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2006年10月教师认定考试教育心理学
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一、选择题(共20分)
1、 普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的( )
A、泰勒 B、布鲁斯 C、布鲁姆 D、班杜拉
2、 一般认为，教育心理学成为独立学科是从1993年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是( )
A、詹姆斯 B、桑代克 C、斯纳金 D、布鲁斯
3、 皮亚杰认为，11---15岁的儿童认知发展处于( )
A、思维准备阶段 B、思维阶段 C、感觉运动阶段 D、抽象思维阶段
4、 学校教育心理学中最重要、最核心的理论( )
A、智力理论 B、动机理论 C、学习理论 D、认知理论
5、 布鲁姆提出的学习理论是( )
A、掌握学习 B、认知学习 C、情感学习 D、行为学习
6、 迁移的形式训练说的心理学基础是( )
A、官能心理学 B、人本主义 C、行为主义 D、认知心理学
7、 贾德提出的迁移理论是( )
A、形式训练说 B、共同要素说 C、概括化理论 D、关系理论
8、 以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作( )
A、活动定向 B、内部语言 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语
9、 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是( )
A、分析问题 B、提出假设 C、发现问题 D、检验假设
10、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，是( )
A、认同 B、移植 C、投射 D、回归
11、提出需要层次理论的心理学家是( )
A、弗罗姆 B、罗杰斯 C、马斯洛 D、弗洛伊德
12、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是( )
A、文学 B、数学 C、化学 D、物理
13、教学过程中的测量主要采用的方法是( )
A、测验 B、观察 C、访谈 D、实验
14、智力技能形成的最高阶段是( )
A、活动定向 B、内部言语 C、有声的外部言语 D、无声的外部言语
15、在技能的形成过程中，出现进步的暂时停顿的现象，这叫做( )
A、高原现象 B、倒退现象 C、抑制现象 D、顶峰现象
16、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是( )
A、心理健康 B、记忆 C、智力 D、学习
17、刺激-------反应联结学习理论最初的代表人物是( )
A、桑代克 B、华生 C、斯纳金 D、布鲁纳
18、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是( )
A、行为主义 B、精神分析 C、格式塔学派 D、认知心理学
19、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是( )
A、刺激反映联结 B、信号 C、概念学习 D、问题解决
20、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是( )
A、解释的理解 B、字面理解 C、批判性理解 D、创造性理解
二、填空题(本大题15小题，每小题1分，共15分)
21、一般将教学目标分为 认知的 、 情感的 和 三类。
22、桑代克提出的学习三大基本规律是 准备 、 练习 和 效果 。
23、布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是 、 和 。159
24、技能主要包括 智力 和 动作 两种形式。
25、发散思维的三个特征是 、 和 。303
26、与创造性思维关系最密切的是 发散思维 。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
27、组织者258
28、技能280
29、有意义学习168
30、上位学习178
31、教学设计433
四、简答题(本大题共5小题，每题6分，共30分)
32、简述教学目标的选择标准。75
33、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
34、应该如何理解学习现象。
35、简述布鲁纳对发现学习条件的认识。
36、简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。
五、分析论述题(本大题共2分，每小题10分，共20分)
37、如何培养学生解决问题的能力?
38、结合实际论述良好的课堂管理的基本原则?
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