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幼儿园大班优秀公开课教案

时间:2017-07-29 16:08:14 公开课 我要投稿

幼儿园大班优秀公开课教案

  教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。下面是关于幼儿园大班优秀公开课教案,希望大家认真阅读!

幼儿园大班优秀公开课教案

  手捧空花盆的孩子

  设计意图:

  《手捧空花盆的孩子》是一片通话故事,讲述的是一个国王用"种花"的方法来选继承人,但花籽却是煮过的,最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位。我们要让幼儿知道诚实是一种美德,我们要从小做一个诚实的好孩子,因此设计了这节活动。

  活动目标:

  1、欣赏故事。

  2、引导幼儿理解故事内容,让幼儿知道诚实是一种美德,要做一个诚实的孩子。

  3、激发幼儿参与表演的欲望,体验人物的个性特征。

  多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。

  活动过程:

  一、激趣导入简单的讲述一下故事内容:从前有个国王,他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽,并告诉他们:谁能用这粒花籽种出最美丽的花,就让谁将来当国王。许多天以后,全国各地的孩子一齐来到王宫里,几乎每个人都捧着一盆美丽的花。可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆,为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)二、欣赏故事播放故事,请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。

  三、理解故事1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页,一边听故事,一边找出表现故事内容的`图片,并用彩笔圈出来。

  2、请幼儿说说书上的哪张图片表现的不是故事里的内容?为什么?

  3、提出下列问题,帮助幼儿理解故事里的内容。

  (1)国王为什么药挑一个孩子当未来的国王?他是怎么做的?

  (2)一个叫宋金的孩子领了一粒花籽回家后有是怎么做的?结果呢?他是什么表情?

  (3)全国各地的孩子来到皇宫里的时候,手里都捧着什么?心情怎么样?

  (4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么样?

  (5)国王见到宋金后是怎么说的?宋金有是怎么答的?

  (6)国王为什么挑选宋金当未来的国王?

  四、复述故事教师和幼儿一起看图讲故事,并引导幼儿复述国王最后讲的一段话,"找到了,找到了,我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子,我让你做将来的国王。

  五、表演故事教师和幼儿共同表演故事。

  课后反思:

  孩子们对这节活动非常感兴趣,整个活动气氛活跃,幼儿积极参与表演,并理解了诚实是一种美德,我们从小就要做一个诚实的好孩子。

  爷爷一定有办法

  活动目标:

  1、关注故事发展线索,感受爷爷的聪明才智。

  2、能大胆尝试、想象,剪纸各种物品。

  活动准备:

  多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。

  活动过程:

  一 、兴趣导入

  1、出示图书,激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

  师:有办法的爷爷是怎么样的?聪明的爷爷在故事里做了什么?这本书就讲了爷爷和约瑟的故事,我们一起来听一听。

  二、分段欣赏故事,逐步尝试剪纸

  (一)毯子变外套。

  1、教师讲述故事(播放多媒体课件),并演示剪外套。

  师:当约瑟还睡在摇篮里的时候,爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么温暖和舒服,恶梦一个也不会来。可是,约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子太小了,也旧了。妈妈说:“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了。”可是约瑟不舍得,他说:“也有一定有办法。” 爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套!

  2、(在幼儿座位的后面准备剪纸工具)引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。

  3、将幼儿剪的外套成列在黑板上,交流自己和同伴的作品。

  4、再次剪外套(让刚才剪外套成功的幼儿做计时员)。

  (二)外套变背心。

  1、教师讲述故事(播放多媒体课件): 约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了。 不过,约瑟渐渐长大,奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的外套,太小了,一点儿也不合身,真该把它丢了!” 约瑟不同意,说:“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了外套,翻过来,又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……。爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心!

  师:背心和外套有什么区别?把外套做成最大的背心。(这次教师没有示范)

  2、幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)。

  3、成列幼儿作品,引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的?

  教师小结,剪掉的越少,背心越大。

  (三)背心变领带。

  1、鼓励幼儿想象剪纸出各种可能的物品。(不揭示领带的答案)

  师:约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。他好喜欢这件背心。不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的背心也显得小了、旧了。有一天,妈妈对他说,约瑟,看看你的背心,又小又旧,还沾了胶水和颜料,真该把它丢了。 可是约瑟怎么会同意,他说:“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了背心,翻过来,又翻过去,用剪刀咯吱咯吱地剪,又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出……。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么?(幼儿猜想)

  2、让幼儿取回自己剪的背心,鼓励幼儿根据自己的猜想进行操作。

  师:怎样剪才能是大大的?强调:剪得越少越好。

  3、展示幼儿的作品。评评谁剪得最少,最漂亮。

  4、教师继续讲故事:哈,爷爷用这块材料做成了一根奇妙的领带。蓝颜色领带!

  (四)领带变纽扣。

  1、师:不过,约瑟还是在渐渐地长大,奇妙的蓝领带肯定又小了、旧了,而且上面还沾了一大块汤,不用说,妈妈又想把它丢了。 可是约瑟肯定还是不同意,因为约瑟会说,“爷爷一定有办法”的。那么,现在,爷爷用这块材料,为约瑟做出了一颗纽扣。一颗小小的奇妙的纽扣装在他的吊带上。

  2、激发幼儿用对称的方法,将两颗最大的纽扣。幼儿操作(剪掉最少,就是最好)。

  3、幼儿相互之间互动比较,介绍自己是怎么剪的。

  师:你看到什么形状的纽扣?各种形状(教师没有说一定是什么形状的)。

  三、延伸

  师:可是有一天,妈妈说:“约瑟,你的纽扣呢?”约瑟一看,纽扣不见了!焦急的约瑟找啊,寻遍了可能去过的所有的地方,可是没有。

  给幼儿问题(留疑): 约瑟的纽扣会落到哪去了呢?(老鼠洞)纽扣被老鼠捡出还会有什么用?引发幼儿阅读故事书的兴趣。

  师:为什么我让你们把废纸留下来,可以用这些废纸给老鼠做什么?

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