《欢庆》教学设计
教学设计应根据学生的年龄特点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习兴趣。下面是小编整理的《欢庆》教学设计，欢迎大家参考。
教材分析：
十月一日是一个特殊的日子，今年的十月一日更是一个令所有中国人万分自豪的日子!《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画! 在国庆前夕上这篇课文，有着重要的教育意义。我在这篇诗文的第二课时教学中，把有感情地朗读课文和激发爱国感情作为教学的重点。
设计理念：
教学设计应根据学生的年龄特点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习兴趣。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在教学中，教师要创设亲密和谐的气氛，激发学生的阅读兴趣，引导他们掌握阅读的方法。教学联系生活中浓浓的国庆氛围，以图片的形式展示街头的布置，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解欢庆、国庆的意义。力求以读代讲，让学生在读中悟情，更深体会大家对祖国生日的祝贺，感受大家的快乐。同时让学生发挥想象的翅膀，培养他们的说话能力，提醒学生把话说完整，鼓励学生把话说具体，展示自己富有个性的能力。
教学目标：
1、会写“洁、祖、帜、曲”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
重点：有感情地朗读课文，激发爱国感情。
难点：有感情地朗读课文。
教学准备：课件，生字卡片
教学过程：
一、情境导入
小朋友们，这几天老师发现我们的街头有了很大的变化，不信，一起来看一看!(出示图片)
你们知道这些地方为什么都装饰得这么漂亮吗?
是啊，明天就是十月一日，是我们的国庆节，是我们祖国妈妈的六十岁生日!大家都早早地准备起来，要为我们的祖国妈妈好好庆祝庆祝!
二、朗读课文，品味情感
1、十月一日，这是个举国欢庆的日子，是个令人激动的日子!那么，都有谁来为祖国妈妈庆祝了?学生自读课文第一句。
我们一起来填一填，训练句式：、和一起欢庆祖国妈妈的生日。
2、田野、枫林、蓝天和大海是怎样欢庆祖国妈妈的生日呢?再读课文，用课文中的句子来说一说。
3、是啊，十月一日，祖国妈妈的生日，连大自然都在为祖国妈妈献礼呢。
出示：田野献上金黄的果实，
枫林举起火红的旗帜，
蓝天飞着洁白的鸽子，
大海奏起欢乐的乐曲。
引：田野——，枫林——，蓝天——，大海——
让我们一起去欣赏一下大自然送给祖国妈妈的礼物吧!你想看看谁的礼物?
⑴田野献上金黄的果实
a指名读
b田野向祖国妈妈献上哪些金黄的果实呢?学生自由交流。
c课件出示图片，师引：梨树挂起——稻海——
你还看到了什么果实?
d田野还会献上怎样的果实?
看图填空：田野献上( )的果实。
真是五谷——瓜果——，一派丰收的'景象。
d祖国妈妈收到了田野送上的这份五光十色的、散发着瓜果香味的礼物，此时此刻，她的心情一定是——(高兴、激动、开心)
那就请你来读一读(读出丰收的开心)
点评：是啊，这是发自内心的感动!这是丰收的喜悦!
⑵枫林举起火红的旗帜
a枫林怎么会举起火红的旗帜?
b出示：枫树
让我们一起去看看枫树吧。看着枫叶让我想起了一句诗，你们想到了吗?(霜叶红于二月花)
c师：无数片火红的枫叶在秋风中飘扬，像是举起的一面面红旗在欢庆祖国妈妈的生日呢，美吗?
谁来美美的读一读?
评价：这是枫叶对祖国妈妈爱的表达!