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幼儿园小班下学期班务计划

时间:2022-02-18 12:24:10 国际中小学 我要投稿

幼儿园小班下学期班务计划(精选10篇)

  计划对工作既有指导作用,又有推动作用,搞好工作计划,是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段。下面是小编整理的关于幼儿园小班下学期班务计划,欢迎大家参考!

幼儿园小班下学期班务计划(精选10篇)

  幼儿园小班下学期班务计划 篇1

  本学期是一个非常特殊的学期,任务很艰巨,工作很繁多。我们幼儿园将面临争取通过省一级幼儿园评估、建园十周年庆典系列展示活动等大型的重要的活动,这使我们的班务工作面临着很大的压力。但我们愿意化压力为动力,力争将本学期的工作做到最好,为幼儿园建园十周年庆典及通过省一级幼儿园评估交上一份满意的答卷。

  一、把握契机,紧抓重点,促进教师及孩子的成长。

  根据这一学期的特殊情况,需要教师拥有较高的专业技能,去迎接园庆的文艺表演、评估时高标准的环境创设,同时也需要孩子积极参与到环境布置和文艺表演中来,因为教师所有的设计都是由孩子来体现。而布置环境、自制材料正是我班以往较忽视的一个弱项,在如何体现出创意和艺术性、充分利用废旧物等,都缺乏一定的积累和技能,需要在这方面加强。我们正好可以抓住这个契机,通过锻炼得到提高。同时通过全班每个孩子都参与的文艺节目表演,提高孩子的表现能力,增加幼儿舞蹈语汇及身体的协调能力,提高幼儿的音乐素养。

  二、交流互动,反思成长,深化落实园本课程理念。

  通过多种形式的学习、内化,教师系统地巩固对园本课程的架构、理念、理论基础,使大家对已有的园本课程深化落实,并通过实践不断完善本园的园本课程。

  在班级的日常工作中,继续围绕着四个有序深入开展园本课程的研究:摸索环境有序的多种技能、丰富学习有序的多种形式、、提高生活有序的自我服务、开展观察有序的深入探究。教师都要努力提高教育实践及理论学习的能力,要善于与同事、与同行、与领导、与家长进行交流反思,争取做一名反思型、研究型的教师。

  将全语文教育、数学教育、双语教育等我园的特色教育贯穿于一日生活之中。如全语文教育:教师有意识、有计划地让幼儿认识主题活动中渗透的文字和网络中的文字,并作为主题检核的内容,增加阅读活动内容的时间和内容。数学教育:丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法,各班建立数学活动区,为幼儿提供丰富的数学活动操作材料,并加强数学活动的指导。双语教育:加强日常英语活动的开展,提高带班教师英语水平和配班能力。

  三、面对不足,认真调整,改进班级工作。

  在上学期的工作总结中,我们提到本班做的还不够的地方,如班级环境的创设、对幼儿的观察与教育评价、音乐教育特色不明显等问题,本学期我们将根据这些不足来调整工作。如提高对幼儿的观察评价能力方面,我们将尽量在学期初就思考好本学期的观察重点,设计适宜的检核表,在分析评价方面加强研究。在音乐特色教育方面,我们将在时间不够充裕的情况下,可考虑开展有关音乐方面的主题活动,根据音乐课题的计划开展有特色、形式多样的音乐活动,让孩子主动参与成为真正的音乐玩家。

  四、不断探索,努力钻研,建构班级教育特色。

  我班作为音乐课题的试点班,应该具有一定的示范性,我们将继续探讨幼儿园音乐活动的组织与实施。在上学期研究的基础上,注重为幼儿整体音乐素质的提高,开展丰富的、有计划、有层次的音乐活动,以有趣的游戏、故事、表演等形式让幼儿在玩音乐的过程中得到发展。重点为丰富幼儿舞蹈语汇、肢体表现能力、唱歌等方面

  五、共同参与,家园共育,充分挖掘家长资源。

  在上学期,我班家长都能积极参与幼儿园的教育活动中来,他们热烈地进行探讨,热情地参与亲子制作,主动地为幼儿园班级的各项大型活动出谋划策、积极配合辅导。还有许多家长提出许多建设性的建议,我们都将于本学期实施。如:在半日活动后,可组织家长分小组讨论家长们关心的话题;家庭联谊活动可又家长牵头组织……

  但同时我们还要看到,我班家长参与来园助教的不多、对幼儿园教育理念理解的也有限。在本学期,我们将鼓励家长走进我们的课程,展现自己的才艺。

  教师还要进一步加强多种渠道与家长的沟通交流,将家访、电子邮件、电话、约访等工作做好记录。尤其是进一步完善班级教师与家长的约访制度,提高约访效率,增加约访人数,通过和家长的约访加强家园沟通,发现问题、解决问题,进一步提高家长对园本课程的了解。

  本学期还要完成组织、发动家长撰写家教文章的工作。

  六、其他大型活动

  1、编排早操

  2、春游

  3、“三八”年级组“我爱妈妈”亲子活动

  4、四月“国际象棋月”竞赛活动

  5、庆“五一”家庭亲子环保制作比赛

  6、“六一”十周年园庆系列活动

  幼儿园小班下学期班务计划 篇2

  转眼间,新的一个学期又开始了,中班下学期的教学工作已经是上了一个新的层次,我感觉到肩上的担子更重了。而为了使本学期自己的工作更有序地进行下去,特作如下计划:

  一、思想工作

  本学期,我仍将以一名优秀教师的要求去规范自己的言行,热爱本职工作,热爱幼儿园,自觉遵守幼儿园的各项规章制度。无论是面对孩子还是面对家长,始终要保持微笑,树立起良好的教师形象,用老师和"妈妈"的双重身份去关爱每一位幼儿,滋润每一颗童心.积极做好各种教学活动.时刻注意自己的言谈举止,严格要求自己.坚决同一些歪风邪气作斗争,定期向园领导汇报思想工作,努力要求思想进步,积极向党组织靠拢,不计较个人得失,顾全大局,"以园荣我荣"的思想迎接每天的工作。

  二、教育教学

  本学期,我一定争取从以下几方面获得提高:教学方面,我将认真准备幼儿活动所需材料;写好每一次教育活动计划;多学习,把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中;多反思,结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法;多到平行班级走走、看看、听听、取长补短,促进幼儿发展;多和有经验的教师交流,争取获得她们的指导、帮助。课题实践中,细心记录专家们的教育理念,认真揣摩,多提问,使自己在教学工作中的疑惑得到有效指导并付诸实践。

  特色教学中,细心分析幼儿情况,认真准备教具,提前备好课件,根据幼儿掌握情况实施作出调整,(认真准备音乐磁带、教具,提前编排好幼儿舞蹈、律动,根据幼儿掌握情况实施作出调整,)班务工作中,严格要求自己,以身作则地做好班主任工作。广泛阅读书籍,在本学期内精读几本对个人成长有益的书籍。每学期除了完成幼儿园规定的读书笔记外,还要结合教学工作实际撰写一篇质量较高的心得体会,以便进行必要的读书学习交流。

  三、家园共育

  1、充分利用入园和离园的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。

  2、利用宣传栏、家园联系手册、电话等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

  3、家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!

  四、出勤方面

  严格要求自己,保证工作时间,不无故迟到,不旷工;用饱满的热情对待工作。

  五、努力方向

  有了目标,工作才不会迷失方向,才具有提高与发展的意义。所以,本学期我根据自己的情况制定了以下三个目标:

  1、参加学科培训。

  2、争取把中六班建设成为幼儿园优秀班集体。

  3、踏实努力地做好本职工作,争取向党组织靠拢。力争使本学期工作能圆满结束。

  以上,是我本学期的计划及目标,我一定努力去完成,也希望各位同事及领导加以督导和指正。谢谢!

  幼儿园小班下学期班务计划 篇3

  本学期我们将以崭新的面貌迎接宝宝们的入园。开学初,我们抓好常规训练的培养,重视教育教学环境的创设,注重幼儿良好生活、卫生习惯的培养。现根据幼儿园的园务计划以及幼儿园三年规划第二阶段的工作目标和本学期班级的实际情况来制定班务计划。因此,本学期我班将从常规训练;生活、卫生习惯;家长工作和安全工作几个方面发展工作。

  一、生活管理方面:

  小班的孩子们由于年龄小,大部分幼儿生活不能自理,这样无形中我们的工作压力就特别大。因此,我们在培养幼儿生活习惯方面,就要加强日常生活习惯的培养,做到不辞辛苦,反复训练幼儿定时拉尿、拉屎;如自己穿脱衣裤,有尿、有屎、会及时告诉老师,并在老师的帮助下,学习正确的拉尿、拉屎的方法。如果有个别幼儿拉在身上,老师必须做到立即给幼儿换上干净的衣裤,并及时把脏的衣裤洗啦。

  二、常规训练方法:

  常规训练是我们小班本学期的主要任务。因此,我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培养,贯穿在幼儿园一日生活当中,教育他们遵守日常行为规范;知道饭前要洗手,午睡前上厕所;爱惜玩具,不乱扔,知道物归原处;与同伴友好相处,不争夺、独占玩具、有礼貌地向老师问早、再见;在共同活动中听指挥、户外活动时不乱跑,避免事故发生。

  三、家长工作:

  在平常的日常工作中,我们要热情、诚恳、主动的和家长沟通。认真建立幼儿成长档案,及时反映幼儿在园的情况与表现,了解幼儿在家的情况,以便有针对的进行教育,争取每个幼儿能在原有的基础上有所进步。认真填写交接班本,把一些特殊的情况记录下来,让班上老师都了解,争取做到每位家长都满意。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式,以了解家长的心声,检查自己的工作是否让家长满意。

  四、安全工作:

  将安全工作渗透于幼儿一日生活活动中时刻关注每一位幼儿,认真做好晨检工作,做到一看、二问、三检查;严格使用接送制度;当天常清点人数,注意幼儿上厕所,拿毛巾、茶杯的安全,防止意外发生;玩具用品要经常清洗、消毒;随时注意幼儿的情绪及精神状态,发现情况及时报告医务所。总之,我们的工作就是这么繁琐。但是我们有决心把工作做好,看到每位孩子在我们这温馨、快乐的班级生活中健康的成长,就是我们每位老师最大的心愿。

  幼儿园小班下学期班务计划 篇4

  一、指导思想

  本学期我组继续以《幼儿园教育纲要》及《幼儿园工作规程》为指导,在园领导的直接关怀领导下,结合本组实际,加强教育研究,以特色教育为重点,推进素质教育,培养幼儿创新能力,全面提高保教质量,促进幼儿身心和谐、全面发展。

  二、现状分析:

  上学期我组教师在园领导的带领下,以《纲要》为指导,以提高保教质量为宗旨,尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了各项工作。但在教研的形式与氛围、教研的内容与质量、教师阅读分析教材、设计活动及教学过程中随机教育的能力、回应的能力等方面还存在着许多的问题,需加以研究和提高。

  本学期,我组由四个班变成五个班,队伍中又有两位教师加入,为我组注入了新鲜血液。但是面对今年新的工作重点:特色教育,我们有许多工作要去做。如:如何深入开展课题研究,探索园本课程;如何进一步提高自身的素养,引领幼儿进步。另外,在如何更科学地组织好小班幼儿的一日活动;如何结合主题为幼儿创设相适宜的游戏环境等方面,也是我们急待研究和解决的问题。因此,本学期我们小班组也将在这些方面做些探讨。

  三、教研目标:

  1、在园本课程的实践中,开展蒙氏阅读、蒙氏数学的专题研究。

  2、进一步分析研读小班教材,研讨小班集体活动的预设与实施,提高教师活动设计与组织的能力。

  3、优化教学活动,深入开展听课、评课、“一课三研”等活动,提高教师在教学中的回应策略,提升教师进行总结、归纳、提升的能力,促进教师专业发展。

  4、进一步探索教研活动的组织形式与途径,积极开展网上研讨活动,使教师能真正投入到教研活动中,感受研讨时分享与思辨的快乐。

  四、具体实施:

  1、更新教育观念

  我组要继续深入学习领会“纲要”的精神和理念,使理念转化为教师的教育行为,在教研组活动中,采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法。通过学习转变观念,将理念融入日常工作中。

  2、加强课堂教学研讨的力度

  重点集中在教师组织教育活动的能力上,因此,我组将在设计活动中的目标确定上要重视创新,符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性,使幼儿积极主动地参与学习活动,真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探,使他们的多种能力充分得到发展。

  (1)本学期开展随堂听课活动,骨干教师、教研组长要起到模范带头作用,空课教师一起来听,教研组共同探讨,进行评课活动,提出建设性意见。

  (2)找出个人在教学中的问题和困惑,在组内交流,针对有共性的问题,集体讨论。

  (3)开展集体备课活动,对目标和过程的设计进行分析研讨,帮助青年教师掌握重点,提高活动设计的能力。

  (4)充分利用现代化教学设施,精心制作好操作性强的班级网站,让我们和家长、社会得到沟通,在理解的基础上得到支持,从而得到相互学习的机会。认真写好教学案例,并及时上传,让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐及困惑,共同出谋划策,从而共同提高。

  3、创设良好的学习氛围,加强同伴互助。

  积极创设教研组宽松,和谐的学习与研究的氛围。鼓励教师多途径学习,加强反思与交流,听取同伴的经验与建议,较好的实现同伴互助。

  4、加强青年教师的培养

  本组将积极参与园内开展的各项活动,给青年教师创造机会,为她们的成长搭建舞台,促进青年教师迅速成长、迅速成熟,使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。

  5、加强家园联系,提高保教质量。

  为了让家长们多了解幼儿园的教育教学情况,了解孩子在园的学习、生活情况,互相沟通,增进家园间的联系,各班要经常更新“家园联系窗”,每月及时填写好《家园联系手册》,使家长工作落到实处。

  6、针对日常工作中的问题,随时随地的搞好随机教研。

  随时发现问题、随时研究、分析、解决。通过教研使组内教师共同成长进步。

  7、积极开展专题研讨活动。

  本学期以蒙氏阅读、蒙氏数学的专题为研究重点,让幼儿在看看、听听活动中,欣赏一些著名的文学作品及成语故事等。

  各班进行开放展示课,切磋交流经验。

  五、活动安排

  时间活动形式活动要求负责人

  第一、交流讨论

  1、交流上学期教研活动的收获和不足,讨论、修改本学期教研活动的计划

  2、自学《纲要》和《课程指南》

  讨论:本学期的教研活动形式,内容适宜吗?

  第二、理论习学学习“集体教学活动中教师有效回应的作用”

  讨论:集体教学中教师的回应对幼儿的发展有什么意义?

  第三、现场观摩教学案例(园内一课多研交流)

  幼儿园小班下学期班务计划 篇5

  一、指导思想:

  根据《幼儿园工作规程》要求,建立关于幼儿园各项安全防护制度,建立幼儿园接送制度,防止发生各种意外事故,以加强对幼儿的安全教育为指导思想。

  二、班况分析:

  我班现有幼儿40名,其中男生23名,女生17名。小班幼儿的自我保护能力较差,安全意识薄弱,虽然经过一学期的集体生活,但还需进行培养训练。

  三、工作目标:

  1、进一步提高幼儿安全意识和自我保护能力。

  2、防止幼儿意外事故的发生。

  四、具体实施方案:

  1、一日活动中的体现。

  ①坚持每日安全晨检,检查随身是否带有不安全物品,并及时处理。幼儿所服药品,要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。

  ②幼儿生活活动时,老师时刻跟随,以免上厕所滑倒摔伤,幼儿洗手时不玩水,喝水时注意开水的冷热,避免烫伤。

  ③告诉幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤,来园向老师问好,离园时说再见,使老师心中有数,以免幼儿丢失。不随陌生人离开或擅自离园,了解自救办法,告诉幼儿识别特殊号码的用途,(如:110、119、120)。

  ④进歺时的安全卫生,要求幼儿安静进歺,避免食物呛入气管,被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉,并检查幼儿是否带有异物(发夹、扣子、珠子、拉链等),发现并及时处理。

  ⑤户外活动时,不挤、不推、不追打,注意幼儿的衣着是否整齐,鞋带是否系好,以防摔跤。

  ⑥幼儿离园时,陌生人接着幼儿时仔细了解情况,在家长允许的情况下方可放人。老师离园时检查教室各个地方是否留有安全隐患和幼儿滞留,发现后即时处理。

  2、家长工作中心体现。

  (1)向家长宣传安全教育的重要性,以及幼儿园的安全教育活动,请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作和安全防范工作。

  (2)让家长配合班级安全教育活动的开展,告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施,如:熟记家庭住址,电话号码,训练引导幼儿识别方向,告诫幼儿不要轻信别人。

  3、教师工作中心体现:

  ①教师有很强的安全保护意识,加强责任心,时刻把安全工作放在首位,保证每个幼儿的安全。

  ②及时排除班内不安全隐患,检查教室每一个角落,将危险物品放在幼儿触摸不到的地方。

  ③经常利用一日生活中的各个环节,对幼儿进行安全教育,培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。

  总之,把安全放在首位,对孩子要做到:“放手不放眼,放眼不放心。”我们将尽自己的一切能力保护好幼儿,防止事故的发生,促进幼儿健康成长。

  幼儿园小班下学期班务计划 篇6

  一、指导思想

  坚持以《幼儿园教育纲要》、《幼儿园工作规程》为指导思想,师生间形成一种平行的、双向的、互相支持的合作者的关系。做到真正尊重孩子,以理服人,以情动人。团结本班老师,共同探讨好的教育方法,制定切实可行的计划,发掘每个幼儿的潜力,让幼儿开心健康成长。

  二、班况分析

  在老师不断地提醒下,幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯,幼儿自我服务能力普遍较低,自己穿脱衣裤较为困难,在游戏中,自我保护意识不强。交往方面:多数幼儿比较活泼,不认生,但有个别幼儿比较内向,受独处,很少与朋友一起玩。个性特征:多数幼儿逐渐形成遵守活动规则的意识,部分幼儿信赖性较强,自制力较差,不能在短时间内专心做简单的事情。

  三、本学期工作的主要目标及任务

  1、幼儿生活管理方面

  随时对幼儿进行卫生常识教育,对个别幼儿进行重点指导,能正确使用餐具,有文明的进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,餐后会擦嘴,能安静入睡,在老师帮助下,能按顺序脱衣裤,放在固定的地方,安静就寝,睡姿正确。

  2、教育管理方面

  根据本班幼儿的实际水平和兴趣,结合《纲要》精神,确立相应的教育目标要求和教育内容及形式,我们将在健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域中展示幼儿园发展的各个方面。在教学活动中,有目的、有计划引导幼儿积极参与,主动学习,鼓励他们动手操作。

  3、德育工作方面

  让幼儿集体生活中的情绪愉快;乐意和同伴一起游戏,不独占玩具,爱父母、爱老师,不任意发脾气;乐意与人交往,学习互助,分享;懂得自己的事情自己做,为自己的劳动成果感到快乐。

  四、各方面的具体内容要求

  (一)常规工作

  1、班级卫生保健管理

  抓好班级日常性卫生保健工作,使幼儿在日常生活活动中,在每日的饮食起居中,得到照顾,身心得到健康发展。

  2、幼儿安全管理与教育

  结合幼儿年龄特点,进行适当的安全教育,增强其自我保护意识和能力。

  3、在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。

  (二)教学活动

  1、多肯定鼓励幼儿,耐心地引导幼儿,在坚持正面教育的基础上,因材施教,注重个别教育和整体教育有机结合在一起。

  2、制定切实可行的工作计划并灵活地执行。

  3、合理利用分组、集体、游戏等形式,确保教育目标和任务的完成。

  (三)家长工作

  1、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长的接触,了解和介绍幼儿的情况,相互沟通提出建议。

  2、运用家园联系册,随时与家长取得联系。

  五、具体工作安排

  略

  幼儿园小班下学期班务计划 篇7

  一、班级情况分析

  本班现有幼儿33名,男孩17名,女孩16名。其中有1名幼儿是新插班生。经过一学期的小班生活,班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面情况分析如下:

  (一)健康:

  幼儿的自理能力有了较大的提高,都能自己用匙独立进餐,能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜,饭量较入园前有所增加,在用餐时剩饭、挑食现象也有了明显改观。但个别幼儿的进餐习惯还有待改进,如王佳欣、苏东健、丁岑玺、陈孙弘宇等吃饭时经常东张西望,吃得饭菜都发凉,需要老师不断督促、提醒。徐弘渐、丁岑玺、苏东健吃饭时经常讲话,本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断督促来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。一学期来,幼儿已基本能独立大小便,女小朋友基本上都能独立上便槽小便了,个别小朋友还会把内衣塞进裤子里,如王佳欣、陈孙弘宇等。班中大多数幼儿都能自己穿脱衣服,并把脱下来的衣服放在固定的衣格里,裤子、衣服穿反的现象也大大减少了,但有部分幼儿穿脱速度太慢,技能不太熟练,如张成晔、徐心杰、卜一菲、陈爱涛、朱冰君等,我们将与家长联系共同配合给予更多自理机会。

  动作发展方面,幼儿的走跑动作已比较协调,平衡、钻的能力相对较弱,有一些幼儿由于年龄较小,胆子小等,动作发展不协调,跑时容易摔倒,不敢走平衡木,如卜一菲、吴欣月、陈爱涛、蒋天羽等。在分散活动时,我们将引导他们多参加这方面的游戏,并联系家长共同配合来提高这些幼儿的动作协调能力。

  通过谈话、不断提醒督促,幼儿在运动时的自我保护能力有所增强,知道热了要擦汗、休息,知道跑时不和别人碰撞;知道滑滑梯要等前面的小朋友离开了再往下滑。本学期我们将继续给幼儿一些相关保护经验和知识,进一步提高自我保护意识和保护能力。

  (二)社会性和情感方面:

  经过一学期的生活,幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步,能较主动地与认识的师长打招呼。在日常生活中能使用一些简单的礼貌用语进行交往,幼儿的交往能力提高了,愿意与老师小朋友一起游戏,一起谈话,但对于一些陌生的客人、老师还不能主动招呼,也有部分幼儿在集体面前不敢大胆表达、表现自己,如林昊天、孙韵棠、陈孙弘宇、卜一菲等,需进一步鼓励他们,让他们更活泼、开朗起来。由于大多数幼儿都是独生子女,因此大部分幼儿还是比较自私、任性的,在行为习惯方面还存在不少不良习惯,还有幼儿自控能力较弱,注意力较分散,遵守集体规则的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里常常乱发脾气,本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。

  (二)艺术方面:

  幼儿对绘画的兴趣提高了,涂色、线条等技能方面也增强了,由于接触了多种形式的绘画,幼儿对绘画的自信心也增强了。线条较大胆、老练,初步了解了水粉、脱水画等画种的用笔方法、特点。但由于幼儿年龄小,生活经验积累得少,因此虽然有时想象力较丰富,创新意识较强,但有的由于技能局限,表达不出,有时由于缺乏经验和感知机会,想象出来的东西单一、雷同,难以表现其真正想表达的东西。本学期美术教育的重点将放在“处理好技能与创新的关系”以及给予幼儿更多感知美的机会,培养幼儿对美的敏锐性,进一步提高审美能力上。

  本班幼儿喜欢音乐,尤其是女小朋友,喜欢唱唱跳跳,个别幼儿节奏感较强,如曹梦悦、沈秦晴等,郭笑涵、陈孙弘宇等音准较好,幼儿对律动和音乐游戏、歌表演特别感兴趣。

  (四)语言认知方面:

  全班幼儿已都能听懂普通话,并能在日常交往中运用、表达,但个别幼儿受家人语音影响较深,发音带有方言口音,如沈秦晴、吴欣月。幼儿喜欢听故事,但活动时认真倾听的习惯较差,经常插嘴。幼儿的语言迁移运用能力普遍较弱,一些争抢现象便是动手不动口的结果。

  (五)个别幼儿情况分析:

  卜一菲——该幼儿非常胆小,至今仍然很少主动与周围幼儿很少交往,自由活动时常常一个人在旁看别人活动,不能主动参与到集体中。

  夏逸非——该幼儿比较聪明,反应快,做事的时候比较专心,但一些行为习惯较差,比如经常发出一些怪声,做错事不愿承认是自己做过的,想象与现实容易混淆。

  二、本学期教学总目标:

  促进幼儿身体正常发育和机能协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

  发展幼儿正确运用感官和利用语言交往的基本能力,增进其对环境的认识,培养有益的兴趣和动手能力,发展智力。

  萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守记律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格。

  培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。

  三、教育内容和要求

  (一)健康:

  1、进一步养成饭前便后和手脏时洗手的习惯,洗手时能按顺序认真地洗,不玩水,洗好后用自己的毛巾擦手;

  2、独立入厕,学会上便槽大小便,逐步养成每日大便的习惯;

  3、正确使用勺子,安静就座,愉快进餐,继续学习文明的进餐习惯,细嚼慢咽,不挑食。餐后能简单整理桌面,掌握餐后理洗顺序,并养成及时喝水的习惯。

  4、进一步培养幼儿良好的就寝习惯,能按顺序穿脱简单的衣裤、鞋子,初步学会叠衣裤、脱宝宝衫,安静入睡,睡姿正确;

  5、在老师的鼓励下,喜欢并较积极地参加各类体育游戏活动,并能克服一定的困难;

  6、学习小班第二套徒手操,能听信号向指定方向走或在指定范围内四散跑,双脚原地向上跳,向远跳50厘米以上,在宽25厘米以内的平衡木上走,学拍皮球,互相抛接大皮球,钻过70厘米高的障碍物。

  7、不玩、不触摸危险品,进一步知道解决常见安全问题的正确方法;

  8、喜欢与老师交谈,与小朋友游戏,在集体生活中情绪稳定、愉快,并形成安全感、信赖感。

  (二)社会性和情感:

  1、知道自己及家人的姓名、性别,知道父母工作的`辛苦,爱父母、尊敬父母,不乱发脾气;

  2、能高兴地参加“六一儿童节”的活动,知道世界有很多种族的儿童,知道中国的儿童很幸福;

  3、愿意做自己能做的事并能为自己所表现出的能力感到高兴;

  4、能向老师提出自己的要求,在老师的启发下,能同情生病的同伴;

  5、喜欢上幼儿园,关心集体,能和同伴一起友好地游戏,知道幼儿园的玩具是大家的,不争抢和独占玩具,学会轮流玩;

  6、初步产生了解幼儿园和家庭以外的环境的兴趣;

  7、能区分自己的和幼儿园、同伴的东西。拾到东西会交给老师。愿意尝试新的活动;

  8、能遵守一定的集体活动规则,努力做好力所能及的事;

  9、爱护玩具和图书,轻拿轻放,不乱扔、不损坏,节约使用;

  10、逐步参加一些劳动,能在老师帮助下给植物浇水,喂养小动物,擦桌椅,整理玩具等,初步体会劳动的快乐。学习尊重别人的劳动,感受一些职业的人们的工作和辛苦,对他们的精神产生良好的感情。

  (三)认知:

  1、对周围新奇事物感兴趣并经常提出简单问题,继续学着用各种感官去感知事物,喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象;

  2、继续认识常见的动植物,在老师的带领下学习饲养小动物,参加简单的种植活动,并爱护动植物,关心劳动者;

  3、喜欢参加数学活动,能在老师提醒下保持稳定注意,会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料;

  4、能根据物体的1—2个特征分类、排序,区别前后、高矮等空间方位,知道白天、黑夜、早晚、今天,比较两组物体的多少,一样多,认识3—4种基本图形;

  5、学会手口一致地点数4以内实物,并说出总数。

  (四)艺术表现:

  1、喜欢并较积极地参加音乐、美术等艺术活动,能初步感受喜爱环境、生活和艺术中的美;

  2、能在油画棒、水粉等形式的绘画活动中较大胆地表现自己的感受、体验,并进行简单的联想、创造活动;

  3、能跟随伴奏唱完整的歌曲,按乐曲节拍做动作,并用简单的动作表现自己的感受;

  4、初步学习使用剪刀,用右手拇指与其余手指握住左右剪刀把柄,正确张合刀口,用毕放下,不拿剪刀冲着别人比划;

  5、继续学习用捏泥、撕纸、粘贴、穿、插等技能进行做做玩玩的活动;

  6、喜欢用自己的作品来布置环境,参与环境创设。

  (五)、语言:

  1、进一步学习在日常生活中运用普通话交谈,能逐步按正确语音发音,喜欢说普通话;

  2、乐意与老师、小朋友交谈,能使用简单的礼貌用语;

  3、能有针对性地回答别人提出的问题,在游戏和活动中能较清楚地表达自己的请求和愿望,在集体面前大胆发言;

  4、喜欢听故事、看图书,能独立念儿歌,独立看书,知道故事中的简单的情节,进一步认识常用汉字及简单的标记;

  5、能安静倾听,不随意打断别人,不插嘴。

  四、具体措施与手段:

  1、作业活动:

  (1)根据本班幼儿实际发展水平,确立相应的教育目标和要求,选择既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式,精心加以组织,尝试进行生成性主题活动。

  (2)用生动形象的教育教学方法引起幼儿兴趣和注意,吸引幼儿参加活动,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,引导幼儿积极参与学习,逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。

  (3)善于发现幼儿感兴趣的事物,借鉴方案教学进行生成教育活动,引导幼儿用多种感官去感知事物,收集信息,鼓励幼儿动手操作、尝试,使幼儿通过活动得到满足,得到愉快的体验,并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动,这将是本学期的重点。

  (4)注重活动过程,并积极热情地对待幼儿的活动成果,注重通过幼儿自身的观察、操作、探索活动,让他们获得直接经验和情感体验,使他们的能力得到提高。

  (5)尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,对不同水平的幼儿提出不同的任务和要求,使每个幼儿在不同水平上得到发展。

  (6)注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

  (7)注重建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。

  体育活动:

  (1)坚持体育活动经常化、制度化,做到室内室外交替进行,保证幼儿每天两小时的户外活动,一小时的体育活动时间,坚持每天做好两操。

  (2)根据幼儿的年龄特点和班级实际情况制作既牢固又实用的自制体育玩具,激发幼儿参加体育活动的兴趣。

  (3)继续根据本班幼儿的活动能力、体质情况,注意安排好体育活动的活动量和活动密度,使幼儿能得到充分锻炼,关注幼儿对体育活动的兴趣,使每一个幼儿都愿意参加体育活动。

  (4)对个别体质较弱的幼儿要注意活动量的循序渐进,给予更多的关心和爱护。引导和鼓励个别不爱动的胆怯的幼儿参加体育活动。在活动过程中,注意每个幼儿的安全。

  (5)注意提醒幼儿在玩大型活动器械时,遵守游戏规则,向幼儿进行安全教育。继续增强幼儿的自我保护意识和能力。

  3、游戏活动:

  (1)提供具有丰富刺激的环境,激发幼儿游戏的兴趣和主动性,在游戏中引导幼儿学会观察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决问题。创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围,对幼儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。

  (2)丰富幼儿的知识经验和生活印象,通过各种活动丰富幼儿的生活经验,认识并体验人与人的关系,人们的劳动态度等,以丰富的游戏情节充实游戏内容。

  (3)让幼儿尝试自己分配游戏角色,游戏中相互协商,解决一些小问题。给予幼儿充足的探索时间,允许幼儿根据自己的速度探索解决问题的方法。鼓励幼儿大胆想象,给予他们尝试“错误”的机会。

  (4)继续做好游戏观察,了解幼儿的动作、语言、态度、情感及角色间的交往。分析幼儿游戏的水平,适时地给予帮助,帮助幼儿逐步理解和遵守简单的规则,不断丰富游戏内容,培养幼儿独立游戏的能力。

  (5)鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往,互相谦让,轮流担任主角和其他角色,在游戏中感到快乐。

  (6)尊重幼儿,在游戏中根据幼儿的个性进行教育,要特别关心那些胆小、能力弱的幼儿,让他们也能在游戏中表现自己,发展自己,从而使全面发展的教育方针真正落实每个幼儿身上。

  (7)通过仔细观察游戏中幼儿的行为表现,了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平,并根据他们各自的情况加以引导,关注每个幼儿自身能力的纵向发展,评价幼儿探索的投入程度发现和解决问题的能力,思维的灵活性、变通性、创造性,活动的自主性和独立性的发展。

  (8)重视游戏的评价。在教师的指导下进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力,通过讨论培养幼儿学会分析,明辨是非的能力和创造力,发展下阶段游戏。

  (9)注重区域活动的指导,进一步研究和发掘各个活动区活动的教学潜能,注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料,注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性,科学地指导幼儿使用操作,帮助和引导幼儿主动发现。

  (10)根据本班幼儿学习与发展的情况,我们还将有针对性地设计和组织一些专门的游戏,帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。我们将结构游戏、智力游戏、音乐游戏及娱乐游戏等科学、合理地渗透到幼儿一日活动中去,让幼儿自己在游戏活动过程中逐渐建构或领悟事物之间的关系与联系。

  4、观察散步:

  (1)引导幼儿通过观察了解周围环境的变化,培养耐心细致的良好习惯,提高幼儿的审美能力。

  (2)本学期除了让幼儿参观幼儿园内的环境外,继续组织幼儿进行丰富多彩的外出参观活动,如大公园、星海游泳馆等进一步激发他们爱幼儿园、爱大自然的美好情感。

  (3)丰富自然角,在教师的指导下,让幼儿初步学会观察动植物的生长过程,培养初步的责任意识。

  5、劳动:

  (1)引导幼儿观察成人的各项活动,如清理环境几照顾园地、自然角等。培养幼儿勤于动手、动脑,高兴地去做力所能及的事情。

  (2)注意身教。教师、家长要以自己积极有兴趣的态度感染幼儿。

  (3)进一步帮助督促,让幼儿提高自我服务的能力,重点为自己穿脱衣裤、叠衣服、扣纽扣、整理积木等。

  (4)重视良好劳动习惯的培养。如爱护公物、不随意乱扔物品、愿意为他人服务等。

  6、日常生活:

  (1)通过游戏、儿歌、听音乐等形式来培养幼儿良好的常规,科学合理的安排一日活动。做到日常生活体现出教育整体目标。

  (2)注重日常生活中的随机教育,对幼儿进行贴近生活德育教育。运用鼓励、帮助等手段,加强常规的督促和养成。

  (3)注重幼儿的日常交往,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受。支持、鼓励他们大胆探索与表达。

  (4)重视盥洗、午睡等活动的领导,重视保教结合。

  7、娱乐活动:

  (1)组织幼儿开展丰富多彩的自我的展示活动,如搭积木表演、自我服务表演、自助冷餐会等。

  (2)开展切合本班幼儿的各种形式的娱乐活动。丰富幼儿的生活经验,娱乐幼儿的身心,做到人人参与、人人开心。

  教育评价:

  1、设立幼儿成长记录的小档案,在各项活动中关注幼儿的表现和反应,针对幼儿的个别差异,因材施教,使每个幼儿都能获得满足和成功。

  2、对于每次每项活动,教师要认真做好教育评价工作,及时反思,以便了解教育是否适合每个幼儿的发展状况,体现活动过程的科学性、有效性。

  3、关注每个幼儿自身能力的纵向发展,评价幼儿探索的投入程度,发现和解决问题的能力,思维的灵活性、变通性、创造性,活动的自主性和独立性的发展。

  4、客观公正地对待每一个幼儿,全面评价他们的发展,尊重幼儿的个体差异,要注重教育过程、发展过程中的差异,并且关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每一个幼儿的发展现状,给予他们不同的指导,促进他们在不同水平上的发展。

  五、环境创设:

  1、物质环境:

  ⑴以人为本,注重幼儿全面发展,师生互动、家园互动、生生互动,继续积极探索适合小班幼儿参与的环境创设形式,创设以美术创新为特色的环境。

  ⑵根据主题、教学内容、季节更换墙饰,创设开放性的环境,如主题日记,涂鸦站,展示角等,使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。

  2、心理环境:

  ⑴树立正确的儿童观、教育观,以一种平和的心态对待幼儿成长的问题,发展中的问题。深入了解幼儿的内心世界,形成尊重、信任、友爱、和谐的气氛,建立真正平等的师生关系。

  ⑵教师要学会包容,学会谅解,客观公正地对待每一个幼儿,

  以一种适宜的方式,引导幼儿自主、自愿、自觉地去克服自身的不足,获得主动发展。

  六、家长工作:

  1、设立家长园地,介绍一些科学育儿的知识,反映班内一些情况和每周教学内容。

  2、利用接送机会与家长多联系,交换情况,将家园联系条改为幼儿成长记录表,进一步做好家访、约谈工作,加强家园联系、沟通。

  3、召开家长会听取家长意见和建议,进一步完善教育教学工作。

  七、本学期重点:

  1、继续研究以创新为主,又不忽略技能传授,开展重点为水粉与油画棒的绘画特色教学活动。

  2、继续研究区域活动材料投放的层次性及多领域经验的指向性,充分挖掘各活动区的教育潜能。

  3、加强家园联系,共同配合改善幼儿的一些不良学习、生活习惯。

  八、本学期预设教育主题:

  1、热闹的元宵节

  2、我爱我的家

  3、美丽的春天

  4、我会做

  5、马路上的车辆

  6、我们的节日

  7、夏天真热

  幼儿园小班下学期班务计划 篇8

  一、现状分析:

  通过幼儿园小班上学期的游戏开展,孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有了一定的发展与进步,大部分幼儿已具备一定的游戏经验,但游戏水平还处于平行阶段,角色之间的交往不多,技能不够好,经常会出现与同伴发生纠纷的情况。还有个别孩子喜欢过多摆弄玩具,独自游戏。游戏结束时,玩具整理零乱,满地都是材料。

  二、总目标:

  在正确的教育观、儿童观指导下,合理安排各项活动,提供丰富的活动材料,建立和谐、自由、轻松的气氛,从而促进幼儿各方面的发展。引导幼儿乐意参与游戏,扮演各种不同的角色,明确自己的职责。鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,能根据游戏,自由想象活动的情节,并养成遵守游戏规则,收放、整理玩具,迅速、有序、整齐的好习惯。

  三、各个区域的目标:

  《建构乐园》

  1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中,帮助幼儿发展手眼协调能力。

  2、引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

  《大家秀一秀》

  1、为幼儿提供丰富的乐器材料,表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。

  2、鼓励和指导幼儿大胆表现、培养和提高表演的兴趣。

  3、感受表演给大家带来的快乐和满足,积极尝试参加表演。

  4、培养安静观看、倾听的习惯。

  《开心阅读》

  1、提供具有色彩缤纷画面,主动有趣情节的图书,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。

  2、愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇。

  3、在阅读过程中,掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。

  《科学探索区》

  1、提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力。

  2、乐意感知周围的物品、现象,了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征。

  3、尝试简单的比较、分类,喜欢操作、摆弄,尝试提问和表达自己的所见所闻。

  《小巧手》

  1、喜欢参加绘画活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  2、尝试将橡皮泥泥压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,体会创作乐趣。

  3、发展幼儿的动手、动脑能力。

  4、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

  幼儿园小班下学期班务计划 篇9

  一、情况分析

  本班幼儿年龄大多数都偏小,语言发展能力不同,但是对外界新鲜的刺激能产生兴趣,容易进入情境中。因此在小班进行语言教育活动关键在于组织引导和把握语言活动的深度和广度。选择的原则应是符合幼儿生活经验的、幼儿感兴趣的、容易取得所需材料的、可运用家长和社区资源的、方便幼儿实际操作的。根据以上认识,针对小班幼儿特点,我选择了培养幼儿的看图说话能力为切入点。制定了以下的教研计划。

  二、教研目标

  (1)培养幼儿安静专心地倾听成人和同伴的讲话。

  (2)能理解常用名词、动词、人称代词和量词。

  (3)能用普通话提出请求和愿望,回答简单的问题。

  (4)喜欢看图书,会一页一页的翻书。

  (5)能大胆的讲述图片中的内容,并尝试有顺序有条理的进行讲述。

  (6)能通过各种活动,感受看图讲述的乐趣。

  三、教研措施

  1、继续学习新课改的教育理论和教育方法,进行教育观念的整合。

  2、领会《纲要》、《指南》精神,结合本班级幼儿发展实际,拟订幼儿发展阶段目标。

  3、向其他班级和园所教师参观取经,不断进行教研反思和小结。

  4、主题网络的建构多采用教师引导、师生共同建构的方式,根据幼儿的兴趣和经验对网络随时进行增删。

  5、据小班幼儿的认知特点,注重活动的生活化,加强活动中的情感体验,注重利用家长资源。

  6、创设宽松的环境,让幼儿大胆提出问题,表述自己的意见进行交流与分享,初步学习尊重他人的观点。

  7、自然伴随整个教育过程,对幼儿发展进行动态的观察和评价。

  三、教研活动

  三月份

  1、根据园教研计划及其本班幼儿的语言发展情况,制定本班幼儿语言培养的侧重点。

  2、确定活动的月主题,并进行有关的环境创设的布置。

  3、创设宽松的语言环境,支持鼓励幼儿大胆与同伴老师进行交谈,丰富区角活动,提供有关练习的材料,为培养幼儿看图说话能力提供机会。

  4、开家长会,让家长了解课改的意义,并了解家长的需求,收集家长对工作的意见和建议,挖掘家长的教育资源。

  四月份

  1、确定月活动主题,并布创设相应的环境,布置家园联系鼓励家长积极参与幼儿的信息收集过程。

  2、加县内各园所的开课活动。

  参加研讨和学习活动。

  3、与其他班级进行教研活动的交流和讨论。

  五月份

  1、参加环境创设和家园联系栏的评比活动。

  2、确定月活动主题,努力实现语言领域与其他领域活动的整合。

  3、参加“迎六一”活动准备。

  六月份

  1、确定本月活动主题,并根据主题进行环境创设,准备丰富的区角活动材料,使幼儿语言活动与其他活动有机结合,让幼儿体验看图说话的乐趣。

  2、进行家长开放日活动,让家长了解本班级开学以来所开展的探索性主题教育,和教研活动培养幼儿的看图说化能力。

  3、根据本学期开展的教研活动,进行小结或反思。

  4、做好幼儿期末发展评价活动,为幼儿下学期进入中班生活做准备。

  5、参加各班教研活动交流,互相学习好的措施和方法。

  6、进行学期教研工作总结。

  幼儿园小班下学期班务计划 篇10

  转眼间迎来了新学期,我们班的孩子们又长大了一岁,自理能力有提高了很多,但是,相信我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作。相信我们的孩子一定能更好的发展。现将制定以下工作计划:

  一、班级情况分析

  本学期我班共有幼儿25名,已经在小班学习了一个学期。经过我们一学期的训练,孩子能自己吃饭、自己入厕;但是,时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为;有的不合群,任性;有的说话不清楚??为了使这些孩子们尽快养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更多的精力投入到工作中去,使每位幼儿都能愉快的生活,取得可喜的进步。

  二、教育教学

  以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言能力,注意智力的开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。 丰富区域活动内容。在添设各区域标志的同时,我们每月将不断添设和更改各区角活动内容,并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料,使区域活动内容不断丰富和改进,并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括:生活区、建构区、美工区、表演区、益智区。环境能育人,在布置环境中,我们也将注重孩子各方面能力的培养,让孩子与我们一起美化生活学习的环境,将他们的作品都上墙,以此提高幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能,充分发挥幼儿的主动性、积极性,让幼儿在环境中学到更多的知识,掌握更多的技能。

  对于小班的幼儿来说,游戏就是他们的学习和生活,我们将根据幼儿的年龄特点制定游戏方案,开展丰富的区域游戏和角色游戏,增添许多的游戏操作材料和半成品,让幼儿按照自己的需要进行游戏操作,从玩中学,获得各方面的经验,提高幼儿之间的交往能力。

  根据小班幼儿的特点,小班上学期工作任务及以上情况,制定如下发展目标:生活、卫生习惯:

  1.会使用小勺吃饭,吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食,不偏食,不剩饭菜,不弄脏桌面等好习惯,知道饮食和健康的简单关系,懂得健康的重要性。

  2.安静就寝,在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。

  3.学习自己的事情自己做,学习独立地穿脱衣服、鞋子,使用自己的杯子,学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品,放在指定的地方。

  4.学习正确的洗手方法,知道饭前便后要洗手;学习饭后漱口的正确方法,懂得保护牙齿健康的重要性,养成好习惯。

  5.爱护五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。

  6.知道不乱拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。

  健康:

  1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识,有较好的生活、卫生习惯,有初步的生活自理力;

  2.能积极参加多种体育活动,能使用运动器械进行活动并注意安全。

  3.了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作,培养幼儿动作的灵活性、协调性,姿势正确。

  语言:

  1.学习能听别人讲话,不随便插嘴。喜欢与同伴和老师说话,愿意在集体面前

  表达自己的意愿。

  2.会说普通话。能有兴趣运用各种感官,按照要求感知讲述的内容。理解简单的故事、图片、情景的内容。

  3.能主动参与听、说、回答,学习用较为清楚连贯的语言大胆表达自己的 愿望和请求。

  科学:

  1.对周围事物有兴趣,会用感观直接感知和观察周围常见的事物和现象,有初步的形象思维能力;

  2.观察动物、植物和无生命物质的特征。了解日常生活中各种物品的作用。

  3.喜欢参加数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进行分类。 艺术:

  1.乐意参加美术活动,体会绘画的乐趣,培养对绘画的兴趣。

  2.认识一些颜色,并学习选择自己喜欢的颜色画画。喜欢手工活动。

  3.能用自然的声音演唱歌曲,初步理解歌曲的内容。

  4.学习按照节奏做简单的动作。乐意参加音乐活动,喜欢做音乐游戏, 社会:

  1.能感受周围成人的关心和爱护。爱父母,爱老师,会使用一些礼貌用语。

  2.能和同伴共同游戏,愿意和同伴交往。知道自己是幼儿园的小朋友,培养幼儿的独立性和最基本的控制能力。

  3.熟悉幼儿园的环境,认识同伴和成人,了解自己和他们的关系,能很快适应幼儿园的生活。

  三、卫生保健及安全工作

  卫生保健

  首先,我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿,不能强迫进食,造成环境压抑。进餐前,教师以亲切的口吻,热情的态度向幼儿介绍饭菜,让幼儿看一看颜色、闻一闻香味,尝一尝味道,并可播放优美舒缓的音乐。使孩子进餐时感到愉悦,促使唾液分泌,激发幼儿的食欲。

  其次,培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿食欲,促进人体对食物的消化和吸收,从而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手,饭后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清洁的习惯;养成吃饭时要安静、愉快地进餐,细嚼慢咽,学会用勺子、不挑食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水,少吃零食,睡前及饭前不吃零食,不吃不洁食物的习惯。小班的孩子刚从父母、爷爷奶奶温暖的怀抱中走出来,孩子的每一点事情家长都会照顾的面面俱到。

  安全工作

  想幼儿安全之所想 从保证安全入手 幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全,是我们每一个教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长,本学期我们将做到以下几点:

  1、严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品,避免幼儿吃错药。

  2、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿日常生活的管理,做到了人到心到,谨防意外事故的发生。

  3、做好交接班工作

  4.、教给幼儿一些安全防范方面的知识,强化幼儿的安全意识和自护能力,不吞食异物,不玩火、水、电,不从高处往下跳,不乱爬高处,不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时,会大声呼救。

  四、家长工作

  家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

  1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。

  2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。

  3、“家园联系册”每周一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。利用幼儿园网站和电话联系,做好日常家访及联系工作。平日,较多得与家长用电话联系,孩子有特殊情况或未来园两天时能及时反映和了解情况,有孩子生病时能主动上门去探访,了解病情,使孩子、家长感受到老师的关心。这三者相互沟通,才能使我们的家长工作顺利地开展,才能更好的为我们的教育教学服务。