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三年级下册数学和品德期中检测试卷考查分析

时间:2021-07-09 09:35:07 数学 我要投稿

三年级下册数学和品德期中检测试卷考查分析

  三年级数学下册期中检测试卷分析

三年级下册数学和品德期中检测试卷考查分析

  一.基本情况

  这次考试本班参加35人,平均分是97分,及格率100%,优秀率76%。16%。为了在今后的教学中改进不足,特作试卷分析如下:

  二.试卷内容分析。

  1、突出基础内容。

  本次期中试卷检测,考查了学生基础知识的掌握程度,是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本试卷题量适中,内容紧扣了本册教材的内容,是一份高水平的试卷。

  2、贴近生活实际,体现数学的应用价值。

  新课标的一个基本理念是:“人人学有价值的数学”。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活出发,索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过口算、填空、选择、判断、计算、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

  3、重视各种能力的考查。

  本次试题通过不同的角度,全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

  三.学生答题情况分析。

  1、第一大题是填空题。本题的知识面较广,囊括了本册的要点,主要考察学生对本册教学内容掌握情况,从答卷情况看,大部分学生能根据所学知识灵活处理问题。第8小题中,小王期末考试,语文、数学的平均分是94分,数学比语文多8分,小王的语文得了多少分,数学得了多少分。这是由于学生缺乏练习、遇到问题不会思考,导致失误。

  2、第二大题是判断题。学生判断的都比较好。

  3、第三大题是选择题。第5小题是“用80平方米的布做面积是40平方厘米的手帕,不考虑损耗,可以做成多少块”因为学生没有这方面的生活经验。所以得分不高。

  4、第四大题是计算,学生的计算正确率比较高,主要是平时注重这方面的训练。

  5、第五大题是动手操作。平时学生练习的比较多,所以做的比较好。

  6、第六大题是解决问题。总的来说第5小题失分比较多,原因是对面积的知识理解的不透彻。

  四.在以后的教学中,注意从这几方面加以改进:

  1、 今后加强培养学生养成认真书写的良好习惯。

  2、学生的计算能力有待于加强,提高准确度。

  3、有意识的训练、提高学生的思维能力。

  4、提高学生运用数学知识解决问题的能力。

  5、要在今后的.应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际生活中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

  三年级品德与社会期中考试情况分析

  一、学情分析

  本次考试三年级共有35人参加,平均分是41分,及格率100%,优秀率16%。为了在今后的教学中改进不足,特作试卷分析如下:

  二、试题分析

  本次期末检测试题,充分体现新课标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面。教材重难点突出,考查内容难易适中。符合学生社会生活实际。注重基础知识和基本技能的综合考查,促进学生良好品德的形成。

  三、卷面分析

  本次试卷分为四部分

  1、填空题

  这一部分第1小题基本没有错误,其余各题错的都不少。第2小题有5人,第3小题有3人,第4小题有2人,第5小题有2人。出现错误的主要原因就是学生不熟练,有的把其它知识填上了,也就是把知识混了。第2小题学生不会分析,有的学生没看清楚题目要求,“在家乡的特产的形成和发展往往和当地的什么搞不清”。而错误的同学大多数是写成家乡的特产了。所以我们在教学时,要培养学生认真看题,仔细分析题的好习惯。

  2、判断题

  该部分内容要求学生在答题时,都能做到理论联系实际,运用所学知识去分析,做出正确的判断。第4小题错的人比较多,原因是“九曲十八弯”说的是不是黄河不理解。

  3、选择题

  第1小题有2人错误。第2小题有3人错误,主要原因是没看清题。第4、5小题同学们做的都很好。

  4、简答题

  这部分内容重点考察学生的分析理解能力。内容包括“小手拉大手,共建和谐家园”活动和“家乡山西运城有哪些特产”。这部分内容多数学生掌握很好,原因是平时教学时注重了这方面的培养。

  四、采取措施

  1、我要在新理念的指导下,不仅要重视学生的知识学习,更要重要学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。

  2、认真分析本门课程的特点,抓住其生活性特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生既学知识,又指导或联系生活。

  3、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。

  4、改革课堂教学,优化教学过程,让学生自主学习,合作学习,努力提高教学成绩,大面积提高教学质量。

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