考研英语语法有哪些感叹词用法

　　感叹词是英语口语中最富于表现力的词语之一，用途甚广。小编为大家精心准备了考研英语语法感叹词用法总结，欢迎大家前来阅读。

考研英语语法有哪些感叹词用法

　　考研英语语法感叹词用法小结

　　一、Oh 表示惊讶、指责、痛苦、称赞、懊恼等，可译为"哦"、"哎呀"、"噢""啊"、"呀"等。

　　1. "Oh, who was that?" Mr. Black asked。"哦，是谁?"布莱克先生问。

　　2. "Oh, how blind you are!" he cried。"哎呀，你们真瞎!"他大声道。

　　3. "Oh, oh!" he cried. "My stomach! My head! oh! oh!"哎呀，哎哟!"他大声道，"我的肚子!我的头!哎哟!哎哟!"

　　4. Oh, learned judge! Oh, wise young man. 噢，博学的法官!噢，聪明的年轻人!

　　二、Ah表示惊奇、高兴、讨厌、懊悔、藐视、威胁等，可译为"呀、啊"等。

　　1. Ah, yes, Jeanne married a man with a lot of money. 啊，对啦，让娜嫁给了一个很有钱的人。

　　2. "Ah, what splendid clothes!" thought the Emperor。"啊!多华丽的衣服啊!"皇帝想。

　　3. Ah, how pitiful! 呀，多可惜!

　　4. Ah, here is the thing I am after. 哎呀，我找的东西在这儿呢。

　　三、come表示鼓励、不耐烦、引起注意、安慰等，可译为"喂、好吧、说吧、得啦"等。

　　1. Oh, come, Mathilde. Surely you can tell an old friend. 嗨，说吧，玛蒂尔德，你对老朋友说说总是可以的吧。

　　2. Come, we must hurry. 喂，我们得赶紧啦!

　　3. Come, come, get him his change. Tod, get him his change. 好吧，好吧，托德，快把钱找给他，快把钱找给他。

　　4. Come, come! What were you really doing behind the bicycle sheds? 喂!喂!你还在车棚里磨蹭啥?

　　四、dear表示后悔、难过、怜悯、同情、吃惊、盼望等，可译为"哎呀、天哪"等。

　　1. Dear m! What awful weather! 哎呀! 多糟的天气!

　　2. Oh, dear, dear! Where can Harry be? 天哪，天哪，亨利会在哪儿?

　　3. Dear, dear! Where have I put my keys? 哎呀，我把钥匙放在哪啦?

　　4. "Dear me," he said to himself, "Am I foolish or unfit for my office?"

　　"哎呀!"他心里嘀咕着，"我是愚蠢呢还是不称职?"

　　五、well表示快慰、让步、期望、讥讽、解释、责备、犹豫等，可译为"好吧、不过、好啦、嗯"等。

　　1. Well, your father has found him in the garage. 好啦，你父亲在车库里找到他了。

　　2. Are you sure? Well, perhaps you, are right. 你能肯定吗?嗯，也许你说得对。

　　3. Well, you must come to lunch tomorrow. 不过，你明天一定要来吃午饭。

　　4. I handed the note to him and said, "Oh, very well, I apologize."

　　我把那张票子递给了?，说道："啊，好极了，我向你道歉。"

　　5. Well, why don't you make a notice like theirs? 那么，你为什么不做个像他们那样的广告牌呢?

　　六、now 表示警告、命令、请求、说明、安慰筹，可译为"喂、喏、好了"等，有时也可不必译出。

　　1. Now, now, you two; Don't fight again. 喂，喂，你们俩，别再打了。

　　2. Now, now, my boy! It's all right! There's no need to cry! 好了，好了，孩子，没事了，别哭了。

　　3. Now, let's play basketball. 喏，咱们打篮球吧!

　　4. Now, lift me up, Doctor, lift me up. Where is he? 把我扶起来吧，医生，把我扶起来。他在哪里?

　　七、there表示得意、鼓励、同情、悲哀、不耐烦、失望、安慰、挑衅、引起注意等，可译为"哟、瞧、好啦、得啦"等。

　　1. There! There! Never mind, you'll soon feel better. 好啦，好啦，不要紧，你马上会好的。

　　2. There, there, you said too much. 得啦，得啦，你说的太多了。

　　3.There, I've filled it up again。瞧，我又把它灌满了。

　　4.There, what's that?哟，那是什么!

　　八、man表示兴奋、轻蔑、不耐烦、引起注意、可译为"啊、嗨"等。

　　1."Use you knife, man!" ordered the British officer nearby。"嗨，用刀子割!"旁边的英国军官命令道。

　　2. Hurry up, man. 嗨，快点。

　　3. We have won the match, man!啊，我们胜利了。

　　九、boy表示高兴、兴奋、惊奇等，可译为"嘿、哇、哼、怎么样"等。

　　1. Boy, oh, boy! Our team's going to win! How fantastic? 哇，怎么样!我们队要赢了!真是太好了!

　　2. Boy! This soup is good, Mama! 嘿，妈妈，这汤好得很。

　　3. Oh, boy! I just had a wonderful dream! 嘿，我刚才做了个好梦。

　　十、此外还有：

　　1.ha(惊奇、疑惑、鄙视)

　　Ha! Proud as these nobles are, he is afraid to see me. 哈!这些贵族尽管傲慢，他却害怕见到我。

　　2.aha(得意、惊奇、嘲弄、满意)

　　The trousers are all right; now the waistcoat; aha, right again。裤子合身;再请穿上背心试试;啊哈，也很合适。

　　3.hey(喜悦、打招呼)

　　Hey! I didn't expect to meet you here. 嗨，我没想到会在这儿遇到你。

　　4.sh(制止、引起注意)

　　They were about to go down. When Tum suddenly whispered. "Sh! Keep still. Don't move!"

　　他们正想再下去，这时托姆突然低声道："嘘，安静，别动!"

　　5.why(吃惊、抗议)

　　Why, what's the harm? 咳，这有什么害处呢?

　　6.nonsense(胡说)

　　"Nonsense," the king shouted. "My cook is the best cook in the world."

　　"胡说!"那国王喊道，"我的厨师是世界上最好的厨师。"

　　7.Good heavens(惊异/不高兴)

　　Good heavens! Listen to that silly child," said the father。"天哪!听听那傻孩子在瞎说些什么!"孩子的父亲说。

　　考研英语阅读九类题型解题步骤及关键

　　1. 例证题：

　　①例证题的标记。当题干中出现example, case, illustrate, illustration, exemplify 时。

　　②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。

　　③搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。

　　注意：举例的目的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题?不能用例子中的话来回答这个问题。

　　④找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。

　　⑤例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。

　　即用例子中的某一内容拉出来让你去选。(╳)

　　要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。

　　2. 指代题：

　　①返回原文，找出出题的指代词。

　　②向上搜索，找最近的名词、名词性短语或句子(先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不会离得太远)。

　　③将找到的词、词组或句子的意思代入替换该指代词，看其意思是否通顺。

　　④将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。

　　3. 词汇题：“搜索代入”法

　　①返回原文，找出该词汇出现的地方。

　　②确定该词汇的词性

　　③从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词性的词(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适

　　④找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案

　　注意：a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。

　　b.考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。

　　c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。

　　d.寻找时要注意同位语、特殊标点(比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义)、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组(动词词组)的意思，我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。

　　隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。

　　4. 句子理解题：

　　①返回原文找到原句。

　　②对原句进行语法和词义的精确分析(找主干)，应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的'。

　　③一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。

　　④句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。

　　思路：对句子微观分析? 不行就依据上下文? 选择时不要推得过远。

　　5. 推理题：“最近原则”

　　①标志： learn, infer, imply, inform

　　②看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。

　　③依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有一个选项跟原文的意思一模一样，

　　则该选项必然是正确答案。推理题不是考察我们的想象力，它实际是考察我们原文中的某几个点

　　如一个、两个点所涉及的问题我们读透了没有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的远的要好。

　　④推理题的最近答案原则：不推的要比推的好，推的近的要比推的远的好，直接推出的要比间接推的好。(原文的某句话变个说法)

　　注意：做题时不能想得太多，推得过远。是否把原文读懂才是关键。

　　6. 主旨题：“串线摘帽”

　　即在自然段少的时候串串线，串线法解不出来时，大帽子、小帽子摘一下。

　　①主旨题的标志：mainly about, mainly discuss, the best title

　　②串线法：抓首段和其余各段的第一句话，把其意思连接成一个整体。要注意总结性的提示词和转折词，特别要注意中心句。(主要针对自然段少的文章;针对自然段多的文章，主旨题最好联系中心句。找一个和中心句最贴近的)

　　③小心首段陷阱。

　　④主旨题错误选项的干扰特征经常是：

　　⑴局部信息，即选项的内容小于文章的内容;

　　⑵范围过宽，即选项的内容大于文章的内容。

　　⑤逆向思维法、快速作文法：在两个选项看上去都十分正确无法选择时，试着从选项出发，想象一下如果自己以此选项来写文章会有那些内容，然后把它与文章的内容比较，接近的即为正确选项。

　　7. 作者态度题：

　　①标志：attitude

　　②应精确理解四个选项的含义。

　　③不要掺杂自己的观点。

　　④可以寻找文中一些具有感情色彩的词。如：fortunately, excessively, too many.

　　⑤举例的方式。

　　⑥抓论述的主线。把第一段读透，把其他各段的段首段尾句拉出来，看整个文章的谋篇结构。

　　⑦做作者态度题时特别注意：首先看清楚是谁对谁的态度。

　　8. 判断题：

　　①看可否通过四个选项具体化到文中一点或者根据自然段原则定位。

　　②每个选项都应返回原文，不能凭主观印象进行判断。

　　③要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系(做题是要看清题目)。

　　9. 细节题：

　　看完题目回到原文，重叠原文，得出答案

　　重点题型中的几个问题：

　　①词汇题：字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义

　　②句子理解题：一般不要求推理，只看句子本身。

　　③推理题：答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。

　　正确答案的特征：

　　①正确答案经常与中心思想有关。

　　②正确答案的位置，最常见的三个位置是：段首段尾处、转折处、因果处。

　　③正确答案经常运用的原则是：同义替换、正话反说、反话正说。

　　④从语气角度来看，正确答案中经常含有不肯定的语气词和委婉表达的用词。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.

　　⑤正确答案经常具有概括性、深刻性，不能只见树木不见森林。

　　错误答案的特征：

　　第一大层次：①无中生有(未提及的概念);

　　②正反混淆(选项的意思跟原文的意思正好相反);

　　③所答非所问(虽然选项的说法没有问题，符合原文，但和题干搭不上边)

　　第二大层次：①过分绝对;

　　②扩大范围(注意隐蔽型的扩大范围mostly);

　　③因果倒置;

　　④常识判断;

　　⑤推得过远;

　　⑥偏离中心;

　　⑦变换词性。

　　常识判断：如果一个选项仅仅符合常识，不一定是正确答案，还要看文章中类似的意思有没有出现;

　　如果一个选项不符合常识，一定不是正答案。

　　能够不由自主地按照正确的思路解题了，才表明我们正确掌握了这些技巧。

　　考研英语长难句的关键

　　▶识别谓语和结构

　　考研英语长难句的复杂之处主要体现在两方面，一方面句中修饰成分较多，另一方面从句层层嵌套，结构层次十分复杂。但是不管句子多么长、句式多么复杂，都离不开基本结构，因此要熟练把握以下五大基本句型：

　　(1)主语+谓语

　　(2)主语+谓语+宾语

　　(3)主语+谓语+宾语补足语

　　(4)主语+谓语+直接宾语+间接宾语

　　(5)主语+系动词+表语

　　由上可以看出，五种基本结构都包含一个谓语动词，因此需要找出句子当中的谓语，提炼出句子主干。而分句之间，主要通过介词、标点、连接词、非谓语动词等手段连接起来，把一个个独立的分句或从句连接在了一起。具体而言，不管是分句还是从句都有自己的谓语动词。连词and, but 等连接两个并列的谓语结构，而从属连词which,that, where 等所引导的从句中都各配备有一个属于从句的谓语动词。所以，在分析长难句的过程中，只要找到了这些连接手段和主从句的谓语动词，句子结构就一目了然了。

　　▶识别连接找切分点

　　(1)标点

　　标点可以说是最为明显的切分标志，典型的有逗号、破折号、冒号、分号等，找到这些标志有助于迅速切分意群。如果主谓结构用逗号隔开，往往是添加了插入语，这时可以先跳过这个成分，迅速提炼主干。破折号、冒号的作用一般都是解释说明，可以成为句子的拆分点。分号相当于and，连接两个并列成分。读句子时可以先看有没有这种标点符号，更加准确、迅速地断句。

　　(2)连词

　　and, or, but, yet, for 等连接两个分句，是并列句的切分点。状语从句的连接词有：when,where,as,since, because,so,until ,before, after, though,although, so that等。名词性从句连接词有：that,how,whether/if, who, whom, whose,which, what, whichever,whatever, when, where,等，定语从句的连接词有：that,which, whom, who, whose, when, why, where等。

　　(3)动词不定式和分词

　　to do不定式短语往往做定语或者状语，可以作为切分点;现在分词和过去分词，常常用来构成分词短语作定语或状语充当修饰成分，也可以作为切分点。

　　(4)介词短语

　　由in,on, of, at,to，with等介词构成的介词短语往往作定语或者状语等修饰成分，也是理解句子的切分点。

　　在切分长难句的过程中，首先要在掌握基本句型的基础上找出主句和分句之中的谓语动词，提炼出主干，然后找出各个切分点，这有助于看清句子结构，更好地理解英语原文。

　　另外，在做考研英语长难句的翻译过程中，首先要对长难句进行合理切分，接下来的任务就是表达了。那么如何实现流畅表达呢?向您推荐两种翻译手段，用规范的汉语体现英语原句的内容，实现在内容与形式上的有机统一。

　　▶文字增减

　　由于英汉表达方式的差异，翻译时往往增减并用。文字增减指在翻译时根据原语文本上下文的语义、逻辑关系以及译入语句法特点和表达方式，增加原语文本字面没有出现但实质意义包含其中的词，减去原语文本字面出现但译入语表达不需要的词。例如：

　　原文：This shift goes beyond the familiar call to 'do more with less'; cities also need to aspire to do more with more renewable and sustainable resources that will need to replace unsustainably used resources.

　　译文：这种转变超越了我们所熟知的“以少求多”的号召。城市同样渴望利用更多的可再生、可持续的资源实现更大的成效，取代不可持续利用的资源。

　　分析：“the familiar call”如果按照字面意义译为“熟悉的号召”，无法为读者所理解，需要适当增加主体“人们”或“我们”。“need to”在表达时可以省略，因为“城市渴望…”的表达意义中已经包含了“需要”的语气，不需要翻译出来使译文繁琐生硬。同理，定语从句中“will need to”也要省略，以保证语义明确。“do more”字面意义是“做更多事情”，但根据上下文可知这里指“实现更大的成效”，所以表达时要阐明其本质意义，避免意义模糊。

　　▶句式调整

　　英语到汉语的翻译过程不可能做到词、句、段的完全对应，要考虑其中的语法关系，理清逻辑层次，合理切块拆分，按照汉语习惯调整结构，重组语言。英语句子中的词或短语可能变成中文的句子，而英语的复合句译成汉语则可能切分为简单句。例如：

　　原文：The World Bank's 2009 Eco2 Cities report emphasized the importance of synergies between ecological and economic interests as an important component of the World Bank's new urban strategy.

　　译文：2009年世界银行的《生态城市》报告强调了生态利益和经济利益间协同作用的重要性，将其视为世界银行新的城市战略中的一个重要部分，

　　分析：如果按照emphasize…as…(重视…作为…的作用)结构将原句翻译成汉语会造成表达生硬，不符合汉语的表达习惯，需要对句子进行切分简化。

　　考研英语长难句的表达，可根据原句的含义、思路按汉语语法结构调整语句，不必拘泥于原句的标点、格式，应推敲内在的表达意图，分析句与句之间的关系，运用与英语文本功能等同或最相似的句法结构，通过文字增减、调整句式结构等手段，重新组织文字。

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