《理想》教学设计
我们都有自己的理想，有了理想，我们的生活才有方向，奋斗才有目标。人类有了理想，才能使世界不断进步。下面是小编整理的《理想》教学设计，欢迎大家阅读。
第一课时
一、导语
“理想”是什么?一本词典上说，是对未来事物的想像或希望;一本词典上说，是对美好未来的设想。一个人有一个人的理想，一个民族、一个国家有一个民族、一个国家的理想。如果了解19世纪中叶以来，中国人民为理想而奋斗的历史，如果我们正在孕育人生的理想，那么，读这首诗就会感到分外亲切。
“从19世纪中叶到20世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，都是为了实现祖国的独立和民族的解放，彻底结束民族屈辱的历史。这个历史伟业，我们已经完成了。”这就是说，那一百年间，中国人民的理想是祖国的独立和民族的解放，奋斗的结果是1949年建立了新中国，中国人民站起来了。
“从20世纪中叶到21世纪中叶的一百年间，中国人民的一切奋斗，则是为了实现祖国的富强，人民的富裕和民族的伟大复兴。这个历史伟业，我们党领导全国人民已经奋斗了50年，取得了巨大的进展，再经过50年的奋斗，也必将胜利完成。”这就是说，今天中国人民的理想是祖国的富强，人民的富裕和民族的伟大复兴。
社会主义现代化的宏伟事业需要我们去建设，中华民族的伟大复兴将在我们手中实现，党和人民殷切期望我们志存高远，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的.业绩。青少年时期正是树立理想的时期，读《理想》这首诗，会得到不少有益的启示。
二、默读
三、借助注释、词典，读一读，写一写
蜕饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污
怨恨扒窃诅咒浓阴海天相吻
浪子回头碌碌终生绝处逢生可望不可即
四、朗读
要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。
1、各自练读。
2、齐读。
五、逐节研讨(1～7)
研讨目的：理解每一节诗的意思。
研讨方式：四人一组合作探究，提出疑问，共同解疑。每节由两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学研究，或请老师解答。再齐声朗读。
六、作业
“研讨与练习”二。
第二课时
一、交流作业，鼓励有创意的表达
二、继续逐节研讨(8～12)
研讨目的、方式，同上一课。
三、小结这次探究诗意的经验
四、朗读全诗
五、语言运用
教师投影或板书。学生两人合作，他说你记，互相评论，并向全班推荐佳句。
1、小康的年代里，理想是。
2、一缀连着一。
3、历史的脊梁骨。
4、海天相吻的弧线。
5、可望而不可即。
6、折磨着的心。
7、倔强地反抗着命运。
8、鬓发早白。
9、洗濯。
10、绝处逢生。
11、被玷污了。
12、夸耀着当年的功勋。
13、碌碌终生。
六、作业
“研讨与练习”一。
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