2017年八年级语文期末考试试卷「人教版」
D、人和动物一样，有天生的方向辨别能力。
20、“磁场理论”引起研究者反对的原因有哪些?(3分)
21、在辨别方向方面人和动物有何不同?(3分)
22、请从说明方法的角度，简要说明文中画线句的表达效果(3分)
23、本文说明语言浅易生动，试举一例加以阐述。(2 分)
那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去!出去!”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了!”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头!”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去!”“臭老头，快出去!”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了!”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了!
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢?”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子!”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好!”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事?”
“我愿意!”“我也愿意!”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀?”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢!”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢?”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
14、请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节(每处不超过6个字)。(2分)
老头闯课堂 →“我”善待老头 →同学帮助老头→( )→( )
15、文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么?请联系语境，以第一人称的口吻描写老头当时的心理活动。(2分)
16、结合语境，赏析下列句子中加点词的表达效果。(3分)
老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。
17、你欣赏文中的“我”(杨老师)吗?请说明理由。(2分)
18、一位孤零零的老人，一生贫困凄苦，不怎么会游泳，最后却因为救一个落水的孩子而死。读到这里，你的内心会涌起感动吗?请你仿照“感动中国十大人物”颁奖词的写法，试着用第三人称，给这位老人也写一段颁奖词。(不少于40个字)(4分)
四、写作(40分)
在成长的道路上，每个人都会经历许多事情，成功了、进步了、失败了、被骗了、生病了、受批评了……这些事情无一不让你深切品尝到人生百味。
请结合自己的切身体验，以“ 的滋味”为题，写一篇文章。
要求：先把题目补充完整，然后作文;文体不限，字数600左右。
八年级语文期末试卷参考答案
一、语言知识及其运用(12分)
1、B 2、A 3、B 4、D 5、(1)答案要点：感激革命先烈们为国家富强作出的巨大贡献，并表达对先烈们崇高精神的敬仰和赞美之情。(分两个得分点给分) (2)可以从“中国崛起和振兴的历史，来表达自己强烈的民族自豪感”的角度答题，也可以从“凡事只要努力奋斗，坚持不懈，就一定能走向成功，把不可能变成现实”的角度作答。(必须扣住材料内容作答)
二、古代诗文积累与阅读(22分)
(一)6、(1)城春草木深 (2)苔痕上阶绿 (3)长河落日圆 (4)会当临绝顶
(5)少壮不努力，老大徒伤悲 (6)(予独爱莲之)出淤泥而不染，濯清涟而不妖
(二)7、春天月夜 8、流露出诗人的爱花惜花之情，也是诗人以花自喻，表现自己即便屈身黑暗，也不颓唐萎靡的豁达心境。(答到大意即可)
(三)9、出 其 方 并 白 金/ 授 之 10、(1)擅长 (2)值得、足以、足够 (3)正、正要 11、现在你长大了，应当把这些还给你了。 12、因为术者的儿子还未成年，不足以托付，又不想自己的神术失传，经常和范仲淹在一起交往，深知他的为人，所以就传给了他。 13、说明那些东西从没有开封过，表现了范仲淹是一个非常正直、为人厚道、重情义、不贪财的人。
三、现代文阅读(30分)
(一)19、C 20、这一说法未能得到证实，所有研究停留于纸面上;其后的实验，从技术上复制这一罗盘的尝试也以失败告终;而且存在磁极的说法，也引起研究者们强烈的反对。(分三点作答) 21、人的辨向是有意识的，动物是无意识的;动物的辨向“导航”能力是天生的，而人先天缺失;人的辨向能力有强有弱，各不相同，动物则是一种本能。(意思相近即可) 22、用了作比较的说明方法，把辨别方向的能力和学数学加以比较，更通俗更鲜明地说明了人的辨向能力是有差别的。 23、示例：“所有这些带有“地图”的“生物仪”会一代代遗传下去。后代不用学习，天生具备这种能力。”用拟人化的语言，通俗而生动地说明了动物的“导航”能力是天生的。
(二)14、老头送水仙花 、老头舍身救人 15、真奇怪，平时这些老师和学生都对我那么凶，赶我走，怎么这个老师不但不赶我走，还帮我捡瓶子。(意思相近即可) 16、这三个动词，生动形象地刻画出老头因为“我”曾经帮助过他，而不好意思像从前那样，没礼貌地闯进教室的情态，是老头懂得感恩的一种表现。 17、很欣赏。杨老师是一个很伟大的老师，面对可怜的老人，他没有仇视，而是给了弱者以尊严，用实际行动同情老人，善待老人，用平凡的尊重温暖了一颗饱经风霜的心，给了学生很好的教育。(言之有理即可) 18、颁奖词能够用第三人称，把人物事迹和精神品格两方面内容结合起来，文字顺畅即可。(示例：他是一位真正的英雄。即使他的生命是那么的卑微，即使他饱尝人间冷漠，他不是一个伟人，却拥有伟人的精神，用自己的生命拯救了另一条宝贵的生命，他只是一位默默无闻的、以捡破烂为生的孤零零的老人罢了，但他的精神却永远温暖着人心。)
四、作文(40分)(略)
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