陪孩子上早教的技巧
早教到底应不应该上，是不少妈妈特别纠结的问题。而已经选择了早教的家长，学会陪同孩子上课的技巧，也是非常有必要的，毕竟作为孩子最信任的人，你的态度会非常大地影响孩子上课的效果。下面一起来看看小编整理的陪孩子上早教的技巧介绍吧。
上早教课的目的
带3岁以下的小朋友上各种由老师教的课(大多数是家长陪同)，不是为了学认字、数数、诗词、舞蹈、画画、运动……这些都是中介，小小朋友上早教课，最重要的目的，就是：学上学。包括：
1)听懂和遵守老师的要求;
2)熟悉如何跟老师交流和互动;
3)和其他小朋友互动。
成功的早教课经历，不是孩子认了多少字，会唱什么歌，会跳什么舞(当然这些都是好的)，而是上课不但会遵守规矩，还会把注意力集中到课堂的活动内容上去，而且真心地从中获取乐趣，喜欢去上课。这才是最成功的早教，因为这个经历为小朋友以后十几年的学校生活做了最有积极效果的准备——让小朋友学会上学，喜欢上学。
引导孩子学什么
1、学习基本的课堂规则
1)除了开放给小朋友用的器具，不乱动老师的东西，不乱翻教师里的柜子、篮子等;
2)在需要听老师或者其他人说话、唱歌的时候，不随便大声说话，不乱叫;
3)该坐下的时候，不乱爬/走/跑，特别不能遮挡其他人的视线;
4)除非是专门的喝水/小食时间，否则不在上课时吃喝。
因为早教课老师的任务是带领课堂活动，而且一堂课的时间一般比较短，小朋友的年龄也比较小，在有家长陪同上课的情况下，老师一般不会对违反规则的小朋友做出特别有针对性的措施。这不代表老师默认违反规则的行为，而是老师默认引导小朋友遵守课堂规则是家长的责任(除非课程本身是以准备小朋友上幼儿园为目的，要求家长尽量少参与，主要培养小朋友听从老师的要求)。
所以在这方面家长的责任应该包括：
1)在课前向小朋友解释课堂规则;
2)在上课规程中如果小朋友违反规则，家长先提醒;如果小朋友继续违反而且影响课堂，带离教室。
3)课后和小朋友一起总结对课堂规则的遵守情况。
不少家长认为在课上，所有的引导和教育责任就都在老师身上了。即使自己小朋友去乱翻老师东西，乱跑动档了其他小朋友视线，依旧不管。直到违反规则太厉害了，由老师告诉家长需要家长配合，或者其他家长要劝说了，才去提醒自己小朋友。一般在这个时候，因为小朋友违反规则的时间过长，已经默认这些规则是可以违反的`了，再遇到家长阻止会反抗性很强。很多情况下因为年龄小没有足够的自控，已经很难平静下来了。最后要被老师要求家长强行带离教室。虽然这样也对小朋友有一定的教育性，但是整个上课的过程将是一个比较负面的经历了。
所以，课前的解释，课程中的即时提醒，有助于帮小朋友在平静的心境下理解和接受课堂规则，并遵守。使上课的过程成为一个积极正面的学习经历。如果家长对任何方面的规则不确定，可以问问老师。
2、听老师讲，与老师交流
相比遵守课堂规则，这点是强硬不出来的。只能引导加等待。家长最合适的引导，就是做合适的榜样。比如说，跟着音乐跳舞，那家长也可以适当地扭扭，适当参与。除此之外，主要靠小朋友自己主动和家长的耐心等待了。即使是鼓励小朋友参与互动，也应最多用问句表示，比如“要不要……?而且问一遍就好。不愿意就不要强求。千万不要当众强迫小朋友去做不想做的互动。。这些强迫只能让小朋友觉得压力更大，更紧张。如果小朋友有疑惑、不要威逼利诱，更不要冷嘲热讽，不要拿别的小朋友和自己小朋友做比较紧张情绪，需要家长帮着缓解疏通的，留着课后在轻松的环境下聊聊，对小朋友压力比较小。
小朋友如果不愿意与老师互动，有可能有很多原因，比如：
1)语言表达能力还没发展到(他们自己觉得)可以交流的程度;
2)在观察其他小朋友和老师怎么互动，自己默默学习;
3.)对老师或者环境不熟悉，在热身过程中;对活动的内容/主题不感兴趣，或者主题的难度太大/太小。
因为各种可能的因素，而小朋友又不一定能/愿意告诉家长时，家长在确保上课环境和老师都很友好的情况下，最好的办法就是耐心等待。
3、与小朋友交流
这个基本上是家长最不需要掺乎的，特别是针对自己的小朋友是不是愿意和其他小朋友玩，以及跟哪个小朋友一起玩, 最好让小朋友自己做主做决定。家长可以做的，是轻松随意地和老师，和其他家长聊聊天，一是给小朋友做个榜样，二是说不定自己也能交个新朋友呢。
当然，如果小朋友违反了最基本的和其他小朋友交流的原则，比如行为暴力(推、打、咬、抢等)，语言不当(不礼貌语言、尖叫等)，不排队，长时间霸占玩具等，家长有责任及时提醒以及阻止小朋友的不当行为。
在孩子3-18岁的十几年学校生活中，会上学，比学习任何科目都重要，但是这个能力，往往被认字数数等各种更具体，更容易量化，更容易比较和判断的能力代替。以为小朋友懂得某些个知识点了，就是准备好上学了。
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