初中英语so as do语法大全
初中英语so as to语法大全
【—so as to】so as to通常是用来表示目的，它的否定式是so as not to ，当然他也可以组成其他的词组。
1） 表示目的；它的否定式是so as not to do。
Tom kept quiet about the accident so as not to lose his job.
汤姆对事故保持沉默是为了不丢掉他的工作。
Go in quietly so as not to wake the baby.
轻点进去，别惊醒了婴儿。
2) so kind as to ---劳驾
Would you be so kind as to tell me the time?
劳驾，现在几点了。
上述关于so as to 的相关介绍，希望还不懂的同学们要好好的学习哦！
动词的-ing形式做定语
动词的-ing形式既包括动名词又包括现在分词，在中使用极其广泛，同时也是中的重要考点，因此要求每位对其都应清楚了解并正确运用。下面就动词的-ing形式在句中做定语总结如下：
动词的-ing形式做定语在句中通常有两个位置，如果是单个的动词的-ing形式做定语，常放在被修饰词前做前置定语；如果是动词的-ing形式的短语做定语，常放在被修饰词后做后置定语。如：
1.He is an attacking player.他是一个攻击型的运动员。
2.He asked an embarrassing question.他提了一个令人难堪的问题。
3.A little child learning to walk often falls.学走路的小孩常常跌跤。
4.Do you know the number of people coming to the party？你知道来参加晚会的人数吗？
注意：当-ing形式做后置定语时，可以相当于相应的定语从句。如：
1.A young man writing novels came to speak to us yesterday.
→A young man who writes novels came to speak to us yesterday.
一位写小说的青年昨天来向我们作报告。
2.The girl sitting next to me was my cousin.
→The girl who was sitting next to me was my cousin.坐在我旁边的姑娘是我表妹。
-ing形式做定语通常从以下三方面考查，即：
1)说明被修饰词的性质，特征或用途。如：
1.They set up an operating table in a small temple.他们将手术台架设在一座小庙里。
2.He may be in the reading room，for all I know.他说不定在阅览室里。
3.Ladies and gentlemen，please go and wait in the meeting room.女士们先生们，请去会议室等待。
2)与被修饰词为主动关系且表示正在进行的动作。如：
1.There were about 200 children studying in the art school.有大约二百个孩子在这所艺术学校。
2.Who is the woman talking to our English teacher？
正在和我们英语谈话的那位妇女是谁？
3)有些-ing形式已经转化成形容词，常做定语用来修饰物，表示“令人……”。常用的此类词有：exciting，amusing，amazing，astonishing，shocking，puzzling，confusing，disappointing，discouraging，pleasing，striking，boring，tiring，touching，moving，interesting，satisfying，terrifying，frightening等。如：
1.That must have been a terrifying experience.那准时一段可怕的经历。
2.The experiment was an amazing success.那项试验是一个惊人的。
3.There is a page missing from this book.这本书缺了一页。
除了-ing形式能做定语外，如果-ing形式与被修饰词是被动关系，就用它的被动式，即being done.being doing通常表示正在被做，常做后置定语。如：
1.The tall building being built now is our new school.正在被建的高楼是我们的新学校。
2.The question being discussed was presented by the headmaster.正在被讨论的问题是被校长提出的。
■-ing形式做定语专练
1.The lady said she would buy a gift for her daughter with the _____.
A.20 dollars remained B.20 dollars to remain
C.remained 20 dollars D.remaining 20 dollars.
2.The wild flowers looked like a soft orange blanket ______ the desert.
A.covering B.covered C.cover D.to cover
3.I was told that there were about 50 foreign students ____ Chinese in the school，most _____ were from Germany.
A.study;of whom B.study;of them
C.studying;of them D.studying;of whom
4.The question ______ at present has something important to do with our daily life.
A.to be discussing B.to discuss
C.been discussed D.being discussed
5.China is a_____country______to the third world.
A.developed;belongs B.developing;belonging
C.developing;belongs D.developed;belonged
6.---Who is the man______to the teacher？
---A model worker_____our school.
A.talks，visits B.is talking;is visiting
C.talking;visiting D.talking;visited
7.How many of us________，say，a meeting that has nothing to do with us will be interested in the discussion？
A.attend B.attending C.to attend D.have attended
8.The flowers_____sweet in the botanic garden attract the visitors to the beauty of nature.
A.to smell B.smelling C.smelt D.to be smelt
答案：D A D D B C B B
初中英语作文大全之Beautiful Sky
【—之Beautiful Sky】今天的天气很好，今天的天空真美，一个不一样的今天开始了。
Beautiful Sky
The star in the sky were twinkling.Some were crowded,and others were separate.then I found the stars were not the same color.There were many colors,white,gray,light blue,orange,and so on.It was really beautiful.At that time,the sky was like blue damask decorated by millions of bright diamonds.
Looking up the sky,I saw the moon.It was like a naughty child.Sometimes it hid in the clouds and sometimes it got out of the clouds.It seemsed to play"hide and seek"with us.The stars around the moon,however,were as girls,hiding themselves in the clouds.
Oh,what a beautiful sky!
美丽的天空，留下我们美好的一刻，希望明天更加美好，希望生命永远充满阳光。
中考英语书面表达的几点分析与建议
中考英语书面表达试题属综合运用型的试题，考查学生对英语语言基本知识的运用程度（一般分值约10-15分），是整套英语试题的“压轴题”。中考英语作文可分为两大类：一是命题作文，如 My school / family / class / hometown 等；二是材料作文，其特点是给出特定的.书面（中文或英文）材料并用所给出的语言材料或信息来准确地记述、描写、转达某一活动的内容或动机，从而达到书面语言交际的目的，包括英文书信（含E-mail、感谢信）、日记、英文请假条、便条、英文讲稿、发言稿（或值日报告）、介绍、英文通知、看图写话等。近年我省各市的中考英语作文基本上是材料作文。
引言:书面表达的考查给学生提供了用英语表达自己的观点和愿望的空间。既考查学生的语言基本功，又考查学生综合运用语言的能力。在平时的课堂教学中，对写的训练要从入门时期抓起，按照“词－句－段－篇”的训练程序，由易到难，循序渐进，通过采用抄写、默写、听写、仿写、汉译英、看图写话、给材料作文等不同形式，训练学生的写作。在复习阶段，还应就一些中学生熟悉的话题（特别是“考试纲要”上提到的话题）或者亲身参与过的活动作为素材进行写作练习，书信、电子邮件、求职信函等应用文体也不容忽视。材料作文要给学生创设语境，题材应属于“有话可说，有话想说，有话能说”。
一、学生书面表达存在的问题
在中考英语科的考试中，书面表达仍是不少学生最薄弱的环节，相当一部分学生提笔无话可写或一写就错，严重影响了中学英语素质教育的发展。因此，我们有必要认真分析学生在书面表达中存在的一些带普遍性的问题。帮助他们提高这方面的动手能力。从大量的学生习作中不难发现，书面表达题主要存在以下五个方面的问题：
1、句子结构错误
缺主语，缺谓语，或主要句子成份不全，“系表”不分。不遵循英语句式要求，按汉语思维或习惯拼凑中国式英语。如：There are many people study English. They interested in the film TITANIC.
2、时态、语态错误
用错时态，写错动词的形式，第三人称单数形式漏加“S”。写作时想不到应考虑动作发生的时间不同，主语是否是谓语所表示动作的执行者，应用不同的时态、语态去描述。 如：I have an important meeting yesterday . He found that a bag of corn has stolen from his house.
3、词形变化错误
表现在“主谓一致，名词（动词）单复数，单词拼写及大小写等方面”。如：The car hitted the old man and dived away .Smoking is one of the causes of heart disease. The way people keep dogs have changed.
4、修饰关系错误
不能正确使用名词的单复数（与冠词的使用）、人称代词的各种关系（主宾、所有格）；名词当动词用或动词（或形容词）当名词用；不能把握副词与形容词的正确使用。
5、其他方面的错误
写作的人称、文体格式、标点、大小写、单词拼写错误，遗漏或遗忘所给材料的重要提示或要点，书写的英文字母不够规范、卷面潦草（最容易被扣分）。
6、“谋篇布局”失误
词、句子或段落之间缺少必要的虚词（如介词、连词和冠词）文章显得支离破碎；往往出现有头无尾，要点不全，或不紧扣主题，随意发挥；格式不规范书写潦草，卷面不整洁。
二、提高学生“书面表达”能力的几点做法
英语是一门实践性综合性极强的科目。“书面表达”是最能反应学生英语综合水平的题型，在训练书面表达时要注意先分析题材,领会要求,不漏掉要点,用自己最有把握的语句表达出来,避免使用复杂的长句,注意调整句式与顺序。 要提高学生“书面表达”的能力。 必须进行专门训练，分项指导，狠抓备考。
1、“读、记、练、比、写”五步训练法是提高学生“书面表达”能力的一条主线。
《新概念英语》(第二册)的前言中有这样一句话:“Nothing should be written before it has been read.”意思是“无所读便无所写”。这句话道出了读写的内在联系。 对于在多数处在非英语环境中的中国学生来说，学写英文只能靠去读、去模仿英美人实际使用的语言。在教学实践中，我们发现，“读、记、练、比、写”五步训练法在养成学生用英语思维的习惯，提高书面表达能力上比较实用有效。
（1）、“读”即选读一些精品短文或材料，或往届中考题的书面表达参考答案，这类文章语言规范、地道，文字短小精悍，学了就能派上用场。除此之外还要求学生正确发出每个单词的音，流利读出每句英文外，更要求学生正确理解每句英文的意思，为下一步“记”扫清障碍。
（2）、“记”指背诵。书面表达难就难在我们头脑中汉语表达习惯，要克服汉语干扰，彻底从学生的大脑中赶走“中国式英语”，仅靠理解熟读英语短文还不够，必须通过“背诵”才能使“地道的英语表达法”深深印在学生的脑子里。
（3）、“练”，即口头反复操练所学短文中出现的常见句型和习惯用语，以求达到烂熟于心，脱口而出的程度。因为所写英文句子主要成分是否残缺，是否有英语味，是否地道，在很大程度上取决于对英语习惯用语和句型的掌握程度。
如：习惯表达法： I have an something important to tell you. 句型：Could you tell me something about the noise pollution? The harder you work, the greater progress you will make. etc。
（4）、“比”即对比。在经过“读、记、练”三个环节的学习一篇短文之后，采用对比的方法对所学语言进行对比、分析和讲解，有利于学生对所学内容有个“居高临下”的全面地正确认识，及时避免了“鹦鹉学舌”、“死记硬背”的毛病。如相似句子或结构的对比；词法使用不同的对比；不同形式表达同一内容的对比。
（5）、“写”，出这儿的“写”有两层含义：一是指“默写”所记忆、背诵的英语短文，以检查、巩固“读、记、练、比”的效果；其二，是指试着去写类似的材料或内容的英语小作文，实现用英语思维的能力和活用英语、进行书面表达的能力。
2、“分项指导、狠抓备考”是提高学生“书面表达”能力的捷径。
经过坚持不懈的地运用“五步法”专门训练之后，学生的书面表达基本功一般都有较为扎实，在此基础上，针对平时暴露出来的弱点，再进行分项指导，积极备考，会收到事半功倍的效果 。
（1）、要切题最关键，要审题清楚
用足所给材料，写作最简单的英文句子，千万别漏了所给的“要点材料”。很多学生一到考试就什么都忘了，只知道要抓紧时间做题目，却忽略了做题目之前最重要的是，要知道：“磨刀不误砍柴功”。
（2）、重视连词、介词等虚词的使用
虚词通常被同学们重视，认为只要掌握好实词就可以了，其实，虚词并不虚。例如，定冠词the 的基本含义是特指；a;an 可表示一个这一概念；in ;on ;of 表达的含义就更丰富了。有的除了他们本身的含义外，还能起连拦作用。如and 在一般英语文章中使用频率相当高，这是因为and 在表现事物的逻辑关系，动作相互连接，事件表述的连惯性以及段落之间的有机组合等方面发挥着其它词无法替代的作用。可见英语虚词在书面表达中的运用，确能提高学生运用语言的技能，也是书面表达备考的重要内容之一。
（3）、认真审定时态、语态
引导学生从审题开始就注意审定时态从时空特征上看，确立句子中“动词的时态及动词的书写形式”最重要：依据文义或句子的意义，确定使用正确的时态并使用准确的动词形式。“干”什么，什么“时间、环境、条件”下“干”的，要明确动词的时态，一旦动词的时态使用错误，加上主语不明确，基本上就“完”了。有时不止是只用一种时态，要用二、三种时态。中考常考的时态有：①、一般现在时（介绍、描述某人、物的多用）；②、一般过去时（记述过去的事件，日记、过去的活动多用）；③一般将来时（陈述要去做的事情或打算）；④现在完成时（已经做了的事情，特别注意 for + 多长时间的表达）。值得注意的是，在一篇书面表达中，除应注意所用的主要时态以外还应注意时态的转换：描定“今昔”对比情况时，既要用现在时，又要用过去时；描写人物外表性格时应用现在时，描写其事迹时，应用过去时，强调结果时，应用现在完成时；某些动词（如：happen、 cost、 rise ）只有主动语态，那就不能用被动语态。
（4）、“开好头，收好尾”
有些学生的英语基本功较扎实，句式、时态、要点等方面不会失分，但却容易在开头和收尾两处由于“偏离主题，随意发挥”而失分。高考书面表达现在分为两种类型：一是限制性作文；二是开放性作文。但无论是哪一类型，一般说来，开头应采用“开门见山”法，收尾应用一至二句干净利落收尾。切不可开头洋洋洒洒，好一阵子不能切入正题，而收尾却潦潦草草，甚至没有收尾句。
（5）、适当引导学生进行“书面表达”的备考训练
在临近中考时，适时对学生进行“书面表达”的备考训练，有利于提高学生书面表达式的实战能力。 备考训练主要是对学生就一篇短文写作过程的演示与讲解。以图示题为例，可分以下四个步骤进行：“一看、二译、三串、四修正”。即 “一看”，即根据所掌握的内容要点。“二译”，着手逐一试译，在翻译过程中，不要硬译，应根据自己的实际水平扬长避短，避难就易。可采取“不求形式，但求意合，正说有疑，反面着手，一法不成，另找他径的方法”。“三串”，即将上述试译的句子，再适当增加细节串通。“四修正”即根据串通后初步写成的书面材料认真修改并检查。最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误，还有，学生还要力求书面整洁。
综上所述，要提高学生书面表达的能力。一定要立足于平时打牢基础，练好基本功；二要研究中考书面表达的要求，重视技巧训练；三要适时进行备考训练，这样，学生书面表达能力就会稳步提高。
初中英语语法现在进行时对表示将来的用法总结
【—语法现在进行时对表示将来的用法总结】现在进行时与一般现在时均可表示将来，但两者也有区别，下文是老师为各位带来两种时态的区别。
现在进行时表将来，主要表示按计划或安排要发生的动作：
I’m leaving tomorrow. 初三 我明天走。
They’re getting married next month. 他们下个月结婚。
现在进行时与一般现在时均可表示将来，区别是：用现在进行时表示将来，其计划性较强，并往往暗示一种意图；而一般现在时表示将来，则其客观性较强，即通常被视为客观事实，多指按时刻表或规定要发生的情况：
I’m not going out this evening. 今晚我不准备出去。
What time does the train leave? 火车什么时候开?
对上述过去进行时在感情色彩方面的总结，同学们是否懂了呢？如果不懂再看看关于过去进行时其他更多用法。
初中英语学习方法之will和would单词比较
【—之will和would单词比较】在许多情况下，同学们对will和would不知道该如何用呢？今天老师为同学们带来他们的用法
will和would
注意：
1）would like； Would like to do = want to 想要，为固定搭配。
Would you like to go 初中地理 with me?
2）Will you…? Would you like…? 表示肯定含义的请求劝说时，疑问句中一般用some, 而不是any。
Would you like some cake?
3）否定结构中用will，一般不用would, won't you是一种委婉语气。
Won't you sit down?
上述的还有什么不懂得吗？如果还有不理解的同学们可以参考，那里有更多的知识等着你。
初中英语作文大全之我最喜欢的节日
【之我最喜欢的节日】，各位亲爱的初中同学们，今天浅陌给大家带来了初中范文My Favorite Festival，赶紧来学习下吧。
The Spring Festival is my most favorite festival, because it’s time for family gathering. And the Spring Festival is a new start of a year. It brings me hope and courage. On Spring Festival, my parents usually take me back to my hometown. My hometown is a small town. Many of my relatives move to the larger cities, but we usually go home when the Spring Festival comes. During the gathering, we share our lives with others and care about each other. Of course, big meals are necessary. Families prepare for the big meals together. They all cook their specialty dishes. Therefore, our meals are always delicious. We often stay at home for three days and then we leave with others’ wishes. I like the Spring Festival, because I like family gathering.
春节是我最喜欢的节日，因为它是家人团聚的日子。春节也是一年中新的开始，它带给我希望和勇气。在春节这一天，我父母经常带我回老家。我的老家是一个小镇。我很多亲戚都搬到大城市去了，但是春节的时候我们经常回老家。团聚之时，我们相互分享各自的生活，互相关心。当然，大餐是少不了的。全家人一起准备丰盛的晚餐。他们都煮自己擅长的菜。所以，我们的晚餐总是很美味。我们通常在家一起待上三天，然后带着各自的祝福离开。我喜欢春节，因为我喜欢家人团聚。
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