关于教师教育的经典格言210句

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都看到过许多经典的格言吧，因其不仅凝聚古圣先贤的人生智慧，同时也具备简练生动的表达方式。从句法结构角度说，格言是从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。那么你有真正了解过格言吗？以下是小编帮大家整理的关于教师教育的经典格言210句，欢迎阅读与收藏。

关于教师教育的经典格言210句

　　1、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　2、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

　　3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

　　4、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　5、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　　6、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　　7、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

　　8、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

　　9、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　10、老老实实做人，认认真真教书。

　　11、学高为师，身正为范。

　　12、爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　13、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　14、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

　　15、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　16、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　17、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　18、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　19、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

　　20、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

　　21、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

　　22、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

　　23、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　24、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　　26、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　27、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　28、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　29、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　30、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

　　31、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　32、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　33、坚持启发式，避免注入式。

　　34、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

　　35、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

　　36、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

　　37、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

　　38、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

　　39、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

　　40、教师要融于师生的相互理解中。

　　41、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

　　42、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　43、坚持启发式，避免注入式。

　　44、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　45、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

　　46、想让生命辉煌，就别浪费青春。

　　47、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

　　48、怎样的老师造就了怎样的学生。

　　49、循循善诱，诲人不倦的是老师。

　　50、太阳下最光辉的职业是教师。

　　51、心灵的沟通胜于知识传递。

　　52、慈父+慈母=教师

　　53、心灵塑造的最佳工程师。

　　54、天荒地老，教师的童心不泯。

　　55、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　　56、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

　　57、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 ——（奥地利）布贝尔

　　58、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——RMH

　　59、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　60、评价不是为了排队，而是为了促进发展。——《素质教育观念学习提要》

　　61、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　　62、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　63、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

　　64、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

　　65、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

　　66、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 ——（法）卢梭

　　67、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温

　　68、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　　69、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

　　70、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯

　　71、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　72、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

　　73、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

　　74、实践+反思+学习=成功。

　　75、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

　　76、教育学生做一个平凡的人，做一个能感知360行，行行出状元的人，做一个以过平凡生活为知足的人。

　　77、教师是一条大河，它需要许多条涓涓小溪去滋养它，充实它。

　　78、强迫学习的东西是不会保存在心里的。

　　79、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

　　80、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。

　　81、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

　　82、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

　　83、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

　　84、让教学因爱而充满生命力。

　　85、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。

　　86、学校没有纪律便如磨房里没有水。

　　87、投入心灵才能闻到生命的醇香！

　　88、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

　　89、用心去倾听学生的心声，用情去融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。

　　90、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种植物，让他们开出独特、芬芳的花朵。

　　91、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

　　92、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

　　93、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心朋友。

　　94、严格是真正的爱护。

　　95、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

　　96、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

　　97、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

　　98、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

　　99、为学生提供发挥艺术潜能，创造美的机会。

　　100、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　101、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

　　102、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

　　103、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　104、只有探索，才有创新，只有创新，才有活力。

　　105、热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人。

　　106、勤于工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

　　107、爱心、操心、耐心、热心，献给我的学生们。

　　108、关注学生的健康成长，为教育事业尽心尽力。

　　109、用自己的真诚与执着去耕耘未来，播撒希望。

　　110、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

　　111、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

　　112、让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。

　　113、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

　　114、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

　　115、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。

　　116、享受学习，享受历炼，享受教育，享受孩子。

　　117、没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　118、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

　　119、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

　　120、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。

　　121、认认真真教书，踏踏实实做人。

　　122、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

　　123、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　　124、教师最大的幸福是看到学生们在成长！

　　125、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

　　126、先学会做人，再学会知识。

　　127、一位优秀教师，不仅教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。

　　128、纳百川，容学问，立德行，善人品。

　　129、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

　　130、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

　　131、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

　　132、教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

　　133、一举一动满是情，一颦一笑全是爱。

　　134、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

　　135、不自满者受益，不自是者博闻！

　　136、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

　　137、言而有信为人，脚踏实地做事。

　　138、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　139、爱生如己、教生如子、待生如友。

　　140、爱生如子，学生就是我的生命，只有把全部的爱奉献给学生，才能开启他们的心灵之窗。

　　141、爱心有时比知识与技能更可贵。

　　142、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

　　143、不论成绩，不论年龄，不论家庭，不论性别，公平地毫无偏见地对待每一个学生。

　　144、不要吝啬把爱给予后进的学生。

　　145、当我面对自己的孩子时，我知道该如何面对我的学生。

　　146、教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。

　　147、教师对学生心灵的窗口不陌生，才能把爱的鲜花端放在他们的窗台上。

　　148、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

　　149、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

　　150、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

　　151、你能感知孩子的明天，就能客观地把握孩子的今天。

　　152、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

　　153、我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

　　154、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

　　155、学生只有得到尊重和理解，才能学会自尊、自重和自信。

　　156、只有那些始终不忘自己也曾是孩子的人，才可能成为真正的教师。

　　157、须知参差多态，乃为幸福本源。——罗素

　　158、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　　159、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

　　160、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

　　161、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

　　162、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　163、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

　　164、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　　165、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

　　166、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

　　167、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

　　168、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　169、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　　170、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

　　171、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

　　172、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲

　　173、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克·吐温

　　174、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷

　　175、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

　　176、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶

　　177、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

　　178、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄

　　179、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子

　　180、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华

　　181、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　182、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

　　183、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

　　184、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

　　185、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　186、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡

　　187、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

　　188、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　189、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

　　190、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　　191、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

　　192、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

　　193、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

　　194、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

　　195、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

　　196、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷

　　197、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　　198、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳

　　199、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花

　　200、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

　　201、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森

　　202、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

　　203、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知

　　204、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

　　205、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

　　206、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩

　　207、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

　　208、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一

　　209、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

　　210、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

【教师教育的格言】相关文章：

教师教育格言07-20

教师的教育格言11-23

教师教育的格言05-30

教师的教育格言09-14

教师教育格言08-04

教师教育格言11-25