人教版八年级上册生物知识总结（通用8篇）

八年级上册生物知识点总结推荐度：
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　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，我想我们需要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的人教版八年级上册生物知识总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人教版八年级上册生物知识总结（通用8篇）

　　八年级上册生物知识总结 1

　　第一节花的结构和类型

　　1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六个部分

　　以上部分都具备的花叫完全花，缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。

　　2、花是由花芽发育而来的，花的结构：

　　花柄：支持、输导、连接作用

　　花托：着生花的各部分，支持作用。

　　花被：萼片：保护花的内部结构，花瓣：吸引昆虫传粉

　　雄蕊：花药：内有花粉，花粉内含精子

　　花蕊：花丝：支持花药

　　柱头：接受花粉

　　雌蕊：花柱：连接子房和柱头：花的

　　子房：外有子房壁：主要部分

　　内有胚珠产生卵细胞

　　3、花的主要结构：雄蕊和雌蕊 (原因：与果实和种子形成有直接关系)

　　4、花的类型.：(分类及依据)：

　　根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为两性花和单性花。

　　两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。

　　单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花

　　雌花：一朵花中只有雌蕊的花雄花：一朵花中只有雄蕊的花

　　雌雄同株植物(如黄瓜、玉米) 雌雄异株植物 (如柳、杨、菠菜)

　　根据花的着生情况，可分为单生花和花序(复生花)。

　　单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。如：桃花、月季花

　　花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。如：菊花、向日葵。

　　【注意】通常说的“菊花”，在生物学上不是一朵花，而是由许多朵花组成的一个花序。

　　第二节传粉与受精

　　1.传粉：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。

　　方式自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。如小麦、水稻、豌豆

　　异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。如鼠尾草、玉米等

　　风媒花：具有艳丽的花冠，芳香的花香，甜美的花蜜(如桃花)

　　虫媒花：没有艳丽的色彩，芳香的气味，花粉多而轻(如玉米)

　　2、人工授粉：

　　目的`：弥补自然传粉的不足

　　操作要领：去雄：防止自花传粉的发生 ; 去雄后套袋：防止其他花粉的干扰;

　　透明袋：保证呼吸作用的正常进行;

　　关键步骤：人工授粉时，一定要将花粉涂在柱头上。

　　3、受精过程： (受精作用发生的部位是胚珠)

　　1)花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。

　　2)花粉管穿过柱头和花柱，进入子房，通过珠孔进入胚珠内部。

　　3)胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。

　　3 双受精现象：这是绿色开花植物(被子植物)特有的受精方式。

　　一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个极核结合形成受精极核。

　　4. 有性生殖：两性生殖细胞结合为受精卵，由受精卵发育为新个体。

　　【注意】只有同种植物的花粉才能萌发，完成受精作用。

　　八年级上册生物知识总结 2

　　一、两栖动物的生殖和发育

　　1. 生殖特点：有性生殖、体外受精、雌雄异体，发育特点：变态发育、水中发育。

　　2. 两栖类的生殖和幼体发育过程离不开水。幼体要经过变态发育才能上陆生活。

　　3. 蛙的生殖行为：雄蛙鸣叫(口角有一对鸣囊)：吸引雌蛙，求偶行为。

　　雌雄抱对：提高精子和卵细胞在体外结合的几率。

　　【注意】受精卵上面颜色深，有利于受精卵的发育。

　　4. 青蛙的发育过程：受精卵 → 蝌蚪 → 幼蛙 → 成蛙

　　①四肢与尾的变化：长出后肢 → 长出前肢 → 尾变短、消失

　　②呼吸器官的变化：外鳃 → 内鳃 → 肺

　　③运动方式的变化：蝌蚪——游泳;青蛙——跳跃、游泳。

　　5. 两栖动物的概念：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体既能生活在水中，也能生活在潮湿

　　的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。常见两栖动物有蝾螈、大鲵、青蛙、蟾蜍等。

　　【注意】

　　①两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，从而要保护它们生存的水域环境，因此两栖动物还不是真正的'陆生脊椎动物。

　　②不能将两栖动物简单理解为既能水生又能陆生的动物，如乌龟、鳄鱼、鸭子、鹅等都不是两栖动物。

　　二、鸟的生殖和发育

　　1、鸟类的生殖：有性生殖，体内受精、卵生。生殖具有季节性，一般在春季或夏季进行。

　　2、生殖的一般过程：占区、求偶、筑巢、产卵、孵卵和育雏。

　　(画线部分是所有鸟类生殖过程中必不可少的阶段)

　　3、鸟的发育：受精卵在雌鸟体内就已经开始发育，产出后，由于外界温度低于亲鸟的体温，胚胎停止发育，需由亲鸟孵化才能继续发育。

　　4、根据雏鸟发育的完善程度，可分为早成雏(如鸡、大雁)和晚成雏(如燕子)

　　早成鸟特点：雏鸟刚孵化时，眼已睁开，绒羽稠密，腿足有力，能自行觅食。

　　晚成鸟孵出时尚未充分发育、需由亲鸟喂养一段时间的。

　　八年级上册生物知识总结 3

　　第一节地球上生命的起源

　　1. 原始生命起源于非生命物质，过程如下：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。

　　2.原始大气中与现在大气明显的区别是没有氧气。

　　4.地球上生命的生存需要物质和能量。

　　5.米勒的实验：米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,通过火花放电,制成了一些有机物。

　　(1)原料：甲烷、水蒸气、氢、氨等。

　　(2)产物(证据)：氨基酸。

　　(3)结论：原始地球上能形成简单有机物。

　　6. 原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的作用条件下，形成简单有机物。随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中。

　　7. 原始生命诞生于原始海洋。原始海洋中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，大约在地球形成以后10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命。

　　8.原始地球条件: 高温、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。

　　9.蛋白质、核酸是生命中重要的物质。

　　第二节生物进化的历程

　　1.比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。

　　2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。

　　3. 生物进化的历程：

　　(1)即比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。

　　(2)通过对始祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特征的比较，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。

　　(3)利用组成生物体的一些重要物质的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，表明人和黑猩猩的亲缘关系最近。

　　4.科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。

　　5.生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。

　　6. 掌握P55生物进化的大致过程图。

　　第三节生物进化的原因

　　1. 100年以后，桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来，繁衍后代。

　　2. 保护色及其意义：动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。保护色的形成是自然选择的'结果。

　　3. 除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。

　　4. 推动生物不断进化的原因是自然选择。

　　5. 自然选择的内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

　　A. 达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。任何生物生存下去，就要为获得足够的食物和空间而进行生存斗争。

　　B. 在自然界中，生物个体都有遗传和变异，其中有许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。

　　C. 变异具有不定向性。有利的变异在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。

　　D. 自然界的生物通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择而不断进化。

　　八年级上册生物知识总结 4

　　一、各种环境中的动物

　　（一）水中生活的动物

　　1、目前已知的动物约150万种，动物的分类

　　2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物

　　鱼类：中华鲟海马黄鳝

　　无脊椎动物：海葵海蜇章鱼鱿鱼

　　3、鱼类的主要特征

　　①靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳

　　②能在水中呼吸。用腮呼吸

　　③鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力

　　④鱼体分头部、躯干和尾部三部分。

　　4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

　　（二）陆地生活的动物

　　1、陆生动物适应环境的特征：（陆地环境无水，无浮力，气态氧，不易隐蔽）

　　①有防止水分散失的结构。如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。

　　②具有支持躯体和运动的器官。以便觅食和避敌。

　　③除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。如肺和气管。

　　④具有发达的感觉器官和神经系统。对多变环境及时作出反应。

　　2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。

　　3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。

　　4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。

　　5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。

　　6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定（鸟也有）

　　7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。

　　恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。

　　（三）空中飞行的动物

　　1、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。

　　①身体呈流线型（减少飞行时的阻力）。

　　②体表被覆羽毛，前肢变成翼。（翼是鸟的飞行器官）

　　③胸肌发达。

　　④胸部有龙骨突，长骨中空。

　　⑤消化系统发达，食量大消化快（提供充足的能量），排便及时。（减轻体重）

　　⑥循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。所以鸟体温高而恒定。

　　⑦呼吸系统发达：有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。

　　2、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是会飞的无脊椎动物。

　　3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。

　　4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

　　5、昆虫是用气管呼吸

　　6、节肢动物的特点是：

　　①身体由很多体节构成，②体表有外骨骼，③足和触角分节。

　　蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。（有足）

　　7、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。

　　8、爬行动物有：鳄鱼、乌龟、甲鱼、蛇等

　　二、动物的运动和行为

　　1、动物的行为：孔雀开屏仙鹤起舞大雁南飞蜜蜂采蜜

　　不是动物的行为有：肠胃的蠕动心脏的跳动血液的流动

　　2、动物的行为表现为各种各样的运动。

　　（一）动物的运动

　　1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

　　2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。（课本P30图V—1617）

　　3、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。

　　4、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。

　　三、动物的行为

　　1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，如蜻蜓点水、孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。

　　2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字花科植物等。

　　3、学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如动物学会绕道取食。

　　4、动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

　　5、有些营群体生活的动物具有社会行为。社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群体、狒狒群体、蜜蜂群体等

　　6、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。如蚂蚁是靠气味来传递信息，蜜蜂是靠跳舞来传递信息。

　　7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。

　　8、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是：

　　①找到菜青虫的卵后要进行隔离饲养，隔离饲养的原因。

　　②选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如：芹菜、莴苣、莴笋叶等，不要选择有毛或带刺的叶子如：玉米、甘蔗叶等。

　　四、动物在生物圈中的作用

　　1、动物在自然界中作用：动物在生态系统

　　①维持生态平衡

　　②促进生态系统的物质循环

　　③帮助植物传粉、传播种子。

　　2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

　　3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。

　　4、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。如“乳房生物反应器，即人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生分泌出人们需要的某种物质”。可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。

　　6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。

　　例如：：宇航员穿的“抗荷服”（模仿长颈鹿）、冷光灯（模仿萤火虫）、雷达（模仿蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲）、智能机器人。

　　五、细菌和真菌的作用

　　1、在自然界中作用：

　　①作为分解者参与物质循环。把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。

　　②引起动植物和人患病。营寄生生活的'微生物从活的动植物体上吸收营养物质，致人畜患病。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起手足癣、小麦叶锈病。

　　③与动植物共生。◇真菌与藻类共生形成地衣；◇根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮，增加土壤肥力；◇草食动物与胃肠内分解植物纤维的细菌共生；人的肠道中一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。

　　2、制作发酵食品：

　　酵母菌（可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳）可酿酒、制作馒头面包。

　　3、抗生素是一些真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。

　　如青霉菌可产生青霉素。（长有“绿毛”的浆糊可防止伤口发炎。）

　　六、生物的多样性极其保护

　　1、生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。

　　分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

　　2、植物分类主要观察形态结构。被子植物分类的依据是花、果实、种子。

　　3、动物分类依据外部形态结构、内部构造和生理功能

　　4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

　　5、分类的基本单位是种，一个种里只有一种生物，同种生物亲缘关系最近。

　　6、分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。界当中的生物种类最多，共同特征最少。

　　7、生物多样性内涵：生物种类多样性；基因多样性；生态系统的多样性。

　　8、种类多样性的实质是基因多样性。（每种生物都是一个丰富的基因库。）

　　9、保护生物多样性根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

　　10、我国是“裸子植物的故乡”。是裸子植物最丰富的国家。

　　11、利用基因多样性改良作物品种典型实例：袁隆平培育杂交水稻。

　　12、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐，滥捕乱杀，环境污染，外来物种入侵。很多野生动物濒临灭绝的主要原因是：栖息地遭到破坏。

　　13、我国珍稀爬行动物“活化石”扬子鳄；我国特有的珍稀哺乳动物是大熊猫、白鳍豚、金丝猴

　　14、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。

　　15、我国已建立保护生态系统类型的自然保护区，保护珍稀动植物自然保护区。

　　八年级上册生物知识总结 5

　　1、重视课本

　　因为理综试卷中生物试题量相对物理、化学要少一些，知识面覆盖的也比较窄，考察的内容也偏少，所以很多学生在学习生物的过程中，不是很重视基础知识，反而只是一味的做题。但是一味的使用题海战术，对于生物成绩的提高并没有多明显的效果。

　　学生可以按照当年或是前一年的高考大纲要求的知识点，有针对性的学习。大纲要求的知识点，都是高考范围，都有可能会出题。

　　2、抓住生物的.重点

　　在学习生物基础的同时，也要重点关注生物的重点和难点。生物的新陈代谢、生命的活动调节和遗传变异是生物的重难点。这几部分的知识是考试和做题中最容易出错的地方，要特别留心。

　　3、联系生活实际

　　生物的知识和生活中的实际联系更直接，也更普遍。所以学生在学习时要注意联系实际，重视和生物相关的热点。另外有一些生活常识也可以帮助学生理解生物学的知识。

　　4、培养实验设计能力

　　能力永远是高考考察的主题之一，生物学本身也是一门实验性的学科，所以生物实验也是高考试题必考的内容之一。同样这也是学生们十分严重的一个部分。因此，学生想要学好高中生物，除了要熟练掌握课本实验外，还要学会灵活运用，培养自身的实验设计能力。

　　八年级上册生物知识总结 6

　　一、微生物与食品

　　1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。

　　2、醋酸菌：用于酿醋。

　　3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。

　　4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。

　　二、微生物与疾病

　　1、寄生在人体表面或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。

　　2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。

　　3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。

　　三、微生物与医药

　　1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可提供医药用。

　　2、抗生素：青霉素和头孢素是相应的真菌产生的抗生素;链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。

　　四、微生物的应用前景

　　1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。

　　2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。

　　3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。

　　4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。

　　5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。

　　动物的类群：

　　1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。

　　2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

　　3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。

　　4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力;调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。

　　5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。

　　6、(P25)两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。

　　7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。

　　8、鸟类适天飞行的特点如下：

　　(1)身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。

　　(2)运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。

　　(3)呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。

　　(4)消化系统：食量大，直肠短。

　　(5)循环系统：心脏功能强劲。这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行。

　　9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔;兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。肉食动物有发达的犬齿。这些特点都是和它们的食性相适应的。

　　10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。

　　11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物、腔肠动物、环节动物(如蚯蚓)、(节肢动物)分三类：(1)昆虫(2)甲壳动物，如虾、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)

　　12、腔肠动物的特点是有口无肛门。举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。

　　13、蚯蚓的运动是靠肌肉的交替收缩和舒张并在刚毛的辅助下完成的;呼吸是靠湿润的体壁进行的。将两条蚯蚓分别放于光滑的玻璃板和粗糙的硬纸板上，运动速度在硬纸板上的快。

　　14、节肢动物的特点：身体由很多体节构成;体表有外骨骼，足和触角分节。

　　(外骨骼的作用有二，分别是防止水份的散失和保护身体内部柔软的器官。)

　　15、昆虫的特点是：身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足和两对翅。

　　怎样背生物才能很快的.记住

　　突破难点

　　初中生物有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种：

　　复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。

　　归纳总结

　　在初中生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。

　　谐音串记法

　　(1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。

　　即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。

　　(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

　　口诀记忆

　　将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如：判断遗传病的显性或隐性关系：

　　无(病)中生有(病)为隐性(遗传病)

　　有(病)中生无(病)为显性(遗传病)

　　生物和生物圈知识点

　　1.生物的特征：

　　①生物的生活需要营养

　　②生物能进行呼吸

　　③生物能排出体内产生的废物

　　④生物能对外界刺激做出反应

　　⑤生物能生长(由小到大)和繁殖

　　⑥生物都有遗传(相同)和变异(不同)的特性

　　⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

　　2.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生态系统，也是最大的生命系统。

　　3.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生。

　　生物期末复习方法与技巧速看

　　一、重要的概念

　　重要的概念是生物学科的基础，如果概念理解不了学生很难对生物学的基本知识进行把握，虽然现在概念图没有具体细化要求，但是对教学环节的梳理和知识体系的建立起着非常重要的作用。

　　二、重要的识图

　　生物学科是一门实验基础学科，图形比较直观具体，符合学生的认知律。有利学生对知识的把握，需要教师在教学特别重视，教给学生识图的基本方法，学会勾画草图，注意联系相关的知识点，以及图与图之间的联系，有利于学生对所学的生物学知识进行构建，形成一个整体。比如七年级上册，显微镜的结构图、细胞的结构图、细胞分裂图、叶片的结构图、根的结构图等，这些图形中涉及的知识几乎是植物学科教学的主要知识。

　　三、重要的知识体系

　　不管怎样学习，如果学生能够将一节、章或册的知识点进行整合在一起，通过各种方式构建起知识树，我想不仅完成了教学目标，而且学生能够进行有效地对所学的知识进行迁移，能够学会正确的应用，这样将学生学到的死知识变为了活的知识，更能有效地解决生活及生产中的实际问题，否则学生很难灵活动知识，解答各类习题。

　　四、重要的习题讲解

　　习题是学生对知识迁移运用的一种方式，讲解习题与学生熟习题不是目的，只是手段和过程，通过反复地训练从而对知识的理解和提升，并进行归纳总结。因此，教师经过精心的准备，精心地备课，精心地对习题进行筛选。

　　如叶片的基本结构，分析本题要考查的知识点是叶片的基本结构，只要学生对这部分的知识有全面的了解才能很好地解答此题，要对叶片的基本结构有哪些，各部分的功能是什么等，这样学生才对该知识点进行掌握;应对光合作用、呼吸作用、运输作用、吸收作用和蒸腾作用在实际农业生产中的运用都进行总结进行比较，达到举一反三的目的，打开学生的思路，做到前后知识的纵横联系，不能为讲题而讲题，否则是没有多大的价值所在，这样不断地训练学生，逐渐掌握有效的学习和复习方法。

　　五、重要的记忆及抽查

　　生物学科教学中学生的记忆是必不可少的，而对学生对相关知识点的有效掌握情况进行多种形式的抽查，家长和学生都可以根据老师在微信群中发的知识点，进行复习并有利于及时调整复习方法，提高复习的效率。

　　正确的生物记忆方法是哪些

　　1.简化记忆法。

　　即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

　　2.联想记忆法。

　　即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

　　3.对比记忆法。

　　在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

　　4.纲要记忆法。

　　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

　　八年级上册生物知识总结 7

　　一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据。

　　植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

　　动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

　　被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子

　　二、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。基本单位是种。在等级法进行分类的时候，分类的单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越小；分类单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大。

　　林奈双名法的内容包括：

　　1、属名

　　2、种加词

　　三、生物多样性的内涵包括三个层次：

　　1、生物种类的多样性

　　我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列。

　　2、基因的多样性

　　袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。

　　3、生态系统的多样性。

　　草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统等

　　4、自然保护区----是指含有保护对象在内的'一定面积的陆地或水体划分出来，这个区域就是自然保护区。具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点。

　　保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

　　5、我国面临濒危的动物：水生无脊椎动物：红珊瑚鹦鹉螺；

　　鱼类：中华鲟白鲟

　　陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶

　　爬行类：鳄晰扬子颚

　　哺乳类：大熊猫金丝猴白鳍豚藏羚羊麋鹿亚洲象华南虎、白头叶猴等。

　　我国面临濒危的植物：人参珙桐水杉银杉桫椤等。

　　各种动物的特征：

　　(1)昆虫：身体可分为头(触角),胸(足3对，翅2对),腹(气管)

　　(2)哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。

　　(3)鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生

　　(5)节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。(节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)

　　(6)两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定

　　(7)腔肠动物：有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)

　　(8)软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等)

　　(9)甲壳动物：有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹)

　　(10)环节动物：身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)

　　八年级上册生物知识总结 8

　　初二上册生物知识点：空中飞行的动物

　　1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。

　　2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。

　　3、鸟适于飞行的特点：

　　①体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）

　　②体表被覆羽毛，前肢变成翼

　　③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）

　　④胸肌发达

　　⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。

　　⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

　　⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。

　　⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化（这些都是为了减轻体重，适于飞行）。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

　　4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。

　　5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。

　　6、家鸽喙（就是口）内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。——进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。

　　7、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。

　　8、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

　　9、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

　　10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。

　　八年级生物学习方法

　　1、简化记忆法。

　　即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。

　　2、联想记忆法。

　　即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。

　　3、对比记忆法。

　　4、纲要记忆法。

　　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

　　5、衍射记忆法。

　　以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。

　　八年级生物学习技巧

　　知识归纳将帮助我们系统的整理知识和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。我认为生物知识归纳包括基本知识的归纳、习题归纳和特殊知识点归纳。

　　基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本上的知识。做这个归纳的'时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。

　　做这种归纳的最重要意义是什么呢？最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点；而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。最后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。

　　习题归纳就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真查看就可以了。

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