如何提升孩子的时间管理能力
时间管理，应该是所有爸爸妈妈都会头痛的话题。如何提升孩子的时间管理能力呢？下面小编来给大家介绍，希望对大家有帮助！
时间管理工具1：亲子时间表
时间表很多家庭都做过，很多爸爸妈妈也会跟镜子表达时间表形同虚设，基本是没有任何作用的。为什么没有作用，上一篇时间管理解惑篇已经解答过这个问题，很简单，因为孩子没有动力去做，没有足够的内动力去执行这件事，时间表上列的事件大约都是孩子不喜欢的事情。
这里，有些爸爸妈妈也会说，我们有奖励呀，做的了就会奖励什么什么，可是他不在乎啊。这是另一个问题，相当深入，关于孩子内动力或者目标的问题，有时间我们在详细聊聊这个问题。能提出这个问题的爸爸妈妈想必也是跟孩子苦战了很久的，结果事倍功半，其实爸爸妈妈失败很重要的原因在于不够了解我们的孩子。
我们的孩子很聪明，也很单纯。聪明在哪里，他会很快发现我们的目的是什么，他会想很多的办法来对付我们，来争取自己娱乐的时间。镜子的一位妈妈就形容说，跟孩子相处，每天都在斗智斗勇，大约就是这种意思。单纯在哪里，在于他们也非常好哄，或者很容易满足。
只要这件事非常有趣，只要这件事让他们很有成就感，他们就不需要我们的催促，自动自觉的就去完成了。
那这里的亲子时间表和普通的时间表有什么样的区别呢？亲子时间表是指在做孩子时间表的同时，列出家长的时间表。下图是一份常规的宝宝作息时间表，如果要做成亲子时间表，就要单独列一行，妈妈作息时间表，时间上最好与孩子同步。比如，下午五点三十分至六点二十分的时间，宝宝的任务是写作业，那么，在同一时间妈妈在做什么呢，写在妈妈的时间表里，做饭或者打扫卫生等等，都可以。
最为完美的状态是整个一家人可以设置一个大的时间表，孩子的、妈妈的、爸爸的全部列在一起，清晰、明了。当然这个要视每个家庭的情况来定，镜子是比较主张，至少爸爸妈妈其中一个，能与孩子同步，这样亲子时间表才能发生作业。
为什么做成亲子时间表，就会大大增大时间的效益呢？
第一，亲子时间表给予孩子的感觉是平等的。这不是一个人在改变，这不是一个人在成长，而是一家人，有人陪伴做事情比一个人单独执行的力度会更强。试想想，当你想去报名健身房的时候，你是不是也觉得如果有位同伴，你去的几率就会增加好几倍呢？
第二，亲子时间表给予孩子监督爸爸妈妈的光荣使命。不知道爸爸妈妈有没有发现，孩子是很喜欢抓爸爸妈妈的错误的，这会让他们很有成就感。孩子在不断监督爸爸妈妈是否遵守时间表时，其实这个时间表已经深入他心了。
时间管理工具2：番茄工作法
番茄工作法是是简单易行的时间管理方法，是有弗朗西斯科·西里洛创立的一种相当于GTD更微观的时间管理方法。
镜子也是非常推崇孩子在写作业的时候使用番茄工作法，因为一个番茄钟的时间是25分钟，完全符合孩子专注的时间。有些爸爸妈妈希望孩子能专注一两个小时把作业一口气全部完成，其实是非常不现实的。
番茄工作法具体方法：
1.规划今天要完成的任务或者作业，明确完成任务或者作业的先后次序，将任务写在任务栏里。
2.设定你的番茄钟。
3.开始完成第一项任务，知道番茄钟响铃（25分钟）。
4.停止任务，在任务栏里该项任务后画上“√”。
5.休息5分钟，喝水，远眺，方便等，在短暂休息阶段，不宜进行任何大动脑筋的活动。同样继续“再做几分钟”也是不被允许的，即使你觉得再多几分钟就可以完成手头的任务，也不行。
6.开始下一个番茄钟，继续该任务。一直循环下去，直到完成该任务，并在列表里将该任务划掉。
7.每四个番茄钟后，休息25分钟。
8.当孩子按照番茄计划完成任务，可设立不同的奖励机制予以选择，例如亲子读书时间30分钟，下棋时间30分钟，亲子游戏时间30分钟等。
时间管理工具3：家庭公约
家庭公约是一位北大教授齐大辉发起的，2015年3月，北京朝阳区试点建立“和谐家庭指导站，向社区推广家庭公约项目。 家庭公约，是指以契约的形式处理家事，保证在平等、愉快、有趣的家庭氛围下完成。
镜子很欣赏家庭公约，原因在于家庭公约不仅仅针对于孩子，而是针对整个家庭。它约束的不仅仅是孩子的行为，也有爸爸妈妈的行为。比如，这段时间我们想调整孩子的时间管理能力， 那么孩子也是可以提出需求的，调整爸爸或者妈妈的某个行为。同样的.，做到的有奖励，没有做到的有相应的惩罚。
在执行家庭公约之前，先召开家庭会议。在家庭会议上，明确各自的任务，以及奖惩制度。奖罚可以自己提出，直到所有人同意为止。孩子的奖励可以是增加娱乐的时间、惩罚可以是没收手机等等；妈妈的奖励可以是不用做家务一天，惩罚可以是增加孩子的自由时间等等；爸爸的奖励可以是增加自由时间，惩罚可以是增加洗碗的次数或者陪儿子睡觉的时间等等。
每个人都是平等的，每个人都是参与者，也同时是监督者。这不仅仅会有利于调整孩子与父母的行为，更会增进家庭成员之间的感情。这不仅仅适合时间管理，甚至可以广泛运用于学习、工作、生活、交往、出行、环保等各个方面。
最后需要强调的一点是，这三个都是时间管理的工具，用于调整学习习惯或者生活习惯，难以解决孩子针对这件事情的动力问题。当我们尝试了很多时间管理的办法都失败之后，我们需要反思其事情的真正原因。
比如，孩子在写作业方面异常拖拉，无论用什么时间管理的办法都没有用，那么我们需要了解，这个孩子真的是时间管理方面的问题，还是学习动力不足的问题。如果是学习动力的问题，这需要另外的办法哦。
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