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领导力与激励的关系

时间:2017-08-01 08:49:20 领导力培训 我要投稿

领导力与激励的关系

  。在个人的能力、力量有限的情况下,如何运用领导力,让他人实现自己的目标,办法无非两个:一是采取威逼的手段,胁迫他人去做事,这种方法的结果往往差强人意;另外一种方法是激发出他人的积极性,让他人心甘情愿地为自己设定的目标赴汤蹈火,这种方法的结果往往比领导者自己预想的结果还要美好。

领导力与激励的关系

  领导之所以成为领导,主要是因为他拥有某种权威

  权威来源于三个途径:地位权威、知识权威、个性权威。地位权威往往产生于世袭的权力或获得的各种头衔。个性权或往往是由于这个人的脾气性格所产生的,极端的形式就是所谓的“领袖气质”。很多情况下,权威的产生是源于他所掌握的知识。苏格拉底所说的“知识是开启知识之门的钥匙”,强调的就是知识对于权威的重要性。在主要依靠技术或专业知识做事的机构里,谁拥有的知识多,谁就有权威。知识对于领导力的重要性是举足轻重的,谁也不会尊重一个显然不知道自己在说什么的领导者。

  但有领导头衔并不代表你有领导力

  头衔虽然能够给你带来一定的地位权威,但这种地位权威在很多时候是无足轻重的,与领导力的高低没有特别直接的关系。领导力主要体现为对部属的影响力,而不是在部属面前炫耀自己有多少实际上已经被噪音化的头衔。在比较小的管理范围内,领导有足够的专业技术知识就可以发挥出足够的影响力。小领导就像一个乐队的“领奏”,必须能够很好地演奏小提琴,能够带领弦乐队。但在稍微宽泛一点的管理范围内,靠专业技能是难以有效发挥出领导力的。在比较大的管理范围内,部属对领导者的期望是不同的,部属更希望领导者具有更多的`一般性管理知识而非专业技能。这些一般性管理知识包括对人和动机的了解,有关在个人、群体和组织的层次上实现良好沟通的原则和实践的一些知识,为部属的发展提供比较好的职业发展通道等等。从这个层面上来说,大一点的领导更像一个乐队的指挥,他不必是一个优秀的乐器演奏家。对管理层级比较多,管理幅宽比较大的领导来说,技术或专业知识虽然也很重要,但大家对其水平的要求就不是那么严格了,相反,更加一般性的领导知识变得更加重要。而所有的领导知识和领导技能里,激励尤其重要。

  当一个人愿意做什么事情的时候,他就被激励了。激励包括促使一个人以某种方式采取行动的所有原因。领导激励部属的诀窍,实际上可以归纳为一句话:多给胡萝卜,少用大棒。能够用激励手段解决的问题,不要用威逼的手段去解决,威逼的效果远远比不上激励的效果。

  多激励少威逼是对的,但如果忽视激励产生作用的外部因素,激励是难以奏效的。领导不仅要自己学会激励、用好激励,还要重视激励的环境建设,在团队内形成相互激励的氛围。

  俗话说的“牵马河边易,逼马喝水难”,说的就是要多激励的道理。人类进步的精神动力中,虽然也包括了对恶的恐惧,但更多时侯,人类追求进步是源于对善的渴望。现在很多的领导者喜欢采取高压政策来对待部属,动不动就采取各种惩罚措施,搞得上下级关系很紧张,工作效率也得不到提高。有一句古老的谚语: “没有不好的士兵,只有不好的军官”。这种说法并不完全正确,因为的确有不好的士兵,但这种士兵是少数,不能用对付这种士兵的办法来对付所有的士兵。所以,对于军官而言,这是一句非常好的座右铭,它可以促使他们准备尽自己最大的努力去迎接挑战,在责备士兵之前首先检讨自身以及自己的领导。这句座右铭同样也适合其他组织的各级领导者。

  有不少领导者虽然采取诸多方法来激励员工,但激励的效果并不明显。其中最主要的原因,是忽视了激励产生作用的外部环境。那些很少有助于激发高涨的工作态度的因素,其焦点不在于工作本身,而是在于工作环境的特征:工作条件、人际关系、监督、企业政策、这些政策的实施、对员工个人生活的影响、工作保障和薪水,等等。一个不能给职工提供正常的工作条件,不能给员工合理薪酬待遇的单位,再怎么激励也不会有好的效果。

  领导不是因为有头衔才成为领导,有人追随的人就是领导。从这个意义上讲,即使是职位低微的人,只要他有追随者,他就是领导。因此,激励不是上司一个人要做的事情。作为有头衔的领导者,要在自己团队内部努力营造一种风气,让团队的不同成员都愿意承认彼此赏献的价值,彼此欣赏。很多时候,来自有眼光的同级或同事的认可,激励的效果甚至比上司的赞扬更佳。

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