2017年小学语文公开课《观潮》教案
四 小结
钱塘江大潮为什么被称为“天下奇观”?下节课,我们将继续学习。
1.结构复杂、容易出错的生字应给出适当的提示。如:“蒙”中间的短横不能丢,在文中读méng,并点明另两个读音:mēng和měng;“恢”中“忄”与“火”的书写原则是先两边后中间;“昂”下左部不能多点或撇。
2.课文语言生动优美,读来给人身临其境之感,宜多读,还要引导学生在读中体会字词的含义。如:“天下奇观”中的“奇”,“横卧”中的“卧”。
3.抓住时间词,引导学生理清写作顺序,把握全文。
1.学习课文,使学生了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景观,激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的`思想感情。
2.学习作者按顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的好习惯。
3.朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
文中重点句子,钱塘潮的视频资料。
一 导入
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课,我们继续学习第6课《观潮》。上节课,我们初读课文,你了解到了什么?(板书:潮来前、潮来时、潮头过后)在这节课的学习中,我们通过阅读课文,张开你想象的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象吧。
二 学习课文
1.讲读第一部分。
(1)第一部分谈到钱塘江大潮是“天下奇观”,你知道什么是“天下奇观”吗?这个“观”与“观潮”的“观”有什么不同?
(天下奇观是指世界上不同一般的景象。两个“观”是不同的:“观潮”的“观”是看的意思,“天下奇观”的“观”是景象的意思。)
(2)师生对读。
师:因为钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
生:所以吸引了无数的人前来观看。
2.讲读第二部分。
(1)第二部分主要讲了什么?
(潮来前钱塘江江面的景象。)
(2)学习潮来前(第2自然段)钱塘江江面的景象,体会观潮人的心情。
①读中找:边读边在书上画出描写“潮来前”江面的景象及人们心情的句子。(用不同符号标出)
②读中听。(边听边答)
指名读课文第2自然段。
重点句一:“江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”引导学生感受潮来前江面上的平静。
重点句二:“大家昂首东望,等着,盼着。”从这句中可以体会观潮人的急切心情。
③小结:此时的江面如此平静,人们翘首盼望,让我们共同观望潮来时的景象吧!
3.讲读第三部分。
(1)感受潮来时的壮观景象。(精讲课文第3、4自然段)
①看录像激发学生兴趣,调动学生的视觉、听觉。
如果你们就在观潮的人群中,心情会怎样?潮来时,哪两点给你留下的印象最深?
②进一步体会潮的声大、浪高这两点。指导学生自读第3、4自然段。找出三处写潮来时的声音和四处写潮的样子的语句。
③知潮声。在学生找出后,指导学生用书中的词语概括其声的方法,声音像什么?响声怎样?(声音像千万匹白色战马齐头并进,响声如同山崩地裂。)
板书:闷雷滚动、越来越大、山崩地裂。
④知潮形。用上述方法,准确地概括出潮形,并板书:一条白线、拉长变粗、白色城墙、白色战马。同时,让学生结合生活实际体会。(补充有关大潮形成的资料)
⑤明其序。观察黑板上板书的词语,说说从潮的声和形的变化可以看出作者是按怎样的顺序观潮的。(按由远及近的顺序)
还能找出表示这一观察顺序的词语吗?
(远处、过了一会儿、水天相接、向我们移来、再近些、越来越近。)
⑥把潮来时的声、形,有条理地说一说。先让全班同学按板书自己练说,再加上表示观察顺序的词语。
(2)作者写得特别好,那么他是怎么写的呢?
(按一定顺序:远→近;抓住潮来时的特点:声大、浪大,运用比喻的修辞手法写的。)
这样写有什么好处?举例说明。(如“白色战马”齐头并进,既有声又有形,极为恰当、生动地说明后浪涌前浪,一排刚过一排又紧接着,说明气势大、速度快,给人以势不可当之感。又如“白色城墙”色形兼具地说明浪高,直立向前推,可见潮水是汹涌而来。这不是一般的浪,是罕见的浪,潮也是罕见的潮。)
(3)激发情感。(再看录像)
提示:想象如果你就在观潮的人群中,此时此刻你的心情是怎样的?
钱塘江大潮声巨大,浪罕见,令人又惊又喜。请同学们体会这种感情,指导学生有感情地读第3、4自然段,评读。
4.讲读第四部分。
(1)还能从课文中哪儿看出钱塘潮的气势雄伟壮观?(学生读第5自然段体会)
抓住要点,适时点拨:“霎时”表示时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快。余波涌来,也使江面风号浪吼,恢复平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛、气势之大。指导学生朗读。
(2)学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?让学生谈自己的想法。
三 总结
1.我们学完了课文,对钱塘江大潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘江大潮的游客介绍它呢?
2.(放录像)编导游词,然后向同学们介绍。(可以加上自己收集的材料内容)
1.结合课本上的两幅图画,理解“平静”“浩浩荡荡”“山崩地裂”,想象潮水的变化和声势。
2.第3、4自然段是课文的重点,应以读为本,发挥学生的主体作用,在读中体悟,并及时评议。
3.录像的运用要恰到好处,不能随意、过多地播放,使学生沉溺其中,这样反而会冲淡对课文的兴趣。
1.给加点的字选择正确的读音,画“”。
2.不改变句子的意思,把加点的词语换一个说法。
(1)他凝视着墙上的那幅国画。(注视)
(2)我依照妈妈的话又重新做了一遍。(按照)
(3)下雨了,警察叔叔仍旧指挥着来来往往的车辆。(仍然)
(4)那条白线很快地向前移动,逐渐拉长,变粗。(渐渐)
3.请你结合文中的语句简单描述钱塘江大潮的变化过程。
4.除去文中直接描写钱塘江大潮的语句,你还能从哪些地方感受到它的“奇特”?
“江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海”“大家昂首东望,等着,盼着”“顿时人声鼎沸”“人群又沸腾起来”这些地方,从观潮的人数之多和人们高涨的热情中也可看出大潮的“奇特”。
钱塘江涌潮的成因
雄伟壮观的钱塘江潮的成因除月、日引力影响外,还跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭山以东近50万亩围垦大地像半岛似的挡住江口,使钱塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子,潮水易进难退,杭州湾外口宽达100千米,到外十二工段仅宽几千米,江口东段河床又突然上升,滩高水浅,当大量潮水从钱塘江口涌进来时,由于江面迅速变窄,使潮水来不及均匀上升,就只好后浪推前浪,前浪跑不快,后浪追上来,层层相叠。其次还跟钱塘江水下多沉沙有关,这些沉沙对潮流起着阻挡和摩擦作用,使潮水前坡变陡,速度减缓,从而形成后浪赶前浪、一浪叠一浪、一浪高一浪的涌潮。
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