试题

卫生资格《伤害防制知识》模拟习题

时间:2025-11-11 11:20:20 晓映 试题 我要投稿

卫生资格《伤害防制知识》模拟习题

  在学习和工作的日常里,我们都离不开练习题,做习题有助于提高我们分析问题和解决问题的能力。大家知道什么样的习题才是规范的吗?下面是小编精心整理的卫生资格《伤害防制知识》模拟习题,欢迎阅读与收藏。

卫生资格《伤害防制知识》模拟习题

  卫生资格《伤害防制知识》模拟习题 1

  A1型题

  1. 细菌属于原核细胞型微生物的主要依据是

  A 单细胞

  B 仅有原始核结构,无核膜

  C 二分裂方式繁殖

  D 对抗生素敏感

  E 有细胞壁

  2. 下列不属于原核细胞型微生物的是

  A 沙眼衣原体

  B 梅毒螺旋体

  C 结核杆菌

  D 皮肤丝状菌

  E 普氏立克次体

  3. 革兰阳性菌细胞壁的特殊组分是

  A 肽聚糖

  B 荚膜多糖

  C 胆固醇

  D 磷壁酸

  E 脂多糖

  4. 关于革兰阴性菌细胞壁的叙述,下列哪项是正确的

  A 肽聚糖含量多

  B 肽聚糖为三维立体结构

  C 无外膜

  D 缺乏五肽交联桥

  E 有磷壁酸

  5. 溶菌酶溶菌作用的机理是

  A 干扰细菌DNA的复制

  B 干扰细菌蛋白质的合成

  C 损伤细胞膜的通透性

  D 切断肽聚糖中聚糖支架β—1,4糖苷键

  E 竞争合成细胞壁过程中所需的转肽酶

  6. 青霉素的抗菌机制是

  A 切断肽聚糖的聚糖支架

  B 抑制四肽侧链与五肽交联桥的.联结

  C 干扰细菌DNA的复制

  D 干扰细菌蛋白质的合成

  E 损害细胞膜

  7. 编码耐药性的质粒是

  A F质粒

  B R质粒

  C Col质粒

  D Vi质粒

  E K质粒

  8. 细菌质粒

  A 是染色体外的遗传物质

  B 由DNA和RNA组成

  C 为闭合环状RNA

  D 细菌失去质粒,不能存活

  E 不能独立复制

  9. 关于细菌荚膜的叙述,下列错误的是

  A 与细菌的致病性有关,有荚膜的细菌致病力强,失去荚膜后致病力减弱

  B 处于细菌细胞的最外层

  C 可抵抗有害物质的作用

  D 与细菌的粘附无关

  E 具有抗原性,为分型鉴定细菌的依据。

  10. 细菌的菌毛

  A 可用普通显微镜观察

  B 普通菌毛与致病性有关

  C 普通菌毛与细菌运动有关

  D 性菌毛与遗传物质交换无关

  E 普通菌毛与遗传物质交换有关

  卫生资格《伤害防制知识》模拟习题 2

  一、单项选择题(共 10 题,每题 4 分)

  1.下列属于 “故意伤害” 范畴的伤害类型是( )

  A. 交通事故导致的骨折 B. 家庭暴力造成的软组织损伤

  C. 老年人跌倒导致的髋部骨折 D. 食物中毒引发的急性肠胃炎

  2.世界卫生组织(WHO)提出的 “伤害三级预防” 中,“一级预防” 的核心目标是( )

  A. 减少伤害发生的概率 B. 降低伤害导致的残疾率

  C. 减少伤害后的并发症 D. 提升伤害患者的康复效果

  3.儿童溺水预防中,下列措施属于 “环境干预” 的是( )

  A. 对儿童开展溺水急救知识教育 B. 在泳池周边安装防护栏

  C. 为儿童配备救生衣 D. 培训家长掌握溺水急救技能

  4.下列不属于职业伤害危险因素的是( )

  A. 车间机器缺乏安全防护装置 B. 劳动者长期处于噪音环境

  C. 劳动者下班后在家中滑倒受伤 D. 工作场所存在有毒化学物质

  5.预防老年人跌倒,应重点关注的家居环境改造措施是( )

  A. 增加室内照明亮度 B. 减少室内家具数量

  C. 使用光滑材质的地面 D. 将常用物品放置在高处

  6.交通事故伤害预防中,“强制使用安全带” 属于( )

  A. 工程干预 B. 立法干预

  C. 教育干预 D. 技能干预

  7.下列伤害类型中,属于 “非故意伤害” 的是( )

  A. 自杀导致的颅脑损伤 B. 校园霸凌造成的心理创伤

  C. 误服药物导致的中毒 D. 暴力抢劫造成的外伤

  8.伤害监测中,最常用的基础数据收集方法是( )

  A. 问卷调查 B. 医院急诊病例回顾

  C. 社区入户调查 D. 网络舆情监测

  9.预防青少年校园暴力,重点应开展的干预措施是( )

  A. 加强校园安保巡逻 B. 开展心理健康教育与冲突调解培训

  C. 限制学生户外活动时间 D. 对施暴学生进行法律处罚

  10.烧烫伤一级预防中,针对家庭场景的关键措施是( )

  A. 配备烫伤药膏 B. 教会家庭成员烫伤急救方法

  C. 将热水壶放置在儿童接触不到的地方 D. 定期检查家中消防设施

  二、多项选择题(共 5 题,每题 6 分)

  1.下列属于伤害 “二级预防” 措施的有( )

  A. 交通事故后快速开展现场急救 B. 为高血压患者定期监测血压(预防脑卒中伤害)

  C. 安装烟雾报警器(预防火灾伤害) D. 伤害发生后及时送医治疗

  E. 对高危人群进行伤害风险筛查

  2.儿童玩具相关伤害的预防措施包括( )

  A. 选择符合年龄适配性的玩具 B. 定期检查玩具是否存在破损、小零件脱落

  C. 避免儿童在行驶的`车辆中玩耍玩具 D. 教育儿童正确使用玩具的方法

  E. 禁止儿童接触任何带有尖锐部件的玩具

  3.职业伤害预防的 “工程技术措施” 包括( )

  A. 改进机器设备的安全设计 B. 设置工作场所的通风系统

  C. 为劳动者配备防护口罩、安全帽 D. 制定岗位安全操作规程

  E. 安装机器设备的紧急停机按钮

  4.老年人跌倒后的正确处理措施有( )

  A. 立即将老年人扶起 B. 检查老年人是否有骨折、头部外伤

  C. 若怀疑骨折,避免随意移动受伤部位 D. 及时拨打急救电话

  E. 安抚老年人情绪,避免其过度紧张

  5.伤害防制工作中,“健康教育” 的核心内容包括( )

  A. 伤害危险因素识别 B. 伤害预防技能培训

  C. 伤害应急处理方法 D. 伤害后的康复流程

  E. 伤害相关法律法规普及

  三、案例分析题(共 1 题,每题 30 分)

  案例:某社区近期连续发生 3 起老年人跌倒事件,其中 2 起导致髋部骨折,1 起造成轻微擦伤。社区老年人多居住在 2000 年建成的老旧小区,部分居民楼无电梯,室内地面多为瓷砖材质,冬季室温较低时地面易打滑;多数老年人独自居住,日常需自行采购、做饭,部分老年人存在高血压、骨质疏松等基础疾病。

  分析该社区老年人跌倒的主要危险因素(至少列出 5 项)。

  针对上述危险因素,制定该社区老年人跌倒预防的综合干预方案(需涵盖一级预防、二级预防措施)。

  答案及解析

  一、单项选择题

  1.答案:B

  解析:故意伤害指故意对他人造成身体或心理伤害的行为,如家庭暴力、暴力犯罪等;A、C、D 均为非故意伤害(意外事件导致)。

  2.答案:A

  解析:一级预防(原发预防)是在伤害发生前采取措施,减少伤害发生的概率;B、C、D 属于二级(伤害后减少严重程度)或三级预防(康复阶段)。

  3.答案:B

  解析:环境干预指通过改造环境降低伤害风险,如安装防护栏、设置警示标识等;A、D 为教育干预,C 为个体防护干预。

  4.答案:C

  解析:职业伤害指在工作场所或工作过程中发生的伤害,C 项 “下班后在家受伤” 不属于职业伤害范畴。

  5.答案:A

  解析:老年人视力下降,增加室内照明可减少因视线不清导致的跌倒;B、D 非必要措施,C 项光滑地面会增加跌倒风险。

  6.答案:B

  解析:立法干预指通过法律法规强制规范行为,如 “强制使用安全带”“禁止酒驾” 等;A 为工程干预(如道路设计),C 为教育干预(如安全宣传)。

  7.答案:C

  解析:非故意伤害指意外发生的伤害,如误服药物、交通事故等;A、B、D 属于故意伤害或自我伤害。

  8.答案:B

  解析:医院急诊病例回顾可直接获取伤害发生的时间、类型、严重程度等数据,是伤害监测最常用的基础方法。

  9.答案:B

  解析:青少年校园暴力的根源多与心理问题、冲突处理能力不足相关,开展心理健康教育与冲突调解培训是源头性干预措施;A、D 为被动防护或事后处理,C 非科学措施。

  10.答案:C

  解析:一级预防指预防伤害发生,将热水壶放置在儿童接触不到的地方可直接减少烫伤风险;A、B 属于二级预防,D 为火灾预防措施。

  二、多项选择题

  1.答案:ABDE

  解析:二级预防指伤害发生时或发生后,减少伤害严重程度的措施,包括急救、及时送医、风险筛查、基础疾病监测(预防并发症导致的伤害);C 属于一级预防。

  2.答案:ABCD

  解析:儿童玩具伤害预防需结合年龄适配性、玩具安全性、使用场景与方法;E 项 “禁止尖锐部件玩具” 过于绝对,部分符合安全标准的尖锐玩具(如儿童剪刀)可在成人监护下使用。

  3.答案:ABE

  解析:工程技术措施指通过技术改造降低风险,如设备安全设计、通风系统、紧急停机按钮;C 为个体防护措施,D 为管理措施。

  4.答案:BCDE

  解析:老年人跌倒后不可立即扶起,需先检查是否有骨折(避免随意移动加重损伤),再进行后续处理;B、C、D、E 均为正确措施。

  5.答案:ABCDE

  解析:伤害防制的健康教育需覆盖全流程,包括危险因素识别、预防技能、应急处理、康复流程及法律法规,帮助公众建立完整的伤害防制认知。

  三、案例分析题

  主要危险因素:

  (1)环境因素:老旧小区无电梯(需爬楼梯,增加跌倒风险)、瓷砖地面(冬季易打滑)、室内照明可能不足(老旧小区设施老化);

  (2)个体因素:老年人独自居住(缺乏照护)、存在高血压(可能导致头晕)、骨质疏松(跌倒后易骨折);

  (3)行为因素:自行采购、做饭(需频繁活动,增加暴露于风险环境的时间)。

  综合干预方案:

  (1)一级预防(预防跌倒发生):

  ① 环境改造:协调社区为居民楼加装扶手(楼梯、卫生间)、更换防滑地面材质、增加室内外照明;

  ② 个体防护:为老年人免费发放防滑鞋、助行器(针对行动不便者),定期为老年人监测血压、补充钙剂(预防骨质疏松);

  ③ 健康教育:开展老年人跌倒预防讲座,讲解家居安全注意事项(如缓慢起身、避免在湿滑地面行走),培训家属照护技能。

  (2)二级预防(减少跌倒后伤害):

  ① 应急响应:为社区老年人配备紧急呼叫器,建立 “邻里互助” 机制(发现跌倒及时协助);

  ② 急救培训:组织社区医生、志愿者开展老年人跌倒后急救培训(如骨折固定、头部外伤处理),确保跌倒后能得到正确初步处理;

  ③ 快速送医:与附近医院建立绿色通道,确保跌倒老年人能及时接受专业治疗,减少并发症。

【卫生资格《伤害防制知识》模拟习题】相关文章:

卫生资格伤害防制知识模拟习题03-02

卫生资格《伤害防制知识》模拟习题及答案05-12

卫生资格《伤害防制知识》模拟练习题05-31

卫生资格伤害防制知识模拟试题04-25

卫生资格伤害防制知识冲刺习题03-09

卫生资格《伤害防制知识》模拟试题03-14

卫生资格伤害防制知识模拟题03-17

卫生资格《伤害防制知识》模拟题02-22

卫生资格伤害防制知识练习题04-05