上学期九年级数学期中测试质量分析
一、试卷评价
本份试卷以课程目标和内容为依据体现新课程的基本理念，全面评价学生在数学知识与技能，数学思考解决问题，情感与态度等方面的表现，较好地体现了课标所规定学习要求，绝大部分试题的设计考虑整卷阅题，综合问题等多种形式的题目，整卷的语言图形、文字、准确和规范，试题的内容和问题科学，试题和背景配材料公平，有利于学生展示自己在数学主题学习中取得的成就。
1、单独考查基础的重要的.知识技能，注重考查通性通法，淡化考查特殊技巧，较为有效地确保了试卷的内容效度。
2、重点考查核心内容，突出考查主要的数学思想和方法，突出了对数形结合，归纳概括，转化化归，分类讨论，出数与方程，演绎推理等主要数学思想衙方法的考查。
3、尝试考查基本数学活动经验：通过观察、操作获得一定的数学活动的经验，感受数学无处不在。
4、合理设计试卷结构，确保全卷区分度的实现，在对学生一般认知能力区分的基础上重点在学生的数学思维能力方面设计了：分层次进行了区分的题目，以对数学推理，探索应用等继续学习数学十分重要的能力进行区分。
三、学生答卷分析
一、选择题
错误率较高的题号78
7题原因是：学生对估算思想的掌握不够到位8题一道多个命题正误判断题，起点较高要求学生考虑问题要从多方面入手，知识点掌握要点，走一道区分度题，顾学生错误率较高
二、填空题
错误率较高题1518这两道题都是多解题，绝大部分错误的同学，只有一解漏去一解
三、解答题错误率较高题24252824题，主要考查学生对内切接圆的认识，它是一道与生活实际相结合的应用题，学生在运用数学知识解决实际问题的能力还没有达到应有的效果25题是一道应用数学题主要考查学生通过探索归纳，总结说明学生生活中无处不在28题是一道圆三角函数的综合题，学生主要在第方向中考虑问题不全造成
整体情况，初三数学考得非常好，学生基础知识基本技能掌握得较牢固，基本思想方法学生基本能熟练掌握，数学活动经验需逐步培养综合能力最终一定能形成，中考一定会再创励才辉煌 四、教学建议
继续保持和强化基本知识基本技能，基本思想，方法的教学
2.在双基教学过程中注重“基本模型”“基本模式”“基本规律”在一般事物或情境中的“抽象化程度”的概括水平。
3.通过在已学习知识基础上做深入化探究和拓展性探索提高学生和数学学习能力培养学生运用数学一般性方法，解决学生继续学习的能力的问题提高学生数学素养
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