倍数、分数的意义和性质、分数加减法第一块专项复习。

  6月13日:第一块专项习题练习。

  (端午放假)

  6月17日:简易方程、认识正负数第二块专项复习。

  6月18日:第二块专项习题练习。

  6月21日:多边形的面积、对称平移与旋转第三块专项复习。

  6月22日:第三块专项习题练习。

  6月23日:折线统计图、可能性第四块专项复习和练习。

  6月24日:综合练习一模拟测试。

  6月25日:综合练习一试卷讲评。

  6月26/27日周末回家做综合练习二模拟测试。

  6月28日:综合练习二试卷讲评。

  6月29日:综合练习三模拟测试。

  6月30日:综合练习三试卷讲评。

  7月1日:综合练习四模拟测试。

  7月2日:综合练习四试卷讲评。

热门四年级下册数学期末复习计划9

  一、复习重点、难点、关键

  重点:重视基础知识的复习与辅导,注重知识间的联系,使概念、法则和性质系统化。能准确的进行计算,并能掌握一定的解题技巧。让孩子们能根据不同的题型恰当的确定合适的解题策略。

  难点:注意培养孩子们的能力,尤其是综合运用知识解决问题的能力,同时注重数学与生活的联系,能用所学知识解决生活中的实际问题。

  关键:在复习与辅导过程中,教师要注意启发、引导孩子们主动的整理复习,积累解题经验,拓展思维。

  二、复习目标

  1、系统地整理知识。让孩子们通过对知识的回顾和整理过程,掌握整理知识的方法,使所学知识系统化。

  2、全面巩固所学知识。再度复习的本身就是一种重新学习的过程,在这过程中,形成一些解决问题的基本策略,发展应用意识。

  3、查漏补缺。结合孩子们学情实际,孩子们在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题(据我观察,在小数方面的算理有所欠缺)。

  4、使孩子们牢固的掌握整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活的进行计算,会解简易方程,养成检验的好习惯。

  5、拓展思维。孩子们在全面而系统的复习完小学知识后,有针对性的对其进行思维拓展训练。

  三、复习与辅导措施

  1、重视复习与辅导的针对性。把握好知识点,找准重点、难点,做到有的放矢。并适时根据平时上课情况和作业情况,及时弄清孩子们学习中的难点、疑点所在,对其进行针对性辅导。

  2、倡导解题方法多样化,提高解题的灵活性,培养孩子们分析问题的能力,引导孩子们从不同的角度去思考,掌握解题技能。

  3、加强知识的纵横联系,以孩子们为主体,引导孩子们主动地进行复习和整理,重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强知识间的联系。

  4、对常错、易混的内容要加强比较训练(如求比值与化简比),使孩子们明确它们之间的联系和区别。

  5、强化应用题的基本训练,常见数量关系的积累和运用,使孩子们牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法,不断提高孩子们的分析能力与解题能力。

  6、加强反馈,因村施教,因人定教,加强培优补差。复习时要加强反馈,根据孩子们的学习情况及时调节辅导过程,使孩子们都能得到有效发展。

  7、总结不同题型的解体规律和技巧,使孩子们感受到生活中的种种事物是有规律可循的。

  8、根据具体实际情况设计极具针对性的拓展练习

  四、时间安排

  第一阶段:分类复习(18课时)

  ⒈数和数的运算(5课时)。这节重点确定在一系列概念和分数、小数、四则运算和简便运算上。

  ①小数部分相关知识及相应的解决问题(纯小数、带小数、有限小数、无限小数、无限循环小数、无限不循环小数、有限循环小数、纯循环小数、混循环小数、小数的性质等)。

  ②有关因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数的认识与应用(整除、除尽联系与区别)。

  ③百分数、出勤率、工程、纳税、利息问题的应用(重点找单位“1”)。

  ④所有类型的四则运算和简便运算(涉及“乘方”)。

  ⑤分数部分相关知识及相应的解决问题(真分数、假分数、带分数、约分、通分、分数的性质等)

  ⒉代数的初步知识(2课时)。本节重点内容放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

  ①用字母表示数(乘法、加法的各种定律,加法除法的性质,各类几何知识的字母表达式),简易方程(什么叫方程,什么叫解方程,相关练习)。

  ②比和比例(比的性质、求比值和最简比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意义、比例的性质、解比例、正比例、反比例等)。

  ⒊解决问题(5课时)。这节重点放在问题的分析和解题技能的发展上,

  难点内容是分数的实际应用。

  ①解决简单问题(1课时)。

  ②解决稍复杂的实际问题(2课时)。

  ③列方程解决问题题(1课时)。

  ④用比例知识解决问题(1课时)。

  4、量的计量(1课时)。本节重点放在名数的改写和实际观念上。长度、面积、体积、重量、时间单位,各种类型名数的改写。

  5、几何初步知识(5课时)。本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上以及思维拓展上。

  ①平面图形的认识(如三角形的三边关系、有关角的关系等)。

  ②平面图形的周长和面积(各类平面图形的综合性训练)。

  ③立体图形的认识,立体图形的面积和体积(各类立体图形的综合性训练)。

  ④体积与容积的.差别、联系、综合性应用。

  ⑤各类图形规律的探寻。

  6、简单的统计(1课时),本节重点放在对图表的认识和理解上,并能解决比较复杂的平均数(知晓中位数、众数及中位数的求法)。

  ①平均数。

  ②统计表。

  ③统计图。

  第二阶段:专题模拟训练(3课时)

  ①四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

  ②几何形体公式的实际综合应用。

  ③各类实际问题的训练。

  第三阶段:根据具体情况而定。(2课时)

  小升初分班考试练习题针对性辅导与练习。

热门四年级下册数学期末复习计划10

  为了搞好本学期复习,针对学生实际特制定复习计划如下:

  一、学情基本情况分析:

  从近一学期的学习情况来看,七(1)班尖子生的基础较好,但是明显缺乏特尖生来起到带动作用,更缺乏中等生,后进力量不足。基于数学知识连贯性比较强的特点,以及每个学生对于自己在班上的“位置”还为得到明确介定,所以每个学生对于自己的学习还是充满希望的。只要抓住这点,通过复习一定会让学生的成绩有较大的变化的。

  二、教材分析:

  本期采用教材为义务教育课程标准实验教材(人教版),教材针对初中学生的认知水平和身心发展特点,在教材内容的编排与小学知识衔接紧密;同时,注重了知识的趣味性与科学性统一、理论与实践的统一。主要包括了《有理数》、《整式加减》、《一元一次方程》、《图形认识初步》四个章节内容。重点在有理数和一元一次方程。

  三、复习方法及措施:

  1、巩固强化、查漏补缺,把知识归类,形成体系。

  2、紧抓课本,适当拓展。

  3、落实基础知识的复习与掌握。对于基础知识,让每一位学生掌握好,要争取在基础知识上不丢分,不失分。

  4、开展多种多样的教学方式,充分地、选择性地利用好互联网资源。

  5、教会学生思考,能够自主地解决学习中遇到的问题。

  6、因人施教,加强个别学生的辅导。对于不同层次的学生要采取不同的方法,优生要强化训练,中等生要培优,学困生要进行个别辅导。

  7、加强考练:通过考前检测加强复习工作,要让学生溶入到整个复习中。精选训练题,题型广,让学生熟悉每一种题型。

  8、迎试方法训练:要加强在平时对学生一些应试方法的训练,如审题、读题、检查等等。

  四、复习进度安排:

  1、有理数:1课时

  2、整式加减:1课时

  3、一元一次方程:1课时

  4、图形认识初步:1课时

  5、系统复习:2课时

热门四年级下册数学期末复习计划11

  复习目标:

  1、使学生全面、系统地掌握各单元的基础知识,进一步巩固所学的基本概念、法则、性质等。

  2、培养学生的计算能力,发展学生的空间观念、统计观念和应用意识,提高解决问题的能力。

  3、经历整理复习、系统训练的学习过程,体验归纳整理,灵活运用的小学方法。

  复习重难点:

  重点:四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的性质及加减法、三角形、统计、植树问题

  难点:运算定律与简便计算、植树问题

  复习过程:

  1、复习四则运算及运算定律和简便计算

  ①、通过练习,使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序,并能正确计算带小括号。

  ②、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

  ③、培养学生根据具体情况,选择算法的意识和能力,发展思维的灵活性。

  2、复习小数的知识

  让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表, 小数性质、改写、化简、小数移动),能科学、合理的总结归纳、吸收。

  3、复习空间与图形

  ①使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。对任意角度具体方向能够准确描述。能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图

  ②巩固掌握三角形的特性,三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

  4、复习统计

  让学生巩固认识单式折线统计图,会看折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题。

  通过对数据的简单分析,使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。

  5、复习植树问题

  巩固植树问题中几种不同情况的解决问题方法,掌握用画线段图或示意图帮助分析理解的方法。

热门四年级下册数学期末复习计划12

  一、指导思想

  根据课程标准进行有针对性的复习。复习整理所学知识,梳理数学知识,从而提高学生的思维品质和数学能力,形成良好的数学素养,复习理解学生知识的缺陷、误区、重点和难点。努力挖掘学生学习数学的积极性和潜在能力,提高学生的数学成绩。

  二、复习的主要知识点

  (1)简单方程

  (2)多边形面积

  (3)因子和倍数

  (4)理解正数和负数

  (5)分数的意义和性质

  (6)对称性、平移和旋转

  (7)分母相同的分数加减

  (8)折线统计图和寻找简单事件的可能性。

  三、评审目标:

  1、通过整理和复习,进一步理解和巩固本学期所学的知识,并使所学知识系统化、网络化。

  2、体验复习整理知识的过程,学习整理知识的方法,全面提高总结整理知识和解决问题的能力。

  3、在整理复习知识的过程中,养成复习反思的习惯,增强学好数学的自信心。

  四、学生学习状况分析

  四年级一班有74名学生,思维活跃,班级氛围好,学习热情高。但是这个年龄段的学生比较粗心,容易在计算上出错,对用方程解题的理解不足。所以复习时要着重培养计算能力和用方程解题的理解,复习巩固课本上的基础知识。但是有些成绩优秀的学生对知识掌握的比较好,所以复习的时候就要让他们更难进行高难度的训练。

  1、学习习惯。90%的学生学习习惯良好,能够自觉、有质量保证地完成作业和学习任务。10%的学生存在不良习惯,表现为喜欢搞小动作、注意力不集中、拖延完成学习任务、作业马虎等现象。针对这种现象,我们应该在复习中加强对学生的要求。

  2、解决问题。这学期主要学习用方程法解决实际问题,计算多边形面积。90%的学生掌握了解题方法,10%的学生不知道如何下手,所以要加强对这些学生的指导。

  3、行动。这学期,我学习了对称、平移和旋转,以及绘制折线统计。学生可以掌握基本的绘画方法,但容易出错,需要加强指导。

  五、激活复习形式,提高复习兴趣

  基于实践的知识复习单调乏味,学生往往觉得枯燥。复习中需要创造多种形式,运用多种电化教学手段,吸引学生注意力,激发学习兴趣,让复习课不枯燥。

  比如:课前自我检讨(老师可以设计一些表格、问题提纲等。供学生课前填写),并在课堂上分组交流自己总结的成绩,哪一个比其他的好?

  也可以完全让学生自己整理知识框架再进行交流。

  此外,还可以采用一些竞赛,可以是学生之间、同组之间、男生女生之间、老师学生之间的竞赛。另一个重要的方法是评估。复习时,让学生互相做作业,老师互相交换作业。在批改别人作业的同时,学生们交流自省,收获正确,摒弃错误,加深对知识的理解。关键地方,老师们会集中再次点评,做到画龙点睛,总结提高。

  六、鼓励主梳理,注重龙头推动。

  复习课是一个梳理知识、总结方法、形成技巧、增强理解的过程。通过复习,可以帮助学生查漏补缺,同时可以使自己的知识技能更加系统化,形成一定的认知结构。那么不管怎么复习,都要经历一个梳理旧知识的过程。关键是如何梳理(A分类复习:根据不同的知识领域或不同的知识点进行复习;b、按难易程度复习:基础练习、变式练习、延伸练习;c、根据知识呈现形式进行复习:填空、选择、计算、解题)谁来整理(完全让学生自主组织复习,老师带领学生和老师一起组织复习)如何引导学生整理形成技能?这些都是我们应该思考的问题。同时,梳理的目的不仅仅是简单地对旧知识进行回顾和梳理,还要在梳理的过程中找出学生的疑惑,从而通过合作或讨论来解决问题。在这个过程中,教师要起到很好的引导作用,及时排序,并进行总结和提高。引导学生进一步整合自己的知识,让不同层次的学生都能获得和发展。

  七、复习教学策略和方法。

  1、检查泄漏并填补空缺。复习课的教学要针对小学数学课程标准的要求,弥补学生对知识掌握的差距。通过复习,每个学生都能达到标准的基本要求。复习时要认真分析学生的学习情况,找出哪些知识学生掌握得好,哪些知识还存在问题,哪些知识可能会遗忘。为了有针对性地组织复习,让所有学生都能在期末复习中有所收获,增强学生的学习成功感,提高学好数学的信心。

  2、巩固和深化知识。一道复习题不仅要复习一个知识点,还要以每一道习题为切入点,深入研究每道题涉及哪些知识点,全面梳理这道题涉及的所有知识点,这些知识之间能形成什么样的联系,能渗透什么样的数学思维方法。要研究每道题的复习方法,让学生在整理知识的同时获得更多的学习方法。在复习过程中,学生可以在独立解决方案的基础上交流思想,制定解决问题的策略。

  3、促进知识的系统化。复习课要根据知识点的重点、学习的难点、学生的薄弱环节,引导学生按照一定的标准对所学知识进行梳理、分类、整合,找出其来龙去脉,沟通其纵横联系,整体把握知识结构。

  4、从过去学习。复习的目的不仅仅是将知识系统化,而是对所学知识有新的认识和提高,包括适当的拓宽和延伸,从而达到温故而知新的目的。

  5、注重加强数学知识与生活的联系,体现数学的应用价值。复习课既要突出知识的综合性,又要通过各种层次、各种类型的练习,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。课堂上要联系生活实际,让学生参与解决实际问题,多做动手,加强平行和交叉的练习。

  6、灵活运用练习提高复习效率。复习时要重点突出,不要平均发力,做到全面系统,重点突出。教材中提供的练习要根据学生的实际情况来使用,既能扰乱秩序,又能适当调整、分解、改变或补充。

  7、尊重学生差异,注意查漏补缺。无论是学生复习、整理知识还是应用知识解决问题,都要注意加强针对性指导,尤其是对学习困难的学生给予个别帮助。利用这个机会,帮助学困生及时查补空白,巩固知识,使各级学生在原有基础上有所提高。

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