教师的格言

时间:2023-08-07 18:41:08 秀雯 格言大全 我要投稿

有关教师的格言460句

  在现实生活或工作学习中,说到格言,大家肯定都不陌生吧,格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句,什么样的格言才经典呢?以下是小编为大家整理的有关教师的格言,希望对大家有所帮助。

有关教师的格言460句

  1、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

  2、教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。

  3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

  4、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

  5、教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。

  6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

  7、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

  8、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

  9、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

  10、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

  11、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

  12、在集体教学中,要尽可能多地要求每个孩子,也要尽可能多地尊重每个孩子,让每个孩子对自己都有信心。

  13、教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。

  14、尊重和爱护孩子的自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

  15、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

  16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

  17、用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。

  18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  19、知识不存在的地方,愚昧就自命为科学;教师不存在的地方,无知就变成了聪慧。

  20、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

  21、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否,在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

  22、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。

  23、诚挚的心灵,是孩子情感的钥匙,高尚的师德,是孩子心灵的明镜。

  24、想教孩子如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。

  25、教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。

  26、好笋出好竹,好师出好徒。

  27、愚蠢的教师只会传授真理,聪明的教师应教孩子发现真理。

  28、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

  29、老老实实做人,认认真真教书。

  30、学高为师,身正为范。

  31、爱就是教育,没有爱便没有教育。

  32、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

  33、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。

  34、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

  35、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

  36、教师的人格是教育的基石。

  37、教师要融于师生的相互理解中。

  38、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。

  39、在教学上,要做教师兼学者;在写作上,要做学者兼教师。

  40、坚持启发式,避免注入式。

  41、博学、耐心、宽容,是教师最基本的素质。

  42、教师应该善于挖掘孩子的潜能,培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

  43、想让生命辉煌,就别浪费青春。

  44、千教万教教书求真,千学万学学做真人。

  45、怎样的老师造就了怎样的学生。

  46、循循善诱,诲人不倦的是老师。

  47、太阳下最光辉的职业是教师。

  48、心灵的沟通胜于知识传递。

  49、心灵塑造的最佳工程师。

  50、诚实做人,踏实做事。

  51、先学会做人,再学会知识。

  52、教育人就是要形成人的性格。

  53、不自满者受益,不自是者博闻。

  54、职业道德是做人之本,为师之本。

  55、倾听童声,学会微笑,善待学生。

  56、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。

  57、尊重自己,尊重他人。有付出,才有收获。

  58、九层之塔,起于垒土;千里之行,始于足下。

  59、静心教学,潜心育人,把所有的爱献给学生。

  60、教师必须时刻充电,才能永恒地释放所需能量。

  61、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

  62、发现问题,研究问题,解决问题,是最好的教育。

  63、想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。

  64、关心多一点,放心多一点;爱心多一点,信任多一点。

  65、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

  66、爱是沟通心灵的钥匙,愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

  67、在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

  68、面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。

  69、孩子的名字叫今天,教育的名字也叫今天,今天赏识孩子,孩子今天就成功。

  70、我们无法改天换地,但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量,只要我们不放弃理想。

  71、江河把我们推向浩瀚的大海,曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师,您把我们引向壮丽的人生。

  72、老师,是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。

  73、教师要具有圪育人的方法,有对每个学生的爱心,有对后进生的耐心,有无私奉献的精神。师德也就是有方法,有爱心,有耐心,有奉献精神。

  74、内存一个爱,外显一个笑。

  75、教师的人格是教育的基石。

  76、师爱是德育之魂,育人之本。

  77、勤勤恳恳教书,踏踏实实育人。

  78、爱就是教育,没有爱便没有教育。

  79、以心灵赢得心灵,以人格塑造人格。

  80、昂扬振奋的精神,豁达开朗的心胸。

  81、用常识点燃智慧,用爱心滋润童心。

  82、用爱心塑造心灵,用淡泊诠释人生。

  83、学会为他人鼓掌,为同行鼓掌,为对手鼓掌。

  84、真正的教师,极力防止自己的坏习惯及于学生。

  85、实事求是办教育,解放思想抓课改,与时俱进求发展。

  86、做正确的事比正确的做事更重要。

  87、不要随便给一个学生定性。

  88、一切教育,从“威信”开始。

  89、所谓“教师成长”,第一个是生长智慧,第二个是增加快乐。

  90、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵、智慧的双重引路人。

  91、一个真正优秀的教师到最后要当校长,因为优秀的他当校长后还能带动一批人优秀。

  92、教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。

  93、美是一种形式,也是一种价值,更是一种生命的体验;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。

  94、把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。

  95、没有比人更高的山,没有比脚更长的路。

  96、要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。

  97、掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。

  98、走下讲台给学生讲课。

  99、一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。在此基础上提出师德的第二个核心,就是爱生。爱学生是师德的一个重要核心,教育是人与人之间心灵的感召,没有爱就谈不上教育。师德的第三个核心是师格,师格指教师的人格和品行,身为教师要严于律己。

  100、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老不等于经验多。

  101、我们的老师们自己要有梦,让自己有希望,让我们活在我们的希望中,活在我们的梦想中。

  102、所有教育的发现都是人性的发现,所有教育的道理其实都很平实、浅近。教育的难处在于无所用心、听而不闻、视而不见,教育的难处还在于我们总要时不时偏离人性的。

  103、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。

  104、好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。

  105、中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

  106、不是教教材,而是用教材。不是考教材,而是考课标。

  107、什么是课程智慧?更多的是对教材的把握和研究,从吃透教材到补充教材,再到更新教材。

  108、说话有两种判断:事实判断和价值判断。科学研究只做事实判断,尽量避免价值判断。

  109、哪怕学生不理解你,你也要一如既往地处于与学生对话的状态。

  110、一个没有爱心的老师,他对他的学生没有感觉,他会过得非常辛苦。

  111、我们做教师的人,至少有一个底线,你要守住。这个底线就是:一定要说话算话。

  112、好的教师可能处于要被校长赶走的边缘状态。

  113、对付一些怪学生,老师应该有一些怪方法。

  114、我们要把课本变薄或者变厚,把课本变成“我的”,带上我个人的智慧,补充相关的资源进去。

  115、一个真正卓越的老师,他不可能被他的学生超越、很难超越。

  116、每一次失败,每一次灾难,都会带来一次身心的成长。

  117、教师做事要达到三个境界——让自己成为主动的人、让自己成为乐观的人,让自己成为有活力的人。教师要用自己的精神气质去感染学生,教师在疲惫状态下上课是对学生的不尊重。

  118、孔子说过:“不愤不启,不悱不发。”教学生是如此,学习也是如此,如果不是发自内心的愿望,完全被外界压力所迫,学习激情持续不会很久。如果是通过自己的思考,“愤且悱”,达到“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”之境界,学习的内驱力已经形成,然后做到“日知其所亡,月无忘其所能”就足够了。

  119、学习不是人生的目的,学习是一种手段,一种找到生存最佳状态的一种手段,是让自己的精神状态趋于完美的一个过程。

  120、任何措施只要能落实到学生的发展上,就是对的。

  121、为师的最高境界是能给学生以人格魅力熏陶的人师。

  122、一个教师的精神气质决定了一个班级的未来。

  123、每个人心中最好有一个追赶的精神同伴,但不必将之神话化。

  124、做老师的人有时候是需要教育绝招的。

  125、所有的教育现实都抵制激情,拒绝浪漫,但所有的教育改革,都多多少少有一些激情和浪漫。

  126、最可怕的是,一个孩子,他在教室里面,但是没有了尊严。

  127、人是容易受暗示的,你要是想做好老师,你就和最好的和最优秀的老师待在一起,他会感染你的。

  128、我们先让我们自己生活得有激情,先让我们自己的身上有力量感,然后,我们的孩子慢慢地就会受影响,他们会找到自己的感觉,这就是“传道”。

  129、什么样的教学是有意义的?什么样的教学是有智慧的?让我们记住这几个比喻:学习就是玩游戏;学习就是认地图;学习就是学走路。记住了这几个比喻,就会引出“授业”与“解惑”的秘密:第一,及时反馈并矫正;第二,整体教育(知识结构);第三,引起主动学习。“授业”、“解惑”与“传道”这三个要素加在一起,就构成我所理解的教师的“教学智慧”。

  130、教师是否有管理智慧,是否有管理的“大智慧”,就在于这个教师是否能够培育学生的民主精神,让孩子过民主生活。

  131、我所理解的教师管理智慧:第一,教师要培育学生的民主精神;第二,教师要有一些管理技巧;第三,教师要有威信。

  132、教师人格魅力的第一个要素是“主动精神”。“主动精神”首先意味着“创造性地执行”。

  133、我觉得一个好的老师,应该让这个班里面的每一个孩子都有活力,让学生能够奔腾,但是,他听课的时候能够暂时安静。

  134、一个人要是在他的一生中没有遇到过几个好老师,他这一生就基本上没有希望了。

  135、所谓好老师,就是能够让他的学生莫名其妙地兴奋整整一天的人;所谓坏老师,就是每隔一段时间总是让他的学生莫名其妙地痛苦整整一天的人。

  136、让自己有欢乐感:第一,过有情趣的生活。第二,生活在爱与被爱的生活中。第三,生活在自己的作品中。

  137、真正有意义的教育改革很难说会有失败,只是变成了人们的常态。教学改革往往都是来源于某一种最原始的教学状态,如自主学习、合作学习等,都是来自复式教学的改革或延伸。

  138、对教师来说,不成为“名师”是痛苦的,因平庸而痛苦。成为名师也是痛苦的,而且更痛苦。名师的痛苦,全来自“做一个有尊严的奴才”。

  139、对教师来说,他免不了处于深深的痛苦之中。不是教师这个职业让他痛苦,而是人的本能和本性让他陷入深深的痛苦。

  140、一个好的老师除了会上课,还要善于跟学生交往。

  141、一个真正有经验的老师,他就是用自己的阅读和经历去发现有意义的材料,从而给学生提供有意义的补充资源。

  142、“教学方法”的改革并不能够带来真正的改变。任何一个有意义的教学方法的改革,它一定会遭遇到障碍,这个障碍就是:原有的教材不适应新的教法。

  143、教育的性质类似农业,而绝对不像工业。工业是把原料按照规定的工序,制造成为符合设计的产品。农业可不是这样。农业是把种子种到地里,给它充分的合适的条件,如水、阳光、空气、肥料等等,让它自己发芽生长,自己开花结果,来满足人们的需要。

  144、如果老师没有耐心,如果老师不愿意等待,那些有活力的孩子很可能被视为“问题儿童”。不是儿童有问题,而是教师有问题。

  145、如果孩子的聪明不被学校承认,聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中,坏孩子,往往比同龄人聪明。聪明的孩子,往往比较坏。

  146、教育不是管,也不是不管。在管与不管之间,有一个词语,叫守望。这个词非常好。就是说,我守着你,我在不远处望着你。我并不摸你,我就一直望着你,我欣赏你。你不会超出我所认定的那些危险的地带。我在某个时候可能会把捉抱住,再把你放回去。但一般而言,我不会管你,我会让你自己往前走。这就是最好的教育。

  147、管孩子,重在激励心态,当好“参谋”和“拉拉队”。孩子犯错误时,应当严肃批评甚至愤怒,但决不打骂和数落。批评过后务必严肃地说“你必须改正!”,而后要适当冷淡一段时间。

  148、真正的有课程智慧的老师,他就不断地积累课程资源,积累之后,那些课程资源就会在课堂上蹦出来。

  149、教师的“课程智慧”主要显示为教师的“备课”行为,而教师的“教学智慧”主要显示为教师的“课堂”行为。

  150、“好课”总是让学生有一种感觉:他被你感染,一种力量感染,新课程称之为“情感、态度、价值观”。其实,“情感、态度、价值观”基本上都是不可以教的,只能感染。一个老师上课有没有激情,取决于这个老师的生活态度,他的生活态度会以看不见的方式感染他的学生。

  151、一个好的老师,他就会成为学生的精神领袖,学生会把他的精神高高地举起,托举起来。

  152、教师的人格,是最重要的教育资源之一。如果我们教师自己是跪着教书,会有一些后果:第一,我们的学生可能跟你一起跪着;第二,可能学生坐着,你跪着,你在你的学生心目中可能是一个残疾人,精神不健全的人。

  153、做老师需要有一种自信,如果你自卑,你犹犹豫豫,你说出来的话不果断,那么你讲的知识就会打折,打三折,学生不会相信你。

  154、我们要用自己的人格魅力、用自己的情感、态度、价值观去感染孩子们。我们先让我们自己生活有激情,先让我们自己的身上有力量感,然后,我们的孩子慢慢地就会受影响,他们会找到自己的感觉。

  155、讲课的前提是阅读和思考,讲课是将自己的思考、思想变成可看可听的产品。

  156、讲课可以分为两种,一种是几十年如一日的没有变化的讲课。这样的讲课可以很轻松很流畅,但是,令人厌恶。另一种是有新鲜内容注入和涌现的讲课。这样的讲课者往往在课堂上有所停顿。讲课者有所停顿其实是现场的思考与现场的整理。

  157、对于摆脱了谋生状态的人来讲,要过一种高贵的精神生活。成为高贵的人必须要有“独立精神、自由思想”。没有独立人格、自由思想,就不会有真正的教育家。成为思想者才是高贵中的高贵。

  158、人们可以嘲笑理想,躲避崇高,但理想永远比现实更重要。大教育家并非知识渊博者,但他们是有理想的人。

  159、世界各国教育的竞争,与其看作是学校教育的竞争,不如看作是家庭教育的竞争。家庭教育的成败,同样决定学校教育的成败。国运的兴衰,既掌握在政治家的手中,同样掌握在家长的手中。

  160、中国的父母什么时候开始承认教育的艰难呢?直到自己的孩子在学校成为“问题儿童”,父母们才开始为孩子的教育问题感到惊恐。

  161、人要是不能承受苦难,人就永远长不大。他的脸上就只有浅薄,只有浅薄的乐观。

  162、教师在“授业”的时候,第一,要能够“及时反馈”。第二,要重视“知识结构”。

  163、“学习就是学走路”。我们要允许学生摔倒,允许学生有错误,这就是“学走路”的暗示。

  164、什么是一堂好课呢?我们可以提出几个标准:第一,这个人上课资源比较丰富,这是一条很重要的标准。第二,这个人能够唤醒、激励、感染他的学生,我们把它叫传道。第三,他不仅是传道,他还能够讲知识,讲得明白。他能够把简单的知识讲得明白,会讲课的老师就是这样:从总体上讲细节,一旦从总体上讲细节,他就能够把简单的知识讲明白。

  165、一个老师既能够深入,又能够浅出,这个老师讲课就有某种“节奏感”。有时候,你去听课,感觉某个老师善于讲课,但你又不知道他好在哪里,你说不出来。其实,他就是有“节奏感”。他不会一下子把学生搞懵。他会像唱歌那样,慢慢地引入,忽然达到一个小高峰。然后,慢慢地徘徊一阵子。忽然,往上面升上去,又再往下走。这就是节奏感。任何好听的歌都有节奏感。

  166、一个好的学科老师,表面上他没有当班主任,实际上他是“看不见”的班主任。他没有班主任的名分,实质上却是班主任。

  167、教师是否有管理智慧,是否有管理的“大智慧”,就在于这个教师是否能够培育学生的民主精神,让学生“过民主生活”:让他的学生自己做主,让每一个学生都有“我说话有人听”的体验。除此之外,还要有一些“管理技巧”。

  168、我们的教育是干什么的?教育就是要能够引导孩子明白:“我明天要干什么”。

  169、教师人格魅力的第一个要素是“主动精神”。“主动精神”首先意味着“创造性地执行”。任何人都需要“执行力”:在别人需要你做什么事的时候,你立即动身去做。这是一种雷厉风行的习惯。

  170、能够改变我们的命运的,只有我们自己。而我们自己能够改变我们命运的途径,往往是学习。这就是我说的生涯规划。生涯规划就是让自己不断地走到另外一个新的平台,不让自己在一个圈子里面转来转去。

  171、教师的乐观精神主要包括宽容精神、赏识意识和有激情地生活。宽容精神是一种“人不知而不愠”的修养,这样的人不会喋喋不休地抱怨;赏识意识是对他人表达真诚的认可和尊重。激情并非简单的生理现象,它主要显示为一个人的精神状况。

  172、每个人都渴望得到别人的赏识。你不要指望你的批评就能够让别人发生改变。不了什么问题。批评只能给别人带来愤怒。真正能够解决问题的是:看到别人的优点,并给予赏识。

  173、一个孩子如果在他的一生中,遇到了一个或几个好老师,这个孩子以后无论怎么坏,他也一定坏不到哪里去。因为,他在做坏事的某一瞬间,他会忽然有一个闪念,他会想起自己的某一老师,他可能会因此把手缩回去。

  174、当学生陷入自卑的深渊时,教育要么成为折磨虐待,落井下石的别名,要么成为拯救落难,维护尊严的义举。

  175、教育领域的专家并非那些大学的教授或研究机构的专业研究人员。就某个学科教学而言,真正受欢迎的专家往往是那些“教研员”或学校的“骨干教师”、“学科带头人”。专家的建议是重要的,而且那些重要的建议往往以非语言的、“师傅带徒弟”的方式表达出来。

  176、老师一直在建议学生学习,可是忘记了:教师自己也要学习。老师们对学生说:“同学们,要读书啊,读书很重要。”这话说给谁听的?我们老师们自己都不相信。

  177、爱心献给孩子,诚心送给家长,信心留给自己。

  178、眼中有孩子,心中有目标。

  179、进学生心灵,追求诗意课堂,享受教育幸福。

  180、教师的威信首先建立在责任心上。

  181、一切为了孩子,为了孩子一切。

  182、生活要朴素,学习要努力,做人要坦诚,对人要真诚。

  183、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

  184、尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

  185、外国语是人生战斗的一件武器。

  186、生以求知为乐,师以从教为荣。

  187、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

  188、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。

  189、教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。

  190、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

  191、道而弗则和,强而弗抑则易。开而弗达则思。

  192、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地“众里寻他千百度”。

  193、千教万教教书求真,千学万学学做真人。

  194、人应当永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯——期望之灯,一扇长开的窗——接纳之窗。

  195、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;

  196、是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。

  197、教师就是要敬业爱生。

  198、一切为了孩子,为了一切孩子。

  199、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

  200、感人肺腑的谈话,能医治学生心灵的创伤。

  201、感人肺腑的谈话,能医治孩子心灵的创伤。

  202、把一切知识教给一切人。

  203、循循善诱,诲人不倦的是教师。

  204、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。

  205、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。

  206、严于己,而后勤于学生,这个无愧为教师的天职。

  207、为人要正直,做事重职责。

  208、认认真真教书,踏踏实实做人。

  209、踏踏实实工作,认认真真育人。

  210、业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。

  211、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

  212、青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。

  213、教师要拥有一颗宽容公心,一双欣赏的眼。

  214、勤对工作,爱对学生,礼对家长,谦对同事。

  215、教师的尊严是学生对我们道德的肯定知识的折服和感情的依恋。

  216、用每一分,每一秒来充实自己,不荒废生命中的每一分,每一秒。

  217、不苛求过去,满怀信心对待未来;业精一分汗千滴,爱心一颗花万朵。

  218、真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打到心的深处。

  219、让孩子们成为我心中最完美的诗歌,让我每一天为他们谱曲,谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

  220、铁不冶炼不成钢,人不锻炼不健康。

  221、滴水穿石在于恒,健身无恒空折腾。

  222、体育,载知识之车而寓道德之舍也。

  223、不靠医,不靠药,天天劳动最见效。

  224、运动的要义不在趣味而在继续持久,养成习惯。

  225、站如松,坐如钟,走如风。

  226、日复一日地坚持练下去吧,只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。

  227、体育能给你带来更多的幸福。

  228、参与体育运动,享受体育运动。

  229、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

  230、运动是一切生命的源泉。

  231、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做,不在口说。

  232、健身留住青春心,运动带来全家福。

  233、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。

  234、活动好比灵芝草,何必苦把仙方找。

  235、娱乐是花,实务是根。如果要欣赏花的美丽,必须首先加强根的牢固。

  236、发展体育运动,增强人民体质。

  237、跑跑跳跳浑身轻,不走不动皮肉松。

  238、锻炼有序,健康有缘。

  239、物质是生命的基础,运动是生命的源泉。

  240、不靠医,不靠药,天天锻炼最见效。

  241、轻视体育的民族,是落后的民族,是挨打的民族,是衰亡的民族。

  242、文明其精神,野蛮其体魄。

  243、为教育和祖先,为教学和学问。

  244、不自满的,必得益处;不通达的,必听见。

  245、教育的技巧是教师如何释放他们对孩子的爱。

  246、回忆一段爱情,露出一个微笑。

  247、教育是根植于爱的,充满爱的,才会是一个成功的人。

  248、数学是科学的女王,数论是数学的女王。

  249、宽容而不是纵容,诱导而不是命令。

  250、用心关注每一位学生,用爱心塑造每一颗心。

  251、真诚地书写生命中的每一天。

  252、用智慧智慧处处,用爱心培育爱心。

  253、信任是打开心灵的钥匙,真诚是通向灵魂的桥梁。

  254、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

  255、人生的目标在于不断的追求,人生的价值在于不断的奉献。

  256、享受人文课堂,享受动感课堂,享受智慧课堂。

  257、这叫学以致用,教育穿衣品味上,师德第一。

  258、亲其师,信其道,恶其师,薄其道。

  259、用有限的生命播种无限的爱,用有限的学生放飞无限的理想。

  260、勤奋精一滴漏,爱一朵花一滴漏。

  261、老师爱的是灵魂,学习的是老师,身体是花朵。

  262、幼苗需要土壤的滋养,学生需要老师的爱。

  263、双手托着千枝茂,慈怀灌注万朵浓花。

  264、用书的清香来养自己,用拳击的爱好来养别人。

  265、说你能说的,做你能做的,但想你不能想的。

  266、与其嘲笑一个学生的明显缺点,不如表扬他的微小进步。

  267、不要让孩子适应教育,而要让教育适应孩子。

  268、老师的身高决定了学生的身高。

  269、你的力量就是你周围人的力量。

  270、教孩子们学会走路,学会说话,是世界上教育孩子的方法。

  271、可以满足,但我的心是清楚的。

  272、太阳每天都是新的,孩子们也是。

  273、蓝色,拿着蓝色,蓝色在蓝色;冰,水,比水还冷。

  274、学习锻炼天性,而学习本身就是由经验来锻炼的。

  275、好枪造就好竹子,好老师造就好学生。

  276、当这个世界说它要放弃的时候,告诉自己再试一次。

  277、在对孩子要求太多的同时,我们也应该尽可能地尊重他们。

  278、有时你会感到绝望,但不放弃是解决困难的最好方法!

  279、站在三尺讲台上,我们四季耕耘,用一腔热血,换取永恒的幸福。

  280、爱每一个孩子,他们的成长是我的幸福!

  281、用我的真诚、执着和爱心,点拨学生智慧的键盘,启迪学生善良的心灵。

  282、在未来,你会感谢自己的奋斗。

  283、为孩子播下希望的种子,让孩子收获希望的生命。

  284、老师就像蜡烛,燃烧自己照亮别人。

  285、人生的目标在于不断的追求,人生的价值在于奉献。

  286、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

  287、将幼教工作当作自己的事业去经营,孩子就是我事业的基础,用心去对待每个幼儿,让每个孩子喜欢我、爱是我不解追求的目标。

  288、宽容别人等于善待自己。

  289、不放手让孩子去做,犹如血液循环受到阻碍,是会防害孩子增强体质的。

  290、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

  291、用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁,用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境,用真心诚心换取家长的放心。

  292、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。

  293、教师是学生的镜子,学生是老师的影子。

  294、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

  295、了解学生是成功教学的关键。

  296、当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。

  297、今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢?

  298、我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。

  299、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

  300、献出一片真情,呵护幼小心灵。

  301、用心做事,珍惜每天,以诚待人,知足常乐。

  302、在平等、和谐的环境中,用爱心去呵护孩子的童心,让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

  303、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密:“爱是它自己的回报。”——吴玉宇

  304、一个鼓励的眼神,一声亲切的问候,能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

  305、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  306、关爱童心,感受真爱,欣赏童趣。

  307、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

  308、爱拼才爱赢。

  309、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

  310、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

  311、没有爱的教学,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。

  312、爱每一个孩子,他们的成长是我的快乐!

  313、踏踏实实地工作,简单而阳光地生活。

  314、普通的孩子,用得法的教育,就会成为超常的人。

  315、和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。

  316、九层之塔,起于垒土;千里之行,始于足下。

  317、精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事。

  318、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!

  319、生活中,做个正直的人;工作中,做个踏实的人。

  320、教师必须非常谨慎,必须对他的所作所为负完全责任。

  321、生命短促,只有美德能将留传到辽远的后世。

  322、用爱心浇灌娇嫩的花朵,用双手托起明天的太阳。

  323、作曲并不难,但剔除多余的音符却是极为困难的。

  324、我不单是教给你知识,更重要的是教会你怎样做人。

  325、凡事皆有可能,机遇属于有自信的竞争者。

  326、教师要拥有一颗宽容公心,一双欣赏的眼。

  327、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧,教师节快乐!

  328、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。

  329、敬爱的老师,您的谆谆教诲如春风,似瑞雨,永铭我心。我虔诚地祝福您:康乐、如意!

  330、一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。

  331、每一个学生都是一本深奥的书,我要用毕生的精力去读懂每一本书。

  332、不要随便给一个人定性。

  333、园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。

  334、身为世范,为人师表。

  335、教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。

  336、老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!

  337、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌,这是您指引我走的人生之路。

  338、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。

  339、教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。

  340、阳光普照,园丁心坎春意暖;雨露滋润,桃李枝头蓓蕾红。

  341、在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。

  342、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰——华罗庚

  343、踏踏实实做人认认真真做事。

  344、亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺育了多少自信,点燃了多少青春,摧发了多少征帆。

  345、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生,给他们美丽的童年。

  346、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知

  347、每一个学生都是好学生。

  348、走下讲台给学生讲课。

  349、我们喜欢您,老师,您不仅有渊博的知识,还有一颗和我们相通的心。

  350、一日为师,终身为父。

  351、老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。

  352、有一道彩虹,不出现在雨后,也不出现在天空,它常出现在我心中,鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!

  353、愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。

  354、您在学生的心目中,是真的种子,善的信使,美的旗帜。

  355、我们都随时处于正在学习的过程。

  356、您的音容笑貌,时时闪现在我的眼前;您是品行人格,永远珍藏在我记忆的深处。

  357、扬黄牛精神,做平凡工作。

  358、人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。谢谢您,老师!

  359、如果时光能倒流,让我重新回到学生时代――亲爱的老师,多么想再聆听您那语重心长的教诲

  360、一路上有您的教导,才不会迷失方向;一路上有您的关注,才更加的自信勇敢。老师,谢谢您!

  361、十年树木,百年育人。

  362、心灵和心灵撞击,生命和生命对话。

  363、老师,这个光彩夺目的名称,将像一颗灿烂的明星,永远高悬在我们的胸中。

  364、普通的孩子,用得法的教育,就会成为超常的人。

  365、一位好老师,胜过万卷书。

  366、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

  367、我们从幼苗长成大树,却永远是您的学生。在您花甲之年,祝您生命之树常青。

  368、您因材施教,善启心灵。我们捧着优异的成绩,来祝贺您的胜利!

  369、德高为师,身正为范。

  370、教育是事业,事业的成功在于奉献;教育是科学,科学的探索在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。

  371、毫不吝惜地燃烧自己,发出全部的热,全部的光,全部的能量。老师,您像红烛,受人爱戴,令人敬仰!

  372、凡是别人能做到的事,只要自己有恒心、有毅力地努力,是没有什么事做不到的。

  373、欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。

  374、我爱我师,我更爱真理——亚里士多德

  375、师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》

  376、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励唤醒鼓舞。――(德)第斯多惠

  377、有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。

  378、志于道,据于德,依于仁,游于艺——孔子

  379、把精魂给了我,把柔情给了我,把母亲般的一腔爱给了我老师,您只知道给予而从不想收取,我怎能不向您表示由衷的敬意?

  380、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路——马卡连柯

  381、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。

  382、您推崇真诚和廉洁,以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

  383、人类灵魂的工程师。

  384、海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。

  385、俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。

  386、老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!

  387、片言之赐,皆我师也。

  388、教师的职业是神圣的,是光辉的,是荣耀的。教师的心声是纯净的,高贵的,无私的。

  389、亲其师,信其道,恶其师,疏其道。

  390、为别人照亮道路,自己必须放出光茫

  391、为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。

  392、愿我这小溪的乐音,永远在您深邃的山谷中回响。

  393、以慈母般的爱心,博得孩子的真心;以高度的责任心,赢得家长的放心;以艺术家的匠心,激发学生的创新。

  394、您的眼神是无声的语言,对我充满期待;是燃烧的火焰,给我巨大的热力:它将久久地、久久地印在我的心里

  395、捧着一颗心,不带半根草去——陶行知

  396、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。

  397、用一生的精力上好一堂课,去启迪一代人的心灵。

  398、您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地。

  399、老师,您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

  400、才有肝胆人共事,从无字句处读书。

  401、执着杏坛,乐于奉献。

  402、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

  403、把一切知识教给一切人——夸美纽斯

  404、老师,祝您教育的学生,人才济济,精英辈出。

  405、即使我两鬓斑白,依然会由衷地呼唤您一声

  406、仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。

  407、在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄,又是教坛名师。

  408、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。

  409、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐

  410、老师是我们的在生父母!爹娘生养我们老师教育了我们!

  411、掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。

  412、教师的春风,日日沐我心

  413、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。

  414、要使一件工作获得最大的成就,尊重自己的情绪是很重要的。

  415、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

  416、面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。

  417、在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。

  418、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田,唱响孩子们甜美的歌谣,在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

  419、做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。

  420、热心对待工作,真心呵护幼儿,诚心服务家长。

  421、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

  422、爱我们的每一个孩子,因为在爱的天平上,每个人都是平等的。

  423、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。

  424、教育的根本任务是帮助学生学会生存,而不是代替学生生存。

  425、幼教事业是一座大花园,教师的奉献就是其中最美丽的花。

  426、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

  427、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

  428、给孩子一个多姿多彩的童年,让他们在一页页翻飞的书页间起飞,在湛蓝如洗的天空下,无忧无虑地飘飞。

  429、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

  430、教育加赞赏等于教育的平方。

  431、我们无法改天换地,但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量,只要我们不放弃理想。

  432、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

  433、要做孩子的老师,先做孩子的朋友。

  434、教育的过程有艰辛,也有快乐,我却乐得其所。

  435、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗,愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

  436、我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。

  437、谁爱孩子,孩子就爱她;只有爱孩子的人,她才能教育孩子。

  438、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子,让他们拥有一个快乐幸福的童年。

  439、为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。

  440、用我的真诚、执着与爱心,点击学生智慧的键盘,启迪学生美好的心灵。

  441、爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。

  442、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境,让孩子在活动中得到快乐,让他们做每一件事都热情洋溢。

  443、让我走进童心世界,和孩子们一起成长。

  444、关爱每一个孩子,他们的成长是我最大的快乐!

  445、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意,我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空,让孩子们享受阳光,享受快乐。

  446、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天,为孩子开辟一块快乐的土地。

  447、一切为了孩子,为了一切孩子。

  448、外面的世界很精彩,孩子的世界更可爱,我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

  449、我选择了这个职业,就会在这片热土上耕耘,只要投入过付出过拥有过,我相信,孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

  450、我相信,讲台就是锻炼我、锤打我的地方,我将永远爱我所爱,无怨无悔。

  451、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风,使孩子只需轻轻一跃便腾空而起,在成长的天空里翅高飞。

  452、在平等和谐的环境中,用爱心去呵护孩子的童心,让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

  453、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。

  454、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

  455、做本真教师,教本色语文,育世纪人才。

  456、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业,我们自豪,因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子,孩子把微笑传递给我们。

  457、对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

  458、首先做研究者,其次才做管理者。

  459、正是家长的溺爱,教会了孩子自私和不孝。

  460、用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

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