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2017年自考《青少年心理学》同步练习题
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第二章 青少年身心发展的一般特征
一、选择题
1.个体身体发育的第二次高峰出现在(C )
A乳儿期B童年期 C少年期 D青年初期
2.直到14岁,人的大脑发育基本成熟后,脑电波才主要表现为( A)
A α波 B β波 C θ波 D δ波
3.性的发育开始于(A )
A胎儿期 B婴儿期 C幼儿期 D少年期
4.个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是(C)
A幼儿期 B童年期 C青少年期 D中年期
5.青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是(B)
A过渡性 B闭锁性 C矛盾动荡性 D社会性
二、填空题
1.青少年期个体发育存在着差异,一般把青少年的发育类型分为早熟型、晚熟型和 均衡性 。
2.在正常的条件下,个体的心理由低级到高级发展,其发展具有 方向 性和 顺序 性 。
3 .人生的两次生长高峰分别处于 乳儿 期和 青少年 期。
三、判断改错题
1.人身体的各部位发育是均衡的。
错,人身体的各部位发育是不均衡的。
2.青少年在12岁时脑的容积已接近成人。 对
3.个体在具备一定条件的情况下,他的心理发展的顺序可以颠倒,也可以超越。
错,个体在具备一定条件的情况下,他的心理发展的顺序不可以颠倒,也不可以超越。
四、论述题
试述成熟的早、晚对不同性别青少年的影响及如何进行有针对性的教育。
答案要点:
1.早熟与晚熟对不同性别青少年心理的影响
早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富,与正常成熟的同龄女生更接近。因而,他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟,体魄健壮,在体育活动中表现出色,很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重;也容易得到家长、老师的青睐,成为受欢迎的人物或当上班级干部。
早熟的女孩与早熟男孩相比,早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说,会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化,会产生与同龄人“不同步”的感觉,因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重,造成自信心方面的障碍,形成不良的自我概念。
晚熟的男孩通常缺乏同龄男性的身体魅力,个子比较矮小,肌肉也欠发达,在体育活动中也没有出色表现,尤其童年孩子的稚气还时常挂在他们脸上。所以,在与同伴交往中往往处于劣势,居于被动和次要地位。此外,由于他们常常被人忽视,但内心又极力寻求他人的注意、重视与信任。正因为如此,时常引起他们紧张、焦虑的情绪出现。
晚熟的女孩的青春发育期迟到了1~2年,正好与同龄正常发育的男孩一同进入青春期。这样,他们较多的机会与他们同龄的男孩子,就使得他们拥有了共同的认识方式、交往内容及情感体验,发展了较为良好的情绪情感及人际关系。
2.对不同成熟程度的青少年给予不同的教育关注
早熟的男孩在心理上并不像成人认为的那样成熟,因此,他们的行为和举止往往会和成人的要求相悖的情况,由此而导致的双方矛盾、冲突也会经常发生,这样使其早熟男孩的'自尊心受到伤害。教育者对早熟男孩的要求不能超越其年龄阶段,以成人的方式进行对待,要认识到他们童稚的方面,有效地缓解矛盾,保护其自信心的发展,逐渐使其形成良好的自我认同。
早熟的女孩同样也会受到早熟男孩的一些困扰,她们会被以大人的方式对待,在社交方面比较擅长;然而,她们进入青少年期的准备时间较短,承受较多内在的危机以及困扰。教育者对于她们要给予更多的关注,为她们分担问题和困难,以缓解她们由于早熟带来的诸多心理问题。
晚熟男孩在运动及与女孩的交往方面都处于不利的地位,在集体中容易被忽略,容易产生自我怀疑、依赖、被拒绝以及无法控制的感觉。但是,漫长的青春期调适,也往往造就出晚熟的男性在认知上及适应技巧上的较强能力,因此,教育者要经常鼓励晚熟男孩,让他们知道成熟是因人而异的,使他们自信、自立,适应这自然的成长节奏。
晚熟女孩同晚熟男孩一样,她们由于心理上的单纯,也会有较少的社会压力,而有较多的机会与同龄男孩发展比较平稳的人际关系。但是,她们常常会有较多的焦虑以及自我怀疑,她们看到早熟的和正常发育的同龄女孩具有了女性特征时,总会担心自己不能正常发育。教育者要引导晚熟女孩认识到她们进入发育期后,就能够正常地成长、发育,了解生长、发育的个体差异,正确认识自身的发育状况。此外,要加强心理疏导,解除她们的焦虑,保障她们健康地成长。
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