关于会计信息化教学内容和教学方法研究的论文

　　简介：随着现代信息技术的发展，会计信息化成为会计工作的必由之路。在应用型会计本科教学工作中，要规范会计信息化教学内容，采用现代化的教学方法，这样才能培养出社会需求的高素质应用型会计人才。

　　一、会计信息化的概念及特点

　　“会计信息化”这一概念是1999年4月，深圳市财政局与深圳金蝶软件科技有限公司在深圳举办的“新形势下会计软件市场管理研讨会暨会计信息化理论专家座谈会”上提出的。所谓会计信息化，是指将会计信息作为管理信息资源，全面运用以计算机、网络和通信为主的信息技术对其进行获取、加工、传输、存储、应用等处理，为企业经营管理、控制决策和社会经济运行、管理提供充足与适时的信息。会计信息化是会计电算化顺应信息化发展对传统会计进行变革的必然结果。会计信息化环境是与手工会计环境相对应的一个概念。

　　会计信息化的特点是：⑴以信息管理的方法和现代信息技术进行会计信息处理，会计信息作为信息资源在企业及社会各信息系统中被充分利用。网络、通信与数据库等先进技术将被用于信息的获取、加工、处理、传输、存储和应用;⑵会计信息的空间范围得以扩展。一方面，会计信息化要求会计数据的获取从单纯由会计部门完成，延伸到企业的各个相关部门及异地机构，甚至通过Internet延伸到企业以外。同时会计数据的输出范围更为扩大，会计信息可以在企业内部各部门之间实现共享，同时还可以通过互联网实现会计信息在各有关利益主体之间的共享，使会计信息输出由企业内部向企业外部延伸，也使会计信息系统变得更加开放;另一方面，会计信息化要求会计信息不仅能够对传统会计范围内的会计信息进行反映，而且也使会计信息的范围扩展到诸如企业知识资源、人力资源等领域;⑶会计信息的表现形式将变得更加丰富。会计信息化使得会计信息的种类由传统会计的单纯财务信息发展到非财务信息，由货币信息发展到非货币信息，从数字报表信息发展到图像信息、语音信息等;⑷会计信息化的发展呈现动态性和长期性。现代信息技术本身日新月异，它对社会经济生活产生深远的影响。信息技术对会计的影响、会计与信息技术的融合是一个不断发展、不断变化的动态过程。而会计信息化的动态性和其发展的渐进性又决定了会计信息化必然是一个长期发展过程;⑸会计信息的实效得以加强。由于会计信息化下的会计信息可以瞬间生成，同时会计信息的使用者由被动接受变成主动利用互联网获取，使得会计信息在提高其开放性的同时，也极大地提高了它的实效性，这样使得会计信息由定期获得变成不定期甚至“随机”和“随时”获得;⑹会计信息化系统为一个由人、电子计算机系统、网络系统、数据及程序等有机结合的应用系统。它不仅具有核算功能，更具控制功能和管理功能;⑺会计信息化使会计人员从繁琐的账务处理工作中摆脱出来，从而把更多的精力和时间投入到信息分析与利用，预测与决策等创造性的工作中来，成为名副其实的管理者。

　　二、会计信息化教学内容

　　在会计本科教学中，会计信息化教学内容的选择尤为关键。进行会计信息化教学内容规范化研究，不仅有利于会计信息化学科建设，而且有利于保证会计信息化教育质量，培养出社会需求的高素质应用型会计人才。

　　(一)会计信息化理论教学内容

　　1.计算机应用基础。主要内容包括计算机原理、磁盘操作系统、文字处理软件、报表处理软件、数据结构、数据库应用程序设计和计算机网络技术等。

　　2.会计信息化基础。讲解会计信息化的概念和意义，会计信息化的发展及趋势，会计信息化系统的组成及特点，会计信息化的实施、内部控制及信息化审计，制造资源规划(MRP)和企业资源规划(ERP)等。

　　3.会计信息化系统分析与设计。阐述会计信息化系统开发的基本原理、步骤和方法，详细论述会计信息化系统的分析技术、设计技术、实现技术以及开发过程中的组织问题等。

　　4.会计软件包。主要选用两类软件包，一类是社会上广为流行的并通过财政部鉴定的会计软件，讲解其应用步骤、性能特点、功能组成、数据标准、二次开发、选购常识和维护原理等;另一类是有关数据处理与数据分析的软件，以便提高学生的会计信息分析与决策能力。

　　5.会计信息化控制和管理。阐述会计信息化管理的概念、分类和必要性，论述会计软件自身管理、会计信息化微观管理、会计信息化宏观管理、会计信息化安全管理与计算机病毒检测技术;探讨在信息化条件下怎样实施和完成会计分析、监督、管理和协调等工作;阐述会计信息化内部岗位设置、系统人员分工、内容安全度控制、会计信息系统的功能标准等。

　　6.会计信息化系统维护。讲述会计信息化系统维护的概念、分类和必要性，讨论会计信息化硬件系统维护和软件系统维护的概念、内容、特点和方法，讲述会计信息化系统数据备份和恢复技术并介绍若干维护工具。

　　7.高新技术与会计信息化的发展。主要介绍多媒体、互连网、远程通讯等高新技术的应用和普及对会计信息化所产生的影响。

　　8.尽量将会计信息化内容渗透到会计其他专业课程的教学中。在会计信息化环境下，要以信息化作为课程体系的灵魂，打破课程之间的传统界限，重新进行优化组合和课程设计。比如，基础会计课中总账和明细账的平行登记方法、对账等内容在会计信息化环境下已失去意义，可以考虑删除;凭、账、表及账务处理程序已相对发生了很大变化，相关内容应按会计信息化的要求重新编写;会计在会计信息化环境下，大部分核算业务交给计算机处理，会计核算工作量的问题完全可以不予考虑，只需要考虑其核算方法的科学性和合理性，许多会计核算方法可以进一步规范化。

　　(二)会计信息化实验教学内容

　　会计学是一门实践性很强的学科，会计信息化教学尤其应重视实践能力的培养和训练。会计信息化实验包括教学实验和毕业实习两部分内容。教学实验应围绕会计信息化理论课的`教学内容来组织，注重能力训练、强化基础知识的掌握;毕业实习则应在把握和分析会计信息化实际工作需要的基础上，进行有针对性的、集中的和专门化的强化训练，对那些在教学环节被忽略或应该给予重视而没有重视的部分，特别要注意补缺补差，把毕业实习既作为岗前培训的重要环节，又作为教学过程的总结和延续。

　　1.会计信息化系统分析与设计的实验。⑴以账务处理系统为研究开发目标。账务处理是计算机会计信息系统的核心和重点，应该是学生掌握的，所以理应是学生系统开发时的首选课题。至于其他系统可在毕业设计或课程设计时选择;⑵账务处理系统开发实验的功能要求。要求学生开发的系统应当具有口令登录、主控下拉菜单、财务分工、科目设置、凭证输入、凭证审核、记账、结账、查询、银行对账、会计报表等功能。尤其是凭证输入模块要求能进行全屏幕、多条记录、自动编号、任意增加删除记录、有完备的错误校验措施等;⑶独立自主开发。考虑到系统开发的难度，一般做法让学生分组开发，五、六个人一组，每人负责一个小模块。实践证明，这种做法是不可取的。其一，由于每人负责一小块，难以形成系统性、完整性和衔接性，不符合信息系统的特征;其二，个人的成绩评定缺乏客观依据。评价系统是对整体性能而言的，要对每个人的模块给出成绩有难度，缺乏客观依据。

　　2.会计软件应用的实验。要求学生学会运用当前国内最优秀的几种会计软件如用友、安易、金蝶等进行日常账务处理;掌握利用会计软件进行财务核算的一般流程(账套管理→科目管理→凭证管理→账簿管理→报表管理);掌握应用相关软件进行工资管理、存货管理、销售管理、往来账项管理;通过实际操作让学生掌握运用会计软件进行会计日常核算的技能，从中体会计信息化的强大功能以及手工会计不可比拟的优越性，为其日后从事会计信息化工作奠定良好的基础。

　　3.计算机网络的应用、管理及维护实验。掌握网络硬件的组建与维护、网络财务软件的开发与应用，电子商务中的会计业务的处理等。

　　4.综合会计实验。毕业实习期间，需要对企事业单位会计业务进行比较完整、系统的实验和实习，作为岗前培训的重要环节。应将会计手工模拟实习和计算机账务处理同时进行，让学生既掌握手工会计操作的基本技能，又掌握利用会计软件进行会计处理的方法和步骤。

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