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语文三年级上《说声“对不起”》同步练习
在日常学习、工作生活中，我们最熟悉的就是练习题了，只有认真完成作业，积极地发挥每一道习题特殊的功能和作用，才能有效地提高我们的思维能力，深化我们对知识的理解。你所了解的习题是什么样的呢？以下是小编为大家整理的语文三年级上《说声“对不起”》同步练习，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文三年级上《说声“对不起”》同步练习 1
一、读拼音，写词语。
zhuō zi guǎn lǐ gù zhí dào qiàn yǒng gǎn
二、把下列词语补充完整。
不知( )( ) 支( )吾( ) 满脸( )( )
三、阅读片段，回答问题。
教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。
这是对“我”的` ____描写，形象地写出了当时“我”的感受以及____ 的心情，很符合人物当时的心理。
四、回忆课文，回答问题。
1.课文讲了一件什么事?
_____________________________________
2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”?
_____________________________________
语文三年级上《说声“对不起”》同步练习 2
一、填空题
课文中的主人公是______，他因为______事情而没有及时向______说“对不起”。
故事中，主人公内心感到______，因为他知道自己做错了。
最后，主人公鼓起勇气，______地向对方说了声“对不起”，两人重归于好。
二、选择题
下列哪个选项不是主人公犹豫要不要说“对不起”的原因？
A. 害怕被责怪
B. 觉得对方不会原谅自己
C. 忘记了自己做错的`事情
D. 担心影响友谊
故事告诉我们一个什么道理？
A. 做错了事要勇于承认错误
B. 不要和朋友争吵
C. 说“对不起”很简单
D. 遇到困难要逃避
三、判断题
主人公一开始就知道自己做错了，但故意不说“对不起”。（______）
故事中的主人公最终选择了勇敢面对，说了“对不起”。（______）
说了“对不起”后，两人的关系变得更糟糕了。（______）
四、阅读理解题
阅读课文片段，回答问题。
“我望着他那双热情的眼睛，一阵愧疚涌上心头。‘对不起，’我终于鼓起勇气说，‘我不该那样做。’”
主人公望着对方的眼睛时，心里感受到了什么？
“那样做”指的是什么？
从这段话中，你体会到了主人公怎样的心情变化？
五、写作题
想象一下，如果你是课文中的主人公，在说“对不起”之前和之后，你心里分别会想些什么？请分别写一段话。
说“对不起”之前：__________________________________________
说“对不起”之后：__________________________________________
在你的生活中，有没有遇到过需要向别人道歉的情况？请简单描述一下事情经过，并写下你当时是怎么做的，以及后来的结果。
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