2025小学教师资格证考试《教育学》模拟试题
从小学、初中、高中到大学乃至工作，我们或多或少都会接触到考试题，考试题是命题者根据一定的考核需要编写出来的。大家知道什么样的考试题才是好考试题吗？以下是小编收集整理的2025小学教师资格证考试《教育学》模拟试题，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教师资格证考试《教育学》模拟试题 1
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)
1.墨家以( )为教。
A.“弃圣绝智”
B.“兼爱”和“非攻”
C.“弃仁绝义”
D.“克己复礼”
2.中国乃至世界最早的教育专著是战国后期的( )。
A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《论语》
3.主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是( )。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.康德
D.杜威
4.教师不得随意宣扬学生缺点，私拆学生信件等，这是因为学生享有( )。
A.身心健康权
B.人身自由权
C.人格尊严权
D.隐私权
5.小学教育所处的年龄段一般称为( )期。
A.幼儿
B.童年
C.少年
D.青年
6.外铄论的代表人物是美国行为主义心理学家( )。
A.华生
B.洛克
C.格塞尔
D.卢梭
7.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的( )素养。
A.崇高的职业道德
B.文化科学知识
C.过硬的教学基本功
D.教育理论知识
8.学生学习和模仿的榜样是教师的( )。
A.言行
B.知识
C.修养
D.品德
9.当代教师的素养集中体现在教师的( )方面。
A.政治素养
B.教育素养
C.专业素养
D.道德素养
10.在我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是( )。
A.杨贤江
B.蔡元培
C.李大钊
D.王道俊
11.教育教学中只是追求“齐步走”，违背了身心发展的( )。
A.顺序性 B.互补性
C.差异性 D.阶段性
12.西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了( )的官学体系。
A.官学合一
B.官师合一
C.政教合一
D.科举制
13.主张按儿童心理发展规律分阶段进行和谐的、全面发展的教育的是( )。
A.苏格拉底
B.亚里士多德
C.柏拉图
D.昆体良
14.素质教育的核心是( )的培养。
A.创新能力
B.读写能力
C.听说能力
D.交往能力
15.盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有( )。
A.顺序性
B.互补性
C.差异性
D.阶段性
16.教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用是因为学
生具有()。
A.依赖性
B.向师性
C.背师性
D.示范性
17.衡量测验包含的试题难易程度的指标是( )。
A.效度
B.难度
C.信度
D.区分度
18.西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的( )。
A.文法教育
B.骑士教育
C.宗教教育
D.六艺教育
19.个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为( )。
A.机能期
B.发展期
C.差异期
D.关键期
20.教育改革的核心是( )。
A.内容改革
B.课程改革
C.方法改革
D.途径改革
21.开展课外活动时，学生参加与否，不具有( )。
A.自愿性
B.灵活性
C.强制性
D.多样性
22.教师在学生心目中具有天然的( )。
A.可爱性
B.可敬性
C.权威性
D.厌恶性
23.我国将小学分为初等小学和高等小学是在( )。
A.1878年
B.1897年
C.1904年
D.1912年
24.1904年清政府颁布的《奏定初等小学堂章程》中规定初等小学的修业年限为( )。
A.3年
B.4年
C.5年
D.6年
25.认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是( )。
A.外铄论
B.内发论
C.遗传决定论
D.多因素交互作用论
26.中国古代“外铄论”的主要代表人物是( )。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.墨子
27.学生是具有能动性的教育对象，是学习的( )。
A.主体
B.客体
C.个体
D.群体
28.与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的( )。
A.自愿性
B.自主性
C.强迫性
D.创造性
29.把课程用于教育科学的专门术语始于( )。
A.朱熹
B.孔颖达
C.夸美纽斯
D.斯宾塞
30.课程的组织方式或设计课程的种类是指( )。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程类型
D.课本
二、多选题(在每小题的'5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题l.5分，共30分)
1.按课外活动内容的性质划分，课外活动的形式有( )。
A.科技活动
B.小组活动
C.学科活动
D.个人活动
E.文艺活动
2.说服的主要方式有( )。
A.讲解
B.谈话
C.报告
D.讨论
E.参观
3.教育民主化向纵深发展的主要表现有( )。
A.教育普及化的开始
B.提出教育机会均等的口号
C.教育法制化的形成
D.强化教育的国家控制
E.教育精英化的实现
4.测验的质量指标主要有( )。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
E.准确度
5.学生的受教育权包括( )。
A.受完法定教育年限权
B.学习权
C.隐私权
D.公正评价权
E.荣誉权
6.小学课程设计要以实现( )为最终目的。
A.课程目标
B.教育目的
C.培养目标
D.教学目标
E.教育观念
7.教师的教学效能感有两方面，即( )。
A.集体效能感
B.个人效能感
C.一般效能感
D.特殊效能感
E.积极效能感
8.个体主观能动性的活动从水平上看由三个不同层次的活动组成，即( )。
A.生理活动
B.精神活动
C.心理活动
D.学习活动
E.社会实践活动
9.小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。
A.普及性
B.民主性
C.基础性
D.全民性
E.强制性
10.杜威的教育主张有( )。
A.教育即生活
B.教育即生长
C.学校即社会
D.在做中学
E.以教师为中心
11.直观教具可分为两类即( )。
A.实物直观
B.语言直观
C.板书直观
D.模象直观
E.光电直观
12.教学史上先后出现的有较大影响的教学组织形式有( )。
A.个别教学制
B.班级授课制
C.分组教学制
D.设计教学法
E.复式教学
13.我国小学生德育内容的确立依据有( )。
A.培养计划
B.教育规律
C.教育目的
D.小学德育目标
E.小学德育任务
14.班主任了解学生包括两个方面，即( )。
A.了解学生学习
B.了解学生思想
C.了解学生个体
D.了解学生群体
E.了解学生家庭
15.班会的类型有( )。
A.报告会
B.讨论会
C.常规班会
D.生活会
E.主题班会
16.小组活动主要包括( )。
A.学科小组
B.技术小组
C.艺术小组
D.公益活动
E.体育小组
17.定型的教育组织形式包括古代与近代的( )。
A.前学校
B.前社会教育机构
C.学校
D.社会教育机构
E.高等学校
18.罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，讲授的内容主要
是( )。
A.神学七艺
B.宗教教育
C.读写知识
D.军事征战
E.商业技能
19.文艺复兴时期，很重视教育的人文主义思想家主要有( )。
A.意大利的维多里诺
B.尼德兰的伊拉斯谟
C.捷克的夸美纽斯
D.法国的拉伯雷
E.法国的蒙田
20.教育是由( )因素构成的。
A.教师
B.学生
C.教育内容
D.教育方法
E.学校
三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或“×”。每小题1分，共20分)
1.班会活动是培养优秀班集体的重要方法，也是培养学生活动能力的基本途径。( )
2.后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。 ( )
3.积极分子的队伍是稳定不变的。 ( )
4.凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。 ( )
5.教学就是向学生传授知识而不应进行思想教育。 ( )
6.基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。 ( )
7.教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。 ( )
8.小学生的道德感是比较模糊的。 ( )
9.遗传为个体的发展提供了物质前提，所以它可以决定个体的发展。 ( )
10.苏格拉底的教育思想凝结于他的《理想国》中。 ( )
11.班级管理是以学生为中心的管理。 ( )
12.课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。 ( )
13.上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。 ( )
14.教学过程的内部发展动力是教师提出的教学任务同学生的需要、实际水平之间的矛盾。( )
15.教学计划是编写教科书和教师教学的主要依据。 ( )
16.经济的发展和社会的进步是实施义务教育的根本条件。 ( )
17.小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。 ( )
18.1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。 ( )
19.有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。 ( )
20.循序渐进要求教学要面面俱到。 ( )
四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题，每小题10分，共20分)
(—)
从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别“百分制”，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。
目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。
1.“百分制”属于( )。
A.标准参照评价
B.常模参照评价
C.发展评价
D.形成性评价
2.新课程中，倡导教师的评价以( )为主。
A.学生评价
B.家长评价
C.自主评价
D.校长评价
3.发展性评价的基本内涵有哪些?( )
A.贯穿教育教学全过程
B.以人为本
C.旨在发展
D.评价内容多元化
4.发展性评价有利于学生( )。
A.跳出只为“分数”学习的怪圈
B.重视社会实践能力的发展
C.发展自身的特长
D.探究意识的发展
(二) 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，也不主动回答问题了。
1.该老师对于学生的影响包括( )。
A.挫伤学生的自尊心
B.打击学生学习的积极性
C.打击学生的自信心
D.与老师建立抵触情绪
2.教师威信的核心是( )。
A.权力威信
B.信服威信
C.职业威信
D.能力威信
3.新课程倡导的教师行为转变有哪些?( )
A.师生关系，强调尊重与赞赏
B.教学关系，突出帮助与引导
C.自我认识，致力研究与反思
D.同事关系，倡导合作与互惠
4.结合案例，你认为教师应如何面对自己的错误?( )
A.勇于承认，及时改正
B.表扬学生的问题意识
C.赞赏学生敢于质疑权威的勇气
D.对指出问题的学生打击报复
小学教师资格证考试《教育学》模拟试题 2
一、单项选挥题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
1.古代思想家管仲说“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这句话反映了教师劳动具有（ ）。
A.全面性 B.创造性
C.示范性 D.长期性
【答案】D。解析：本题考查教师劳动的特点。教师劳动的长期性是指人才培养是个长期的系统工程，育人目标的实现需要教师付出长期的努力。所以，我们常说的“十年树木，百年树人”就是教师劳动长期性的体现。故本题正确答案为D选项。
2.陶行知“生活教育理论”的主要内容是（ ）。
A.教育即生活，社会即学校，从做中学
B.教育即生活，学校即社会，教学做合一
C.生活即教育，社会即学校，教学做合一
D.生活即教育，学校即社会，从做中学
【答案】C。解析：本题考查陶行知的生活教育理论。陶行知的生活教育理论包括；生活即教育；社会即学校；教学做合一。故本题正确答案为C选项。
3.在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是（ ）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制
【答案】B。解析：本题考查我国学制的改革发展史。1904年，清政府颁布并推行了“癸卯学制”，又称《奏定学堂章程》。“癸卯学制”包含着从小学到大学的完整体系，由普通教育、师范教育、实业教育三大系统组成，首次纳入师范教育并实施。从此师范教育制度在我国开始建立起来。A选项：1902年，我国正式颁布了第一个现代学制——“壬寅学制”，又称《钦定学堂章程》，该学制只颁布而没有实行。C选项：1922年，全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称“新学制”或“六三三学制”，即小学六年、初中三年、高中三年。D选项：1912年——1913年，南京临时政府陆续颁布了各种学校规程，最终形成一个完整的体系，即“壬子癸丑学制”，倡导男女平等，允许初等小学男女同校等。壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。故本题正确答案为B选项。
4.中国少年先锋队是一个少年儿童的群众组织，其队旗上的图案是（ ）。
A.火炬加斧头 B.镰刀加斧头
C.五角星加镰刀 D.火炬加五角星
【答案】D.解析：本题考查班队活动。中国少年先锋队队旗，是少先队组织的标志。五角星加火炬图样是少先队队旗，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。故本题正确答案为D选项。
5.根据实验目的的不同，可将教育实验分为（ ）。
A.定性实验和定量实验
B.实验室实验和现场实验
C.前实验、准实验和真实验
D.探索性实验、鉴别性实验和验证性实验
【答案】D。解析：本题考查实验法的类型。根据实验所进行的场所不同，将教育实验分为实验室实验和自然（现场）实验。根据实验控制的程度，将教育实验分为前实验、真实验和准实验。根据实验的目的不同，将教育实验分为确认性实验（鉴别性）、探索性实验和验证性实验。根据实验所采用的方法不同，可将教育研究分为定性实验和定量实验。故本题正确答案为D选项。
6.小学班集体形成的主要标志是（ ）。
A.成立班委会 B.形成正确的集体舆论
C.确定班级工作计划 D.开展班级工作
【答案】B。解析：本题考查班集体的基本特征。班集体的基本特征主要包括：（1）有共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）积极向上的班集体舆论导向。班集体舆论是在班级中形成的、为大多数学生赞同的意见和思维取向。班级有了正确的舆论导向，才能使班上大多数学生明辨是非、分清好坏，成为学生发展的巨大精神力量，并内化为学生的行为规范和准则。同时，积极向上的集体舆论对班级建设产生极大的约束力，有利于培养健康进取的良好班风。故，正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。故本题正确答案为B选项。
7.琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶心等中暑现象。此时，教师首先应采取的正确做法是（ ）。
A.将她送往医院
B.让她躺下，垫高头部
C.让她休息—下，不用特别处理
D.带她到阴凉通风的地方，冷敷头部
【答案】D。解析：本题考查小学生安全事故的应急处理。教师在面临学生出现中暑现象时：首先，带领琳琳立即离开高温环境、避开太阳直射，在阴凉处通风休息：其次，如果感觉乏力、胸闷等可以平躺，解开衣扣，保持呼吸顺畅。大量出汗的情况下，要及时更换上干燥的衣服，及时补充含盐的水分或运动饮料等：再次，对于高热的幼儿要进行物理处理降温。如头部冰敷，用凉水擦身体，转运到有空调的房间，以降体温：最后，如果出现面色苍白、皮肤湿冷、脉搏细弱、呼吸加快、高热无汗、意识不清，应立即送往医院。故本题正确答案为D 选项。
8.识字教学中，教师将“辩”“辨”“辫”“瓣”的不同部件标成红色，以帮助学生更好地对其加以区别。这一做法符合（ ）。
A.知觉的选择性 B.知觉的理解性
C.知觉的恒常性 D.知觉的整体性
【答案】A。解析：本题考查知觉的特性。知觉的特性包括：选择性、整体性、理解性和恒常性。知觉的选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。B选项：知觉的理解性是指在知觉过程中，人用过去获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式表示出来。C选项：知觉的恒常性是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而改变，仍保持相对稳定特性的过程。D选项：知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。题干中，老师用不同颜色的笔标出汉字，这样有利于学生优先关注汉字的不同部分，属干知觉的选择性。故本题选A。
9.心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决，这种影响问题解决的心理活动准备状态属于（ ）。
A.情绪 B.定势
C.动机 D.酝酿效应
【答案】B。解析：本题考查影响问题解决的因素。本题考查影响问题解决的主要因素。影响问题解决的主要因素包括：问题情境与表征方式、知识经验与迁移、思维定势、功能固着、原型启发和酝酿效应、动机强度与情绪状态。思维定势（也叫惯性思维）是指由先前的活动形成并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。当问题情境不变时，思维定势对问题的解决起积极作用。当问题情境发生变化时，定势为对问题的解决起消极作用。故本题正确答案为B选项。
10.皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（ ）。
A.自我中心性 B.可逆性
C.客体永久性 D.可验证性
【答案】B。解析：本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。具体运算阶段的儿童开始接受学校教育，出现了显著的认知发展。这一阶段儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的`表象进行逻辑思维和群集运算。本阶段儿童已经能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变。随着分类和排序的获得儿童获得了思维的可逆性。可逆性是具体运算阶段最重要的特征。A选项：自我中心性属于前运算阶段（2-7岁）儿童的思维特点，故不选。C选项：客体永久性属于感知运动阶段（0-2岁）幼儿的思维特点。D选项：干扰选项，故不选。
11.教师上课提问时，有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，这类学生的认知风格属于（ ）。
A.冲动型 B.沉思型
C.场独立型 D.场依存型
【答案】A。解析：本题考查认知方式的类型。沉思型的学生碰到问题倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决的方法，然后从中选择一个最佳方案，因而错误较少。冲动型的学生倾向于快速地检验假设，反应速度较快，但未对部分信息做透彻的分析，故容易发生错误。场独立型的学生是不易受外接信息干扰，自己有着非常强的主见性。但是缺点是倾向于冲动，听不进别人的劝说。场依存性的学生有点事，能虚心接受外界的声音，缺点是自主性不够，做事比较犹豫。题干中，有的学生是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答，其认知方式为冲动型。故本题正确答案为A选项。
12.在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（ ）。
A.计划策略 B.元认知策略
C.组织策略 D.资源管理策略
【答案】C。解析：本题考查学习策略的类型。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。主要是减轻学习者工作记忆的负担，并帮助学生在学习新信息时建构起意义。组织策略通常会将事物整合为更大的类或将一系列条目纳入一个概念框架体系之内。题干中，学生在老师的帮助下列提纲、画思维导图的方式进行学习，属于组织策略。故本题正确答案为C选项。
13.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（ ）。
A.校本课程 B.学科课程
C.国家课程 D.地方课程
【答案】A。解析：本题考查课程的类型。校本课程，又称为学校课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。题干中，中华传统经典通读、民族乐器、地方戏曲等课程的开发主体是学校，属于校本课程。故本题正确答案为A选项。
14.小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标，这类教学目标属于（ ）。
A.知识与能力目标 B.价值观目标
C.过程与方法 D.情感态度
【答案】A。解析：本题考查布鲁姆的教学目标分类学。新课改的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。“会读、会写、会说、会背”属于学生知识和能力方面的培养，故本题正确答案为A选项。
15.《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》提出，为了提高义务教学质量，深化课程与教学方法改革，中小学教学组织形式推行（ ）。
A.小组教学 B.开放课堂
C.小班教学 D.个别教学
【答案】C。解析：《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》第四章 义务教育规定，提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。大力推广普通话教学，使用规范汉字。
16.相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（ ）。
A.学科课程 B.综合课程
C.活动课程 D.隐性课程
【答案】A。解析：本题考查课程的类型。按照学科固有的属性划分，课程分为学科课程和经验课程。学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。学科课程的特点是逻辑性、系统性、简约性，有利于学生掌握系统知识。比如，我们常见的语文、数学等就是学科课程。故本题正确答案为A选项。
17.2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于（ ）。
A.忠实取向 B.创生取向
C.实践取向 D.相互适应取向
【答案】B。解析：本题考查课程实施的取向。课程创生取向认为：真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，并不是在实施之前就固定下来的，具有情境化、人格化的特点。课程实施本质上是在具体的课堂情境中“创生”新的教育经验的过程。既有的课程方案不过是一种供这种经验创生过程选择的工具而已。课程创生取向强调“课程是实践”。课程不是被传递的教材或课表不是理所当然的命令与教条，而是需要加以质疑、批判、验证和改写的假设。课程创生取向涉及主体是教师和学生，教师和学生是课程的开发者。A选项，忠实取向认为：课程实施过程是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。C选项，为干扰选项，故不选。D 选项，相互适应取向认为课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法和组织模式等方面的相互调整、改变与适应的过程。题干中，新课改提倡""教师即课程开发者""符合课程创设取向的观点，故本题正确答案为B选项。
18.《学记》中的下列语句中，体现循序渐进教学原则的是（ ）。
A.学不躐等 B.开而弗达
C.禁于未发 D.罕譬而喻
【答案】A。解析：本题考查教学原则。学不躐等：解释为学习不能超越次第，应循序渐进。B选项：“开而弗达”体现了启发性原则：C选项：“禁于未发”体现了“教育的预防性”原则：“罕壁而喻”的意思为：说话用不着多比方，都能听懂。形容话说得非常明白。题干表述为表现循序渐进原则的选项，故本题正确答案为A选项。
19.科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实验，让学生观察水的状态变化。张老师采用的教学方法是（ ）。
A.实验法 B.探究法
C.演示法 D.练习法
【答案】C。解析：本题考查教学方法的类型。演示法：教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中，教师做实验，学生观看，属于演示法。故本题正确答案为C选项。
20.小红语文测验得了90分，但与全班平均成绩相比属于“中下”，老师鼓励她继续努力，争取取得更好成绩。这种评价方式属于（ ）。
A.标准参照评价 B.常模参照评价
C.个体内差异评价 D.形成性评价
【答案】B。解析：本题考查教育评价的类型。常模参照性评价又称为相对性评价，依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定成绩优劣。题干中，教师主要评价学生成绩“中下”，与全班同学进行比较，属于常模参照。故本题正确答案为B选项。
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）
21.简述儿童心理发展“关键期”的教育意义。
【参考答案】
所谓人类心理发展""关键期理论是指人类的某种行为和技能，知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。关键期反映了人的身心发展具有不平衡性，这就要求教育要做到适时而教。在关键期施加正确的教育可收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期，就需要花费几倍的努力才能弥补，或者将永远无法弥补。
发展心理学家的研究指出了人类早期发展的关键期，例如，孩子4-6个月是吞咽咀嚼关键期：8-9个月是分辨大小、多少的关键期：7-10个月是爬的关键期：10-12个月是站走的关键期：2-3岁是口头语言发育的关键期：也是计数发展的关键期：2.5 岁-3岁是立规矩的关键期：3岁是培养性格的关键期。4岁以前是形状视觉发展的关键期：4-5岁是开始学习书面语言的关键期：5岁是掌握数学概念的关键期：也是儿童口头语言发展的第二个关键期：5-6岁是掌握语言词汇能力的关键期。关键期理论要求教育丁作者要充分利用关键期，采取积极的教育措施促进儿童发展。同时，教育工作者也要了解，与动物“印刻”不同，错过关键期的儿童或成人仍可通过适宜的教育获得良好的发展。
22.简述学校德育陶冶法及其要求。
【参考答案】
德育陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。德育陶治法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上
逐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。
运用情感陶冶法应注意以下几点：
1.加强修养：
2.创建良好的环境：
3.引导学生。
23.简述小学教师进行教学研究的基本要求。
【参考答案】
教学研究的基本要求：
（1）以科学理论为指导：
（2）遵循学科的特点、规律：
（3）有目的性、计划性。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
24.—（2）班的学生经常向刘老师提出一些“稀奇古怪”的问题。比如，当她在课堂上讲太阳和月亮时，有的学生便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”刘老师对这样的问题还能回答。但有些学生提出的问题就让她难以应对了。比如，有的学生会问：“老师，为什么有的小朋友跟爸爸姓，有的小朋友跟妈妈姓？”“我能成为齐天大圣吗？你喜欢熊大还是熊二？”等等。
问题：
（1）分析材料中低年级小学生的行为表现。（10分）
（2）结合材料谈谈教师应如何对待学生“稀奇古怪”的提问。（10分）
【参考答案】
（1）低年级小学生一般具有以下特点：好奇、敏感。对什么都感兴趣,对什么都反应强烈。
（2）①根据材料可知，这位教师的困惑，一方面在于他不够了解小学生发展的特点：小学生的好奇心和求知欲比较强：另一方面在于老师自身的知识量储备得不够，所以面对学生的因好奇心和求知欲而提出的各种问题显得力不从心，而老师之所以会产生困惑，主要是因为材料中的老师因自己的知识满足不了学生对知识的需要和追求，才会产生疑惑。在当今信息化时代，学生的知识领域日益丰富，对教师各方面的素质提出了更高的要求。需要教师具备广博的科学文化知识和作为教师所应具备的专业素质。总之，材料中的老师在专业化发展上有待进步。
②教师应贯彻新课改中学生观的要求。新课改学生观要求学生是独立意义的人，学生是独特的人，学生是发展的人。学生是独立于教师头脑之外的客观存在不以教师的意志为转移，学生和成人之间存在巨大的差异，老师应该站在学生的角度上看问题。
③教师应该应该保护学生的想象力。创设有利于创造性产生的适宜环境：注重个性的塑造：开设培养创造性想象的课程。
④教师应该提升自身的专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。除了具备学科专业知识、教育教学的理论知识和学科教学的实践知识之外，教师还要拥有广博的科学文化知识。材料中教师在遇到学生奇怪问题的时候不知所措，一方面因为自己的知识不够充实，另一方面，要注重回答学生问题时，符合学生的认识发展特点，站在学生的角度看世界。因此，教师要不断更新自己的知识内容，并注重与时代生活相联系，跟上时代步伐的发展，不断充实自己，这样才能满足学生各方面的知识需要和追求。
⑤教师应该不断提升自身专业能力。教师专业能力主要包含：教学设计的能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力和创新能力。在遇到学生各种问题的时候，要注意回答学生问题时候的创新。且用符合小学生经验发展的语言来表述，这样才能成为一名受学生欢迎的老师。
25.刘老师讲到“白求恩不远万里来到中国”时，一个学生突然大声说：“那么远？怎么来？是坐飞机，还是坐轮船？”同学们都笑了起来。刘老师也笑了，想了想，向同学们提出了这样几个问题：白求恩来中国的方式可能有哪几种？“不远万里”又该怎样解释？这体现了白求恩的什么精神？经过热烈的讨论，同学们明白了：无论是坐飞机、轮船还是坐汽车、马车，白求恩不远万里来到中国，这体现了他的国际主义精神。
问题：
（1）对刘老师的教学行为进行评析。（10分）
（2）结合材料分析课堂教学中教师的角色。（10 分）
【参考答案】
材料中刘老师的做法符合新课改下的职业理念和教学原则的相关理论，值得我们学习。
1.该教师的做法体现了启发性原则。启发性原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。材料中，教师利用一位学生的提问引导同学们就此问题进行思考，鼓励学生自己找答案，激发了学生的学习积极性，尊重了学生的主体地位，这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。
2.刘老师的做法符合新课改下的学生观的理念。新课改背景下的学生观指出学生是独特的人，学生是具有独立意义的人，学生是发展中的人。材料中，刘老师关注到个别学生的疑问，能够因材施教，尊重学生的想法，并且能够引导学生通过讨论理解白求恩的国际主义精神。
3.刘老师的做法符合新课改背景下的教学观的理念。新课改背景下的教学观指出教学要以学习者为中心，学生是教学过程的主体。材料中，教师面对学生提出的问题让学生积极思考，而不是直接告诉学生答案，尊重了学生的主体地位。
4.刘老师的做法符合新课改背景下的教师观的理念。新课改背景下的教师观强调教师是学生学习的引导者和发展的促进者，在教学过程中，教师要引导学生学会知识，促进学生的发展。材料中，面对这位同学提出的独特问题，教师并没有压制，而是引导其他同学们一起积极探索，最终解决了问题，体现了教师对学生的引导。
5.刘老师的做法体现了教师的教育机智。教师教育的对象千差万别，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，进行因材施教。材料中，老师对学生突然的提问，体现出了教师的因材施教以及教育机智。
（2）①从教师与学生的关系看，教师是学生学习的引导者和发展的促进者。
②老师和学生是学习的一个共生体，处于合作者的关系。
③老师是学生学习的发现者，要发现学生不同的个性，发掘每个学生的闪光点。
小学教师资格证考试《教育学》模拟试题 3
1、教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（）
A、学生的主体
B、学生的差异性
C、学生的创造性
D、学生的发展性
答案：A
2、近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习,并把中国文化带回自己的祖国,这反应了教育具有()
A、文化传承功能
答案：C
3、万老师教学很认真，经常辛辛舌舌从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天 候广播员”，可教学效果一直不好，万老师需要反思的是()
A、教学态虔B、教学方式C、教学的D、教学条件
答案：B
4、每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师应该()
A、引导小虎仔细思考B、安排小虎多做作业
C、批评小虎思考不认真D、对小虎举手罝之不理
答案：A
5、依据《国家中长朗教肓改革与发展规划纲要(2010-2020)》，切实推进义务教肓均衡发展，要实行()
A、县(区)域内教师、校长交流制度
B、镇(乡)域内教师、校长交流制度
C、省(区)域内教师、校长交流制度
D、地(市)域内教师、校长交流制度
答案：A
6、小刚同学因多次旷课被学校处分，他对学校给与的处分不服，向有关部门提出教肓申诉， 被申诉人是()
A、校长B、学校C、书记D、教肓行政部门
答案：B
7、某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法()
A、体现了学校的管理权B、体现了学校的教肓权
C、体现了学生的'受教育权D、侵犯了学生的隐私权
答案：D
8、根据图1，下列选项正确的是()
A、应优先配M重点学校教肓资源B、小学可分为重点和非重点学校
C、应均衝配M小学之间的教肓资源D、应减少重点小学教肓资源配罝
答案：C
9、教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该教师的做法(）
A、合法，有助于维护班级秩序B、合法，对其他人有警示作用
C、不合法，教师没有罚款的权利D、不合法，学校才有罚款的权利
答案：C
10、幵烟酒店的张某经常向小学生出售香烟，张某的行为()
A、合法，学生可以自愿购买B、合法，商家有自主经营权
C、不合法，家长没委托小学生购买香烟D、不合法，张某不能向小学生出售香烟
答案：D
11、小学生周某旷课一天，学校未与其家长联系，该校的做法()
A、合法，是学生自己违反校规B、合法，是家长未尽监护职责
C、不合法，学校应派学生出去寻找D、不合法，学校应及时与家长联系
答案：D
12、小学生杨某在放学途中，在人行道上被电动车撞伤，对杨某所受伤害，应承担赔偿责任 的是()
A、学校B、车主C、杨某的监护人D、车主和学校
答案：B
13、骨干教师闵老师在年终的同行评测中得分不高，很郁闷，上课时学生出一点差错他就大发雷霆,闵老师应该()
A、严格待生，专注教学B、保持个性，坚持自我
C、注重反省，调试自我D、迎合同事，搞好关系
答案：C
14、每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行。这体现了王老师注重()
A、团结协作B、教学创新C、循循善诱D、终身学习
答案：D
15、小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师，老师让班干部捜查小刚的书和抽屉。小刚再三辩白，拒绝被捜。该老师的做法()
A、错误，应该充分尊重信任小刚B、错误，应该捜查所有学生的书包
C、错误，应不当着学生的面捜查D、错误，应通知学生家长再捜查
答案：A
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