高中生物会考常考知识总结

　　高中生物一直都是高中学科中比较重要的一项，要想会考生物能够通过，考前就要多复习常考的知识点。下面是百分网小编为大家整理的高中生物会考知识归纳，希望对大家有用!

高中生物会考常考知识总结

　　高中生物会考必备知识

　　通过神经系统的调节

　　1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。

　　神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。

　　神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。轴突+髓鞘=神经纤维

　　2、反射：是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

　　3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。

　　感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋

　　传入神经

　　神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成

　　传出神经

　　效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体

　　4、兴奋在神经纤维上的传导

　　(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

　　(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。

　　(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导

　　(4)兴奋的传导的方向：双向

　　5、兴奋在神经元之间的传递：

　　(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的

　　突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜

　　(2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间

　　(即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜

　　(上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突)

　　6、人脑的高级功能

　　(1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢;小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡;脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢;下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽

　　(2)语言功能是人脑特有的高级功能

　　语言中枢的位置和功能：书写中枢(W区)→失写症(能听、说、读，不能写)运动性语言中枢(S区)→运动性失语症(能听、读、写，不能说)听性语言中枢(H区)→听觉性失语症(能说、写、读，不能听)阅读中枢(V区)→失读症(能听、说、写，不能读)(3)其他高级功能：学习与记忆

　　高中生物会考知识要点

　　一、植物激素调节

　　1.植物生长素的发现和作用

　　(1)生长素的发现

　　拓展:

　　①胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的。

　　②生长素的合成不需要光

　　③胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激

　　④在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的.芽、叶和发育的种子

　　⑤生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、发育的果实和种子等处。

　　⑥胚芽鞘向光弯曲和生长的部位是胚芽鞘尖端下部的伸长区

　　⑦生长素的化学本质是吲哚乙酸

　　(2)取两段生长状况相同的等长的玉米胚芽鞘甲、乙，分别切去等长尖端，甲形态学上端在上，乙形态学下端在上，分别放置含有生长素的琼脂块在上端，不含生长素的琼脂块在下端，一段时间后，测甲乙两胚芽鞘的下端的琼脂中有无生长素。可以证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。

　　(3)生长素的横向运输

　　拓展：

　　①横向运输发生在尖端

　　②引起横向运输的原因是单侧光或地心引力

　　(4)生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点：具有双重性。

　　拓展：

　　①单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光弯曲，显示出向光性

　　②生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势

　　③生长素的双重作用与浓度和器官有关。如根比芽敏感，芽比茎敏感。低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

　　④顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象。

　　⑤根、芽、茎三种器官对生长素敏感性，根比芽敏感，芽比茎敏感。

　　(5)生长素在农业生产上的应用：促进扦插的枝条生根，促进果实发育，获得无子果实，防止果实、叶片脱落。

　　拓展：

　　①在农作物的栽培过程中，整枝、摘心所依据的原理是顶端优势。

　　②雌蕊受粉后，促进果实发育的生长素由发育着的种子合成的。

　　③番茄在花蕾期去雄，雌蕊涂抹适宜浓度的生长素获得无子番茄。

　　④双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，因此农业生产上可以用2、4—D 作为双子叶植物除草剂。

　　2.其他植物激素

　　(6)植物体内的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等五类。

　　①细胞分裂素的主要生理作用：促进细胞分裂和组织分化

　　②乙烯的主要生理作用：促进果实成熟，乙烯存在于植物体的各个部位

　　③脱落酸的作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落

　　④植物的生长和发育的各个阶段，由多种激素相互协调、共同调节的。

　　拓展：

　　①因为天然的生长素在植物体内有一个代谢过程，合成与分解保持着一种动态平衡。当用天然的生长素处理植物时，体内生长素的量超过正常水平，过多的生长素会被其体内的酶分解掉而不易长时间发挥作用，但植物体内没有分解生长素类似物(即人工合成的生长素)的酶，用生长素类似物处理后，能够长时间地发挥作用。

　　②新采摘的香蕉只有七成熟便于运输，而我们吃的香蕉通过释放乙烯促进果实成熟

　　③秋水仙素不是植物激素，秋水仙素的作用机制是抑制纺锤体的形成

　　④植物激素处理后，植物体内的遗传物质没有改变。

　　3.植物激素的应用

　　(7)植物生长调节剂是人工合成的，对植物的生长发育有着调节作用的化学物质。相比，植物激素植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。

　　高中生物会考知识记忆口诀

　　1.生命物质基本的规律

　　水和无机盐，形式定功能。

　　糖类和脂类，细胞这能源。

　　种类多样化，功能也改变。

　　核酸蛋白质，单位是关键。

　　氨基与羧基，脱水成肽键。

　　2.第一章细胞的结构中有关细胞膜的记忆

　　线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜)

　　无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体)

　　3.原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆

　　a.原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子;

　　b.真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了;

　　c.原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体);

　　4.矿质元素(N、P、K)的作用

　　蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)，(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)，(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)

　　5.生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分：

　　a.生长激素缺失或者过多时的症状：一头生(生长素)猪(侏儒症)不老实，将它的肢端(肢端肥大症)锯(巨人症)了去;

　　b.胰岛素中两种细胞的作用：阿(A)姨长得很高--即胰岛素A细胞产生胰高血糖素;

　　6.遗传病与优生中的各种遗传病

　　仙(显性致基因遗传)单(单基因)不够(佝偻病)吃软(软骨发育不全)饼(并指) 白(白化病)龙(先天性聋哑)笨(苯丙酮尿症)) 青少年(糖尿病)无脑(儿)唇裂多(多基因遗传)怨(原发性高血压)啊

　　7.动物的个体发育歌诀

　　受精卵分动植极，胚胎发育四时期。

　　卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。

　　外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮。

【高中生物会考常考知识总结】相关文章：