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2017哈尔滨中考五科中考说明解读
导读：哈尔滨市教育局官方网发布2017年初中升学各科考试说明(以下简称中考说明)，各学科在试题结构和命题范围进行了细微调整，整体变化不大，具体内容请看如下信息。想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
其中语文学科考试形式及试卷结构与2016年考试说明保持一致，没有变化。数学学科在试卷结构和能力要求上与2016年考试说明大体一致。2017年中考数学命题“计算器”不作要求。英语学科在保持命题依据、命题原则、试题难易程度及试题结构不变的基础上，在试卷分值及命题范围作了细微调整，英语试卷调整27个单词，增加12个短语，下面为大家分享萧红中学各科名师为大家解析的详细内容。
语文
语文:文言文阅读有删减 难度降低
教师简介：许伟华 萧红中学高级教师，市优秀教师，市优秀班主任。
2017年语文学科《考试说明》延续了2016年考试说明的要求，在命题原则、考试范围、考试内容、考试形式、试卷结构方面基本不变。其中名著阅读11部，古诗文默写38首与2016年保持一致，没有变化。变化：精减文言文1.课内文言文阅读篇目由去年的20篇调整为18篇，删去了《鱼我所欲也》和《隆中对》，既减轻了学生的负担，又避免了内容的重复。2.恢复以往的试题样例，不再像2016年的考试说明以“一套试卷引领中考”。3.在命题原则中，对考试目的、考查目标、考查要求，做了更具体的说明。特点：恢复以往的试题样例在“参考题型示例”中收录了积累与运用试题18道，每道题后都有对考点的细致解读;文言文阅读2篇，说明文阅读2篇，记叙文阅读2篇，议论文阅读2篇，共计8篇，每个阅读后都有对考点的解说;写作2组题，共4道，每、组题后都有对考点的说明。样例的多样化更有利于考查学生的综合能力。复习策略：夯实基础，注重能力
语文复习没有捷径，一定要稳扎稳打，统筹规划。
字音字形部分：整理书中的重点字词，尤其是“注释”和“读一读写一写”中出现的字词，并圈画出自己容易读错的读音或容易写错的字词;古诗文默写部分：在复习时绝不能掉以轻心，一定要动笔写，对照原文，圈画出错字和书写不规范的字;修改病句、语言运用等：可以进行专项训练，寻找规律，灵活运用;
文言文阅读部分：逐字逐句逐篇的翻译，发现问题及时解决，按课归纳重要实词，包括通假字、古今异义字、一词多义字等，同时还要梳理各篇文章的段意、中心，能理解文章内容，做到心中有数;现代文阅读部分：不能盲目地做阅读，要精选精练，树立“原文意识”和“整体意识”，坚信大部分阅读试题的答案都能在原文找到依据和理由，并在整体把握文章内容的基础上答题，同时要加强语言表述的训练;作文训练：注重素材的积累，在反复的修改中提高写作能力，还要提高审题能力，能根据不同的题目恰当地选材，切忌生搬硬套。
数学
数学:新增一些题型 知识点涵盖面更广
教师简介：芦梅 萧红中学数学组组长，省中考命题员，市中考命题员。
2017年数学科考试说明延续了2016年考试说明的要求，注重考察学生对基础知识，基本技能以及基本思想方法的掌握情况，注重考察学生的运算能力，思维能力，空间观念和数学创新意识，加强数学试题与社会实际，学生生活的联系，立足于学生的全面发展。在考试内容，试卷结构和能力要求上与2016年考试说明大体一致。考试说明中仍然体现了二次函数的相关知识的灵活运用，在侧重于平面几何的同时，也突出了解析特性的考查，有利于引导初中数学教学，实现初、高中数学的衔接。
与2016年考试说明不同的是所给样题不是以练习题形式出现，而是以参考题型示例的形式出现，选择题给出4个示例，填空题给出4个示例，解答题给出19个示例，可以让学生和教师不局限于某一题型进行复习，进而全面考察学生对考试说明中知识点的理解和运用。对比2016年考试说明和2015年考试说明，在2017年考试说明的参考题型示例中，新增加了一次函数与几何综合运用题型，体现了从运动变化和联系对应的角度去认识函数。示例中还增加了相似三角形的应用，学生能利用相似解决一些简单的实际问题，从而突出了数学与生活的联系，体现了数学的应用价值。
作为毕业班的教师，要认真研读考试说明，把握好考试说明中各部分内容的能力要求，有针对性的进行复习。考生应在教师的指导下，分析自己，梳理问题，解决自身存在的不足才是关键所在。一定要重视基础知识，基本技能和基本思想方法的系统复习，在应用基础知识时应做到熟练、准确、快速。重视改错，及时反思错题，针对错题进行专项训练，从而弥补漏洞。重视提高自己的运算能力，重视数学语言的规范书写训练，做到会做的题不轻易失分。只有基础扎实，学生才能在基础题和中档题上拿到分，并且基础扎实也是形成解题能力的基础。在复习时要加强对语言文字的理解能力，并能从语言文字、图形及相关的数据中获取信息。在解题的同时要注重训练自己的数学思维，把每一道题都做精，深入探究解题过程的来龙去脉，挖掘其中的共性，一法多用，多题合一，形成以不变应万变的解题规律。在解题时注重通式、通法，不做偏题和怪题，不局限于某种题型或某种模式。重视一题多法的探究，有助于加深对知识的巩固与深化，提高解题的基本技能,而且还可以有效地发展逻辑思维能力，增强思维的灵活性、变通性和创新性。
英语
英语:调整27个单词 增加12个短语
教师简介：冯锡刚，萧红中学教务主任，市级骨干教师，连续6年担任哈市中考英语听力主播。曾获得“第二届全国中小学外语教师教学能手”称号，哈尔滨市优秀教师，“哈尔滨市师德先进个人”称号，“哈尔滨市义务教育课程改革先进教师”称号,南岗区“我身边的好老师”称号。
2017年中考英语试题继续遵循《课程标准》原则，适当增加词汇量，合理调整“交际运用”考查角度，平稳强化“任务性阅读”作答能力，整套试题结构平稳，试题架构整体难度未调整。
2017年中考英语试题进行了“两个调整”——即试题分值及命题范围略有调整：为了降低试题难度， 2017年中考英语试题分值略作调整：交际应用(A)调整为5分，交际运用(B)调整为5分，任务性阅读(A)调整为8分，任务性阅读(B)调整为7分;命题范围调整，与去年相比，单词总数不变，但是调整了27个单词，增加了12个短语。
词汇增减调整复习策略
增加的26个词汇和12个短语均为实词类，对于这些内容考生不要慌张，不要给自己施加过大的压力，备考阶段只需“充分重视、查遗补漏、完善结构，加强训练”即可。复习新增词汇时建议从以下几个角度进行：1.掌握语音(重音、元音字母发音、辅音字母发音、字母组合发音) 2.掌握拼写(原词拼写、同根词词转拼写) 3.掌握含义(汉译英、英译汉) 4.掌握用法(词根搭配、近义词辨析、基础类表达法、高频类表达法) 5.语境应用(达到语境中的实际应用能力)。考生可以做专题类总结，再反复强化记忆、加强应用。
“交际运用”的调整
调整内容：将往年“交际运用(A)”命题由“10选8”调整为“7选5”，“交际运用(B)”命题由“填写7个词”调整为“填写5个词”。
复习策略：调整后此题型整体题目背景难度降低，干扰选项减少，作答难度下降，确率进一步提升。答好这道题，考生要以《考试说明》中“功能意念项目表”为基础，多角度熟练掌握其内容，包括语句的含义、同义句的类比点、表达方式的易错点、拼写易错点;同时要注意归纳总结该项目未列出，但是在日常考试中经常出现的高频类比句，明晰其使用场合及差别，如：I couldn’t agree with you more.和I couldn’t agree with you anymore.其次，对于“交际(A)”要充分理解语篇含义，利用上下句、临近语句的暗示进行选项的选择和排除。再次，对于“交际(B)”不能单纯考虑语义，还要兼顾拼写、时态、人称、缩写、首字母大小写等方面。同时，建议考生针对日常考题中的易错点进行总结，辨别自己在此项上的弱点和盲点，作答时有针对性地规避。
“任务性阅读”的调整
调整内容：将往年“任务(1)”命题由“填写5个词”调整为“填写8个词”，“任务(4)”命题由“回答1个问题”调整为“回答3个问题”。
复习策略：“任务(1)”更侧重语篇含义、词法句法功能的结合考查，所以考生应先打好“拼写关”，将《考试说明》中的词汇进行词型转换专项训练，明确词根词性，熟记词缀词义，了解词性间变换派生规律，让“词型转换有方向，并且方向正确”。同时，要进一步加强语篇阅读理解能力，分析拆分句子结构的能力。增强自身“语义为先，语法为准，语义语法互补”的应试能力。“任务(4)”的调整更突显了此题设置的目的性和意图，更有效地考查考生阅读能力和针对性搜集信息的能力。尽管题量增加了，但是难度未增加。考生依据以往的作答习惯和方法完成即可。
物理
物理：侧重基础和应用
教师简介：姚玉玲哈尔滨市骨干教师;2002年省青年教师教学大赛中获特等奖的第一名，参与国家、省科研课题研究达十余项。2016年被南岗区评为身边的好老师。
物理学科考查的内容基本没有发生变化。中考命题原则没有改变：依旧是注重基础知识、基本技能的考察;注重应用能力的考查，更加紧密联系教材，体现出物理学科提高学生科学素养的总目标。
变化：有三处微调
1.在“走进实验室”的技能方面删去了“测量时会观察测量工具，会表述观察结果”和“会记录、分析、表达数据和结果”两点要求。
2.原来“容易题是对最基本、最重要的知识和技能的考查”更改为“容易题是对基本的知识和技能的考查”;此外关于容易题、中等题、较难题的难度系数和占总分值的比例均不再规定。
3.练习题中多了两道选择题、两道实验探究和一道计算说明题。
复习策略：切忌只做题不看课本
重点在基础知识、基本技能上，注重物理知识在生产、生活中的应用;注意培养用物理语言、准确地描述生活中物理现象的能力;关注实验探究的过程和方法。避免做一些繁琐、偏怪或过难的题目，避免死记硬背、生搬硬套教科书中的条文。
一、吃透教材，切忌只做题不看课本。
(一)看概念规律时，要从每个概念、规律的来源、内涵上把握。
(二)看书中插图、“讨论交流”，并学会用物理语言描述生活中的物理现象，要注意有理有据。
(三)看实验探究过程，从实验目的、原理、器材、步骤、数据收集、结论等方面进行整理归纳，条理清晰。
(四)看“自我评价”，保证每题过关。
(五)看“家庭实验室”，在拓展知识面的同时，还可以利用生活中的物品进行探索，发现问题，提高基本实验能力。
二、关注实验探究，落实过程
教材中的实验可以分成测量型实验和探究型实验，解决此类实验题的关键：
1、审题
2、分析处理实验证据(写清原理，计算过程，比较，结论，体现出所控制的变量)
3、得出结论：书写实验结论时要注意，需控制控制变量的必须控制，结论要准确、到位，不可过头。
实验探究必须亲自动手参与，能进行对收集的信息进行归纳及比较，能进行简单的因果推理，还能够对实验中发现的新问题提出有效的解决方案，并积极参与交流与评估，最后能够形成实验报告。
姚老师强调说，可以利用错题本整理错题，会收到事半功倍的效果。
中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回避繁、难、偏、怪的题，否则，一方面浪费时间，另一方面也会增加心理负担。
化学
化学:难度稍降 重点把握三处变化
教师简介：韩洁，萧红中学初四化学教师，区骨干教师，哈尔滨市首届“烛光杯”教学大赛特等奖，全国微课程竞赛二等奖。
难度与2015年中考试题相当，比2016年中考试题的难度略容易，重点依旧在于考查学生基础知识，同时重视细节以及处理信息和解决问题的能力。其命题有如下特点，试题内容符合课程标准，注重基础知识，贴近学生的生活实际;突出活动与探究，实现试题提问方式的多样化和情境的多元化;突出化学基础知识与基本技能的重点考察，知识复盖率达85%以上，难易适度。
2017年《考试说明》三点稍作变化：
变化1：学科素养。在指导思想中增加了“以立德树人和学科核心素养为己任”，旨在通过提高学科核心素养落实立德树人的根本任务。
变化2：难度稍降。为了保持稳定，与2015年中考试题相当，比2016年中考试题略容易。
变化3：加注括号。这最大的变化是加注括号进行详细说明。如装置图(包括制取和性质)，为了明确指出装置图的范围不只是制取装置图，还包括性质图，甚至可以是创新实验图，。
特点：突出关注三类命题导向
导向1：把握基础。试题重点考查初中化学的双基知识，知识覆盖率应达到85%以上，考查方式仍然是以基础为载体，不会出现偏题。
导向2：联系生活。试题突出化学与生活、社会的密切联系，从学生身边的日常生活现象、社会热点、新材料等科技成果中选择试题素材。
导向3：注重实验。针对《说明》中关于画实验装置图的变化体现了综合实验题将更加开放，方向将更加趋向2016年中考试题32题的补图题型，更注重实验装置的功能性和创新性，重在考查学生的思维方式和综合能力。
复习策略：精准制定四项
策略1：回归教材，夯实基础。要掌握重点观念，突出复习元素观、微粒观、分类观、化学反应与能量观;要夯实核心知识，突出复习化学用语(元素符号、化学式、化合价、化学方程式)、身边常见的化学物质(水、氧气、酸碱盐、化学肥料、常见材料等);要重视教材细节，突出复习资料卡片、演示实验、活动与探究、家庭小实验、课本例题、课后习题，教材插图等。
策略2：套专结合，合理训练。系统复习后，可进行中考题型的专项训练，如选择题至少15种题型、非选择题8种题型。还要进行中考试题的模拟训练，关键是要“限时训练”，即在50分钟内完成并进行批改。
策略3：珍视错题、查缺补漏。“错题不再错”是提高成绩的有效方法，对待错题的整理，一要及时寻找错误原因，从知识上进行弥补;二要将错题归类，做到举一反三;三要进行错题积累，反复纠正。
策略4：严格规范，细节致胜。化学试卷中的细节包括“审题细节”，如题干中出现填序号、填名称或化学式、保留一位小数、“足量”等要求;“书写细节”如避免化学术语、仪器、药品名称的错别字和元素符号、化学方程式书写不规范等;“计算细节”如比例式和计算结果有单位、计算正确等;“画图细节”如胶塞涂实、导管封口等。
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