四年级下册语文教学计划(2)

四年级下册语文教学计划

　　四、教学进度表

周 次	日  期	内    容	备    注
预备周	1月30日-2月5日	教师报到
1	2月6日-2月12日	学生注册、始业教育 1.古诗三首(3) 2.桂林山水(3)
2	2月13日-2月19日	3.记金华双龙洞(3) 4.七月的天山(1) 语文园地一(3)
3	2月20日-2月26日	语文园地一(1) 单元检测、机动  (3)
4	2月27日-3月4日	5.中彩那天(3) 6.万年牢(1) 7.尊严(3)
5	3月5日-3月11日	8.将心比心(1) 语文园地二(4) 单元检测、机动  (2)
6	3月12日-3月18日	9.自然之道(3) 10.黄河是怎样变化的(1) 11.蝙蝠和雷达(3)
7	3月19日-3月25日	12.大自然的启示(1) 语文园地三(3) 单元检测、机动  (3)
8	3月26日-4月1日	13.夜莺的歌声(3) 14.小英雄雨来(1) 15.一个中国孩子的呼声(3)
9	4月2日-4月8日	16.和我们一样享受春天(1) 语文园地四(3) 单元检测、机动  (2)	清明节放假
10	4月9日-4月15日	期中考试 17.触摸春天(3)
11	4月16日-4月22日	18.永生的眼睛(1) 19.生命 生命(3) 20.花的勇气(1) 机动(2)
12	4月23日-4月29日	语文园地五(3) 21.乡下人家(3) 22.牧场之国(1)
13	4月30日-5月6日	23.古诗三首(3)	国际劳动节放假
14	5月7日-5月13日	24.麦哨(1) 语文园地六(3) 单元检测、机动  (3)
15	5月14日-5月20日	25.两个铁球同时着地(3) 26.全神贯注(1) 27.鱼游到了纸上(3)
16	5月21日-5月27日	28.父亲的菜园(1) 语文园地七(3) 单元检测、机动  (3)
17	5月28日-6月3日	29.寓言两则(3) 30.文成公主进藏(1) 31.普罗米修斯(3)
18	6月4日-6月10日	32、渔夫的故事(1) 语文园地八(3) 单元检测、机动  (3)
19	6月11日-6月17日	期末复习
20	6月18日-6月24日	期末复习	端午节放假
21	6月25日-7月1日	期末考试，学期结束工作
22	7月2日-7月8日	7月5日暑假开始

　　【2】四年级下册语文教学计划

　　一、指导思想

　　以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

　　二、基本情况

　　本班现有学生42人，其中男生22人，女生20人。在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。

　　三、教材分析

　　本册教材是在四年级上册基础上编写的`，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

　　教材设计了八个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

　　(一)加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。(导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯通和整合)

　　(二)安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。)

　　(三)加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

　　(四)丰富课本内容，拓宽学习资源

　　每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

　　本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

　　四、学习目标

　　1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

　　2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书