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四年级下册语文课文《纪昌学射》教学设计

时间:2017-12-10 09:56:20 小学辅导 我要投稿

人教版四年级下册语文课文《纪昌学射》教学设计

  《纪昌学射》出自《列子·汤问》。下面是小编整理的人教版四年级下册语文课文《纪昌学射》教学设计,大家一起来看看吧。

人教版四年级下册语文课文《纪昌学射》教学设计

  教学目标:

  1、认识2个生字,会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的品质,感悟到“学习要练好基本功”的道理。

  3、练习提出问题和大家讨论,发表自己的想法和看法。

  教学重难点:

  1、整体把握课文内容,理解寓言的寓意。

  2、结合重点语句,体会人物品质。

  教学课时:

  一课时。

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、同学们,我们曾经读过《惊弓之鸟》的故事,还记得故事中的更羸吗?(记得。)他不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。今天,我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢?箭法又如何呢?

  出示句子:

  飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人,想学习射箭,就去向飞卫请教。

  2、请同学们看黑板,读读这两个句子,你了解到了什么?

  (学生可能说:知道飞卫和纪昌都是射箭能手,知道纪昌是飞卫的徒弟。)

  3、你还想了解什么?

  (学生可能会有这样的疑问:飞卫是怎样教纪昌的,使他成了百发百中的射箭能手?)

  4、要想解开心中的疑问,就让我们快快走进寓言《纪昌学射》,我想,你不仅能从故事中找到答案,还会得到有益的启示。

  二、初读寓言,把握整体。

  1、请同学们轻轻地打开书,自由朗读课文,注意读准字音,难读的词或句子要多读几遍,把课文读通顺。

  2、检查反馈。

  ⑴读好了吗?那老师可要检查同学们的预习情况,这则故事一共有几个自然段?(5个)谁愿意来展示自己的朗读水平?

  ⑵其他同学边听边思考:课文讲了一个什么样的故事?你能用简单的几句话说明故事的主要内容吗?

  (纪昌想学射箭,向飞卫请教。开始飞卫让纪昌练眼力,先练眼睛牢牢盯着一个目标,一眨不眨,再练把极小的东西看成一件很大的东西,纪昌眼力练成后,飞卫才教他开弓、射箭。后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。)

  三、品“练眼力”悟寓意。

  1、刚才同学们说得非常好,我们再来看课题。从题目看,课文写的是纪昌学射箭的故事,那么课文主要是写纪昌学习怎样开弓、怎样放箭的事吗?(不是)那他学的是什么?板书:练眼力。

  2、课文的哪几个自然段是写纪昌下功夫、练眼力的呢?(第2、3段。)

  3、请你仔细读这两段,用“”画出飞卫教的句子,用“”画出纪昌下功夫练眼力的句子。你体会到了什么?就在句子的旁边写下你的感受。

  4、学习第二自然段

  ⑴一开始飞卫是怎么教的?给纪昌提出了什么要求?

  (你要想学好射箭,首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!)

  ⑵你体会到了这个师傅怎么样?从哪些词体会到的?

  (从“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”体会到飞卫的要求很严格。)

  ⑶那纪昌面对师傅的严格要求,又是怎样做的呢?

  ①“纪昌回家之后,就开始练习起来。”

  (说明了纪昌学习态度的虚心和认真。)

  ②妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。

  “注视”是怎么样地看?(多提问几个)

  这不是普普通通的看看而已,是专注地看,是心无杂念地看!用飞卫的话来说就是:眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!谁来读出纪昌的专注劲儿来!

  纪昌让自己注视着什么来练眼力?(穿梭着的梭子)梭子,同学们大概没有见过它,它中间粗,两头尖,形状像枣核。人们在织布的时候,便由它牵引着织线来回地、不停地穿过来穿过去。

  下面,我们也来练练眼力,老师手中的笔就是一个梭子,请大家睁大眼睛,注视着它,你的'眼睛不能眨一眨,咱们来看30秒。你有什么感觉?(苦、累、眼花)

  孩子们,你们仅仅只注视了三十秒而已啊!纪昌就是躺在小小的织布机下面,足足看了——两年!700多个日子!

  当他疲惫的时候,他想:____________________(所以,他仍旧注视着穿梭的梭子);当他眼花的时候,他想:_____________________(所以,他仍旧注视着穿梭的梭子);当他快要支持不住的时候,他想:____________________________。

  同学们带着这一份坚持,带着这一份执着和决心,读句子_____________________。

  透过“注视”一词,我们看到了一个怎样的纪昌?

  (板书:有决心、有毅力、有恒心、专注认真、坚持不懈、意志坚决、耐力十足、刻苦认真)

  引读:是呀,他以常人难以想象的毅力苦练两年,夏天,烈日炎炎,蚊虫叮咬,在妻子织布的时候,他(课文句子)_________________________;冬天,北风呼呼,寒气逼人,在妻子织布的时候______________________。就这样,春去秋来,寒来暑往,两年之后:生齐读。(听出了一份不易,也听出了一份喜悦)

  他练到了什么程度?(就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。)句中哪一个词概括说明了?(相当到家。)这两处的意思其实是一样的,这个破折号起到了补充说明的作用。破折号后面的内容补充说明了“相当到家”的具体程度。

  5、学习第三自然段。

  纪昌对自己的成绩感到很满意,可是飞卫认为他的眼力怎样呢?(还不够)他又给纪昌提出了什么要求?(要把极小的东西,看成一件很大的东西。)如果你是当时的纪昌,听了师傅的这番话,你有何感受?

  纪昌二话不说听从了师傅说的话,一个优秀的学习者就应该具备谦虚的学习态度。

  第二次,他又是怎样练习的呢?

  他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。

  自己默读这句话,你从中体会到了什么?从哪些词体会到的?

  (预设:学生可能会从“每天”“聚精会神”“盯着”等词语汇报。)

  ①聚精会神地盯着是怎样地盯着?(目不转睛,全神贯注,屏息凝神)

  ②纪昌这样每天聚精会神地盯着,整整盯了三年哪!你又有怎样的感受呢?是呀!正是他的坚持不懈,坚强意志,才使他从天黑到天亮,从天亮到天黑——每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。”

  那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。虱子有多大?那车轮呢?真让人感到惊讶呀!可见,纪昌看虱子的本领也相当到家了。单单下功夫练眼力,就花了整整——五年!

  眼力练好之后,飞卫才开始教他开弓射箭,纪昌学射终于取得成功,除了有自己的汗水之外,他的成功还离不开谁?对,没有师傅的严厉要求,也许纪昌就成不了百发百中的射箭能手,看来好老师的指导会事半功倍,有助于成功,这正是我们平常所说的——名师出高徒!

  学到这里,你们明白了学射和练眼力之间有什么联系了吗?

  是的,练眼力是射箭的基础。这正是飞卫对纪昌所说的。出示:你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。(齐读)

  原来练基本功如此重要,所以课文把练眼力这一内容写得那么详细。

  同样的道理,我们在生活中学习任何本领都要自己肯下苦功夫,要有一颗坚持不懈的恒心,要先扎扎实实打好基础才行。比如学游泳的时候,我们要先练好憋气,你还能举一举这样的例子吗?

  有人说,寓言是个魔袋,袋子很小,却能从里面取出珍贵的宝物。其实,在不知不觉中,我们已经从寓言《纪昌学射》这只魔袋里取走了很多有用的东西。能和你的同桌交流交流你的收获吗?

  四、拓展

  同学们说的真好,看,我们从不同的角度看问题,就会有不一样的收获。最后,老师送你们几句话,也许能成为你们无声的好老师,出示(齐读):

  成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

  成功来自于恒心、毅力,来自于扎实的基本功。

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

  希望这些无声的老师能常伴你左右,伴你成功!

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