中学历史课后习题解答

　　名词解释

中学历史课后习题解答

　　1.中学历史学科的学法指导

　　（1）学法指导，亦称学习指导，主要是指在教学过程中有意识地教给学生必要的学习方法，

　　提高学生的学习能力，是学生学会学习。

　　（2）历史学科学法指导的主要内容

　　A.获取历史信息的方法指导 B.掌握历史信息的方法指导 C.运用历史信息的方法指导

　　（3）学法指导的方式

　　传授示范讲评辅导交流

　　2.历史学习评价

　　是以中学历史教学目标为准绳，以学生学习的实际情况为依据，运用一切可行的科学方法系统地收集信息，对中学历史学科所引起的学生心理素质的变化进行价值判断的过程，是帮助学生激发兴趣，树立信心，强化、完善或改进学习行为，实现有效学习和持续学习的不可或缺的环节，是历史课程实施和开发的有机组成部分，也是教学研究与评价的重要依据。

　　3.历史教材：

　　是师生为了达成历史教学目标而利用的相关素材、工具和手段，其中历史教科书居于核心地位。

　　4.学习：

　　广义的学习，是指学习者（人或动物）在生活中或的个体经验并引起行为变化的过程；狭义的学习，主要是指学生有目的、有组织、有计划、有系统地获得知识技能，并掌握一定的思想观念和行为规范的过程。

　　5.课程：

　　为了实现学校的培养目标，而规定的教学科目的总和，也是指学生在教师指导下各种学习活动的总和；狭义的课程是指学校教育根据课程计划编排的一门具体教学科目。

　　6.谈话法：

　　教师在课堂上根据学生的已有知识和实践经验，向学生提出问题，引导、启发学生积极思维、回答，从而获得新知识的方法。

　　7.历史课程标准

　　历史课程标准是历史教学的纲领性和规范性文件，规定了历史教学的目标、过程、范围及教学要求等重要内容，对中学历史教科书的编写、教学组织与实施、教学评估有着重要的指导意义。

　　8.教学方法

　　教学方法就是为达到教学目的、实现教学内容、运用教学手段而进行的，由教学原则指导的一整套方式所组成的师生相互作用的'活动。教学方法的确定，要考虑教学目的、教学内容、学生的年龄特征、教学设备及教师本身的教学特长等因素。

　　9.研究性学习

　　研究性学习是指同学们在教师指导下，从自然、社会、生活中选择和确定要研究的问题进行研究，并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决实际问题的学习活动。它具有自主探究、实践多样、开放综合，重在过程的特点。

　　10.历史学习测量

　　中学历史测量是按学习评价的目的、任务，收集学生在历史学习过程中的各种心理反应、

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