《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计
3.课件(9)出示表格：
试验顺序
试验方法
试验结果
得出结论
第一次
蒙上眼睛
铃铛不响
蝙蝠夜里飞行，
靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
第二次
塞上耳朵
铃铛响个不停
第三次
封住嘴巴
铃铛响个不停
A.同学们，你们认为“蒙上眼睛、塞上耳朵、封住嘴巴”中的这几个动词，能调换位置吗?(不能调换位置，可见作者的用词是多么的准确，中华民族的语言是多么的博大精深，具有魅力呀!同学们，我们在写习作的时候也一定要注意用词要准确。)
B.通过三次试验，科学家得出的结论是什么?抽生回答，随机出示课件(10)——蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。让我们齐声朗读这一结论。教师随机板书:嘴巴 耳朵
4.质疑：学到这里，老师想知道蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?课件(11)出示问题，谁能告诉老师。生回答，出示课件(12)蝙蝠是从嘴里发出声音，声音遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里。教师随机板书。
5.蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的秘密终于被揭开了，可是，科学家揭开这个秘密容易吗?(不容易)你是从哪里看出来的?
6.出示课件(13)科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。你是从这句话中的那个词体会出科学家的不容易?(强调反复、终于两词)
四、课堂小结。出示课件(14)(3分)
这节课我们学习了课文的生字新词，了解了蝙蝠夜间探路的秘密，下节课，我们将继续跟随着科学家的足迹，去了解蝙蝠和雷达之间的关系，探索科学的奥秘。出示课件(15)
五、布置作业：(2分)
抄写本课生字
板书设计：
11、蝙蝠和雷达
嘴巴
蝙蝠 障碍物
耳朵
附：《蝙蝠和雷达》第一课时课前预习题卡
课题
《蝙蝠和雷达》
预
习
要
求
1.读书预习：认真读课文，圈画出不会读的生字、新词，通过查工具书解决生字新词的读音和字(词)的意思;将课文中要求会写的字词各抄写两遍。
2.搜集资料预习：搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。同学间相互交流自己对仿生学的认识，分享自己制作的资料卡片。
3.带着问题预习：蝙蝠能在夜间飞行依靠的是什么?
我的收获
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