生物中考知识点归纳

时间:2023-06-07 09:48:44 生物 我要投稿

人教版生物中考知识点归纳

  在平时的学习中,说到知识点,大家是不是都习惯性的重视?知识点就是一些常考的内容,或者考试经常出题的地方。还在为没有系统的知识点而发愁吗?以下是小编精心整理的人教版生物中考知识点归纳,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

人教版生物中考知识点归纳

  生物中考必备知识

  一、遗传和变异

  1、遗传现象:亲代间的相似性

  变异现象:亲子和子代个体间的差异。 分为可遗传变异和不可遗传变异(受环境因素影响导致的变异)

  2、性状:某种生物特征的总和(如人的身高)

  相对性状;同种生物同一性状的不同表现形式(如人的高个子和矮个子)

  相对性状的遗传中,显性性状的基因组成为DD或Dd两种,隐形性状的基因组成只有dd一种

  3、细胞核中有染色体,染色体包括DNA和蛋白质,DNA的有效片段叫基因,基因控制生物的性状

  4、男性体细胞的染色体组成是:22对+XY(精子两种为22条+X或22条+Y)

  女性体细胞的染色体组成是:22对+XX(卵细胞只有一种为22条+X)

  5、生男生女机会均等,各占50%,取决于哪种精子与卵细胞结合。

  二、生物的进化

  1、生物进化的总体趋势是:由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

  2、植物从简单到复杂的顺序:藻类→苔藓→蕨类→裸子→被子植物;动物从简单到复杂的顺序:环节→节肢→鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类。

  3、自然选择学说的内容:

  (1)过度繁殖

  (2)生存斗争

  (3)适者生存

  (4)遗传和变异:生物个体都有遗传和变异的特性,具有有利变异的个体容易

  生存下来,并把这些变异遗传给下一代。

  4、生物进化的原因:自然选择

  三、传染病和免疫

  1、病原体:引起某种传染病的细菌,病毒,寄生虫等

  传染源:能够散播病原体的人或动物,即患者

  2、传染病流行的三个环节:传染源,传播途径,易感人群

  3、预防措施:切断传染源(隔离,治疗);切断传播途径(卫生,消毒);保护易感人群(锻炼,接种疫苗),接种疫苗是最直接有效的措施

  4、非特异性免疫;生来就有的,可针对多种病原体,由第一第二道防线构成,包括皮肤,粘膜,溶菌酶和吞噬细胞

  特异性免疫;后天形成的,一种抗体只针对一种抗原,指人在体的第三道防线,在病原体侵入时刺激人体的淋巴细胞产生相应的抗体从而消灭抗原。

  5、抗原一般是外来的物质,抗体是自己产生消灭抗原的。

  生物中考知识总结:细菌和真菌

  1、菌落:一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,叫菌落。

  细菌菌落特点:较小,表面光滑粘稠或粗糙干燥,白色;

  真菌菌落特点:较大,呈绒毛状、絮状蛛网状,有红、绿、黄、褐、黑等颜色

  2、培养细菌真菌的方法:①配制培养基②高温灭菌 ③接种④恒温培养

  3、培养基:含营养物质的有机物

  4、细菌和真菌的生存也需一定的条件:水分、适宜的温度、有机物(营养物质)、一定的生存空间等。另外,有些需氧,而有些则厌氧(即有氧时生命活动受抑制)。除少数细菌外,都不能自己合成有机物,只能利用现成的有机物作为营养(即营养方式为异养)

  5、科学家在深海的火山口等极特殊的环境中,发现了古细菌。古细菌的存在说明:①古细菌适应环境的能力非常强②细菌的分布很广泛。

  6、炎热的夏季,食物容易腐败,得胃肠炎的人很多,原因是:炎热的夏季,空气湿度大,温度高,适于细菌、真菌的繁殖和生长,食物保存不当或时间过长,就会因被细菌、真菌污染而变质,人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。

  7、洗净晾干的衣服不会长霉,而脏衣服脏鞋就容易长霉,原因是:洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质,不适合真菌的繁殖,所以洗净晾干的衣服不易长霉;反之,脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境,因此脏衣服容易发霉。

  8、制作泡菜时加盖后用水封口,其目的是不让空气进入坛内,而保持坛内缺氧环境,因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。

  9、17世纪后叶,荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌;而19世纪,“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的,而是原已存在的细菌产生的

  10、细菌很小,10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大,单细胞。(病毒比它还小)

  11、细菌特征:微小,有杆状、球状、螺旋状等形态,无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活,属分解者。分裂繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体,叫芽孢

  12、细菌的结构特点:基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域,没有成形的细胞核;没有叶绿体;附属结构:有些细菌细胞壁外有荚膜(保护作用),有些细菌有鞭毛(用于在水中游动);有些细菌在生长发育后期形成芽孢(轻,对恶劣环境有抵抗能力的休眠体)。

  13、细菌的生殖方式:分裂生殖,速度快,不到半小时就分裂一次。

  14、细菌的营养方式:一般异养(包括腐生和寄生),即、没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物。

  15、细菌的哪些特点和它们的分布有关:细菌个体微小,极易为各种媒介携带;分裂生殖,繁殖速度快、数量多;有些细菌在生长发育后期,个体缩小,细胞壁增厚形成芽孢,芽孢对不良环境有较强的抵抗能力;芽孢小而轻,可以随风四处飘散,落在适当环境中,就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。

  生物知识点

  1、在胚芽鞘中:

  感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

  向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部

  产生生长素的部位在胚芽鞘尖端

  2、胚芽鞘向光弯曲生长原因:

  ①:横向运输(只发生在胚芽鞘尖端):在单侧光刺激下生长素由向光一侧向背光一侧运输

  ②:纵向运输(极性运输):从形态学上端运到下端,不能倒运

  ③:胚芽鞘尖端下部生长素分布情况:生长素多生长的快、生长素少生长的慢,胚芽鞘弯曲方向与生长素少的方向一致

  3、植物激素:

  由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

  植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质

  4、色氨酸经过一系列反应可转变成生长素

  在植物体中生长素的产生部位:幼嫩的芽、叶和发育中的种子

  生长素的分布:植物体的各个器官中都有分布,但相对集中在生长旺盛的部分

  5、植物体各个器官对生长素的忍受能力不同:

  茎>芽>根

  6、生长素的生理作用:

  两重性,既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果

  在一般情况下:低浓度促进生长,高浓度抑制生长

  人体的营养

  1、食物中的营养成分主要包括:水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。

  其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量,它们被称为“三大产热营养素”,提供能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质,蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。

  2、检测蛋白质用双缩尿试剂,呈现紫色反应;检测维生素C用吲哚酚试剂,呈现褪色反应。

  3、糖的主要来源是谷类和薯类,蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类,脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A,但含胡萝卜素,在体内可转化为维生素A,动物性食物含维生素A。

  4、夜盲症———缺维生素A;坏血病———缺维生素C;脚气病———缺维生素B1;口角炎、皮炎———缺维生素B2;佝偻病———缺维生素D和钙。

  5、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、_等消化器官。的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁,作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒,从而增加了脂肪颗粒的接触面积,有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是:容纳、磨碎、搅拌和运输食物。

  6、消化:食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。

  吸收:指食物中的水、无机盐、维生素,以及食物经过消化后形成的小分子物质,如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等,通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。

  7、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪,各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有:水、无机盐、维生素。

  淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖,在小肠内最终分解为葡萄糖。蛋白质在胃内初步分解,在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用,最终消化为甘油和脂肪酸。

  8、消化和吸收的主要器官是小肠,小肠适于消化、吸收的结构特点:1)消化道中最长一段,环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2)绒毛壁、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成、有利于营养物质的吸收3)含消化液肠液、胰液、胆汁,可消化糖类、蛋白质、脂肪。

  消化腺:唾液、腺胃、腺肠腺、胰腺、肝脏;

  消化液:唾液、胃液、肠液、胰液、胆汁;

  消化液排出入的器官口腔胃小肠

  消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶。

  9、消化管的各部分的吸收功能:

  口腔、咽、食管:无吸收养分的功能;

  胃:部分水和酒精;

  小肠:绝大部分的营养物质;

  大肠:少量的水、无机盐和部分的维生素。

  10、营养不良和营养过剩都属于营养失调,造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构。

  练习使用显微镜

  1、显微镜的构造

  镜座:稳定镜身;

  镜柱:支持镜柱以上的部分;

  镜臂:握镜的部位;

  载物台:放置玻片标本的地方。

  中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。

  遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈,每个光圈都可以对准通光孔,用来调节光线的强弱。

  反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。

  镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。

  准焦螺旋:

  ①粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;

  ②细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度很小。

  2、显微镜的使用

  (1)取镜和安放

  (2)对光

  (3)观察

  (4)收镜装箱

  3、从目镜内看到的物像是倒像,观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大,观察到的物像就越大,但观察的视野范围就越小,观察到数目就越少。

  4、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

  5、在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须制成玻片标本,常用的玻片标本:切片、涂片、装片(注意三者区别,分为临时和永久的)

  6、英国物理学家罗伯特、虎克观察软木薄片,发现了细胞。

  绿色植物与生物圈的水循环

  1、蒸腾作用:水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。

  蒸腾作用发生的部位:主要是通过叶片上的气孔来完成的。

  气孔是植物体(蒸腾作用)的“门户”,也是气体交换的“窗口”。吸入二氧化碳,呼出氧气和水蒸气。它是由一对半月形的细胞―――保卫细胞围成的空腔。

  2、蒸腾作用的意义:

  ①带动植物体对水、无机盐的吸收和向上运输;

  ②可以降低叶片温度

  ③提高大气湿度,增加降水。

  3、蒸腾作用的应用:在阴天或傍晚移栽植物。移载植物时去掉部分枝叶,对移载后的植物进行遮阳。

  提高生物成绩的方法

  勤问

  学习都是从发问开始,科学研究也是从问题着手。保持好奇的天性,在学习的过程中尽可能多地提出问题带着问题去学习,这是学习成功的重要因素。

  动手

  生物学是一门实验科学。探究生物学的基本技能和方法只能通过动手做才能学会……向自然学习、在实践中学习,收获会更大!

  多思

  发展思维能力,与掌握知识技能与方法同样重要!要学会从不同的角度来看问题,从不同的视角来审视生命。比如,从基因的角度来看生命,你会发现我们保护一种种生物实际上是在保护一个个独特的基因库,死去的是个体而不死的却是基因。从历史的角度看生命,每一种生物都是历史的产物,现存的每一个个体都是由最原始的生命演化而来的。我们每一个人身上都浓缩着大约38亿年的进化史。

  初二的生物知识点总结

  1、病原体:引起某种传染病的细菌、病毒、寄生虫等传染源:能够散播病原体的人或动物、即患者。

  2、传染病流行的三个环节:传染源、传播途径、易感人群。

  3、预防措施:切断传染源(隔离、治疗);切断传播途径(卫生、消毒);保护易感人群(锻炼、接种疫苗)、接种疫苗是最直接有效的措施。

  4、非特异性免疫;生来就有的、可针对多种病原体、由第一第二道防线构成、包括皮肤、粘膜、溶菌酶和吞噬细胞特异性免疫;后天形成的、一种抗体只针对一种抗原、指人在体的第三道防线、在病原体侵入时刺激人体的淋巴细胞产生相应的抗体从而消灭抗原。

  5、抗原一般是外来的物质、抗体是自己产生消灭抗原的。

  6、运动系统由骨、关节和肌肉组成、关节可细分为关节面(由关节头、关节窝组成)、关节腔和关节囊。脱臼:关节头从关节窝中脱离。

  7、先天性行为:生来就有的行为、由遗传物质决定。

  8、学习行为:由生活经验和学习获得的行为、由环境因素决定。

  9、社会行为的特征:群体内部形成一定的组织、成员间有明确分工和合作。如蜜蜂、蚂蚁、猴子、大象等。

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