2017年七年级下册期中考试试卷分析

　　试卷是考试时供应试人写答案或应试人已写上答案的卷子。下面是小编整理的关于七年级下册期中考试试卷分析，欢迎大家参考!

　　【1】七年级下册期中考试试卷分析

　　语文:

　　本次作文没有写好，扣了16分，而因使用修正带扣分实在不应该，要吸取教训，并且作文要认真写，先构思再动笔，而不是想哪写哪。

　　数学:

　　120分(略)

　　英语:

　　此次英语成绩一般，还好语法题没怎么错，只是要更细心，不要再犯单复数问题及大小写问题，白白扣分，今后还要注意细节，细节决定命运，不能因为这些“低级问题”而影响了总体。

　　政治:

　　政治方面我疏忽了，开卷考试往往潜藏着更大的危机，今后不可轻视它，因是开卷，所以不用背，但还是需要翻一翻书的，熟悉一下，由于多选题总不是多选就是少选，今后需要多练习，提高能力，即便是选择题也庆翻书，确实答案正确与否，这样题目做出来才更有把握，正确率也就越高。另外做题目也不能赶。

　　地理:

　　此次地理是所有科目里最低分，这也说明背得不熟。地理就是看你能否充分理解，死记硬背是不行的。另外匆匆忙忙复习也是失败的一个因素，今后要做到及时认真预习及复习，从每一课时做好，最后再复习，就不会匆匆忙忙地了。另外，自已也应多做习题，并分析好每一次考试，吸取每一次经验教训。

　　历史:

　　本次历史考试不够理想，今后还需多背，死背的东西最简单，还扣了分，不应该。当然，活学活用也是应该的，就是要能把书上知识灵活运用，历史还有待提高。

　　通过如上总结，得出结论:

　　1、今后要多练习，提高能力;

　　2、要细心，不要马虎大意;

　　3、及时认真复习预习;

　　4、活学活用，灵活运用书上知识;

　　5、做题目要反复检查;

　　6、学会分析错题，吸取经验教训;

　　7、开卷考试前多熟悉课本，以备不时之需;

　　8、不要轻视任何考试;

　　9、尽早开始复习工作;

　　10、写作文要先构思再动笔。

　　【2】七年级下册期中考试试卷分析

　　一、题型分析:

　　本次期中考试是统一买的卷子，生物满分100分，试卷共包括两部分:1. 选择题，25小题共计50分;2. 情景综合题，其中包括一个表格阅读题和三个识图分析题共计50分。其中大部分的选择题和一些综合题主要考查的是学生的基础知识与技能，情景综合题主要考查学生对课本主要知识点的掌握和对表格或图的分析及理解、感知能力。

　　二、考情分析:

	七一	七二	七三
优秀人数	5	3	2
及格人数	13	20	12
平均分	57	59	52.7

　　三、试题分析:

　　选择题大多考查基础知识及知识的实际应用，大部分与日常生活联系比较密切，但也有一些对学生的要求比较高，要求学生能做到学以致用，大部分学生丢分都丢在这里了。比如选择题的20-24题考查的就是学生对所学知识的熟练运用，这几道题是错的最多的选择题，比如20题“某夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺剪下，投入水中，结果飞快沉下去，法医判定婴儿为产前死亡，这对夫妻无罪。法医判定的理由是?”这道题就与生活实际结合的比较密切了，因为婴儿还没出生时，其肺部是没有空气的，呈实体状态，所以投入水中才会下沉。其它的选择题考查的就是学生对基础知识的掌握能力，考查的都是最基本的东西，没有拐弯抹角、令人思索的东西，但是还是有一些同学出现的失误，比如17题:“下列有关呼吸道的说法，不正确的是:A、呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管 B、鼻腔内表面的鼻黏膜上分布着丰富的毛细血管，且能分泌黏液 C、咽只是食物的通道 D、呼吸道可以保证气体顺畅通过，也可以对吸入的空气进行处理。这道题考查的就是呼吸系统最基本的知识，ABD都是对的，C选项在上课的时候就已经强调了，咽不只是消化器官，也是呼吸器官，但还是有一些同学没有选对答案，可能是随着时间的推移忘记了，也可能是上课根本没听。这就需要老师重复强调，上课关注每一位同学。

　　第二部分的“情景综合题”大部分考查的是学生对基础知识的掌握能力，但有些也脱离了课本，我在上课的时候没有深入的讲到。比如26题中有一个空问到表格里面几种食物里哪种含有的能量最多，上课只讲了糖类、脂肪和蛋白质可以提供能力，而没有深入讲到同种质量的食物里，脂肪多的含有的能量多。还有就是27题中心脏壁是由什么构成的?在讲课的时候只讲了心脏的四个腔以及几个瓣膜的作用而忽略了心脏壁的组成，造成许多同学不会填这个空。还有些题出的有点偏，比如27题的中问到:血液循环系统是由_____、_____和血液构成的，因为在讲血液循环那块重点让大家掌握的是体循环、肺循环的途径和意义，所有许多同学没有读完题上来就填写了体循环、肺循环，可能有些同学读完题了，但是这个问法平时没有接触过，所以没有答出来。还有27题中的居然考查同学白细胞的正常值，我个人认为这个题出的一点水平也没有，因为这个数值不需要学生掌握，只需他们掌握三种血细胞的功能和作用就行，正常值不需要掌握。剩下的28、29两道题就考查的是学生对示意图的阅读能力以及对所学知识的熟练运用能力了，有可能有的图有点模糊，使同学们的理解出现了偏差，但如果对知识掌握的够牢固的话应该都可以解决。28题考查的就是呼吸系统的组成及作用，还有就是肺通气的途径，总体来说比较简单，但是第五小问问道气管是由什么为骨架的，这个题考的`是课本50页图边的小字内容，感觉考的有点偏，可能在上课的时候没有注意到这里，所以导致大部分同学没有写出正确的答案。29题考查的就是尿的形成，可能给的这幅图有点模糊，误导了一些同学，还有就是有些知识可能直接问学生知道，但是一结合图的话就懵了，答案什么样都有，所以这道题的失分率也比较高。总体来说这次的试题对学生来说难度有点大。

　　四、教学反思:

　　通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思:

　　1. 学生基础知识掌握不够牢，所以在做题的时候不会得心应手。

　　2. 考试时学生审题不清，有好多学生没有看清题就写，导致本来会的就是没有拿到分。

　　3. 学生生活经验常识少，动手操作联系实际生活的能力差。

　　4. 生物课一周三节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

　　5. 七年级下册所学的内容是这四册生物书中最难的一本，许多东西都是在大学学的，现在都下放下来了，比如血液循环、呼吸系统、泌尿系统等这些重点内容，对七年级的学生来说难度是有点大，不容易理解。

　　五、教学方向:

　　教学过程中尽量与实际相联系，突出重点，加强训练。具体措施:

　　1. 抓基础，重应用

　　重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解;对需要识记的知识要求学生掌握;加大对学生思维能力的训练。

　　2. 加强知识与实际的联系与探究