关于泰国免费平板电脑电力瑕疵不断
泰国免费平板电脑电力瑕疵不断
出国 2012年10月05日 12时讯 使用免费平板电脑的泰国师生表示，维持开机状态是种挣扎。已取得平板电脑的一年级生都在抱怨，他们的学习已被短寿命的电池扰乱了。这省的两所学校教师及校长在曼谷邮报访问过程中发表了以上的言论。
「老师！我的平板显示一个橙色标誌」一位就读Wat Donthong小学一年级的学生举手表示。其教师Thipparat Polsen告诉她的40名学生，要随时注意平板电脑萤幕右下角的电池电量标示。当该图标变橙色，意味着仅剩约10％的电量。然后，学生们要关闭平板电脑并与身旁仍具电力的同学一同使用。Thipparat教师表示，虽然说明书上说明，电池应该可使用至少6个小时，但往往持续不超过3个小时。
在学校，平板电脑课程被设定为一个额外的工具，以协助学生学习5个核心科目:社会、数学、泰语、英语及自然科学。Wat Donthong校学一年级有10班，约400名一年级生。其中80名仍等着接收中国製的设备。
Thipparat老师表示，她不能同时为平板电脑充电，因为学校没有足够的电源插座。每个平板电脑需要充电长达5个小时，才能充足电量。
她表示，「对教师而言，这是一个很大的负担，为了充电，我们必须留学校的时间更晚了，因为我们不能让小学生自己操作。」她亦表示，使用平板电脑对孩子的学习有其利弊。最大的好处是，学生在课堂上更集中，有一些学生要求更多能曾加平板电脑的学习时间。过去，一位学生被家长带到学校后常常哭，但平板电脑使他天天期待上课。
Wat Nakhon Nueang Khet学校位于同一个省亦面临电池寿命有限的问题。学校有49名一年级生??已经取得平板电脑。该校教导一年级学生的教师Pattaya Laipradit表示，「他们仅能使用几个小时，而需要花五个小时才能完全充足电量。」因此，使用平板电脑教学，已被限制为每日一个小时。
自收到平板电脑，学校面临的另一个问题是，这种设备有没有一种机制在充完电后，自动切断电源。Chachoengsao教育局意识到这个问题，并计画投资于一套电池充电器，包括断路器及定时器。教育局官员Narong Junjaroenvongsa表示，如果充电时间过长，而没有电源自动切断系统，平板将变得非常热。这可能会缩短其工作寿命。购买电池充电器后，教师可以设定充电时间，并将自动切断电源，并确保安全。
泰国免费平板电脑电力瑕疵不断
教育局主任Kawinkiat Nonthapala表示，这想法可以成为其他学校的範例。该办公室也拟自行设计有关东盟及该省的课程，如教导有关历史上著名的Sothorn佛图及Bang Prokong河。
他又表示「平板电脑係用纳税人的钱购买，所以学生应最有效地使用。平板电脑计画应运做至少3个月后再行评估。」
Chachoengsao府有大约5千名一年级学生，已核发予40所教育部基础教育署所署的学校，也就是1,959个平板电脑给学生。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的.重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
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1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
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