2017高一英语下册期中考试试卷分析
引导语：考试的结果既能反映学生的学习态度、努力程度和学习效果，也在一定程度上反映了教师的治学态度和教学水平以及学校的教学管理水平，同时也是检测学校教风、学风的重要尺度。以下是百分网小编分享给大家的2017高一英语下册期中考试试卷分析，欢迎阅读!
一、试卷总体情况分析
本次期中考试用的是长治联谊会的题，试题内容丰富、知识覆盖面广，题型和高考完全一致，包括阅读理解、完形填空、语法填空、改错、写作。考查知识点既源于教材，又聚焦高考，全面考查了学生读和写等方面的能力，试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调知识与能力并重，总体而言，试卷难度总体稍微偏大了点，下面就本次试卷各个题型作一下分析：
第一部分：阅读理解共有5篇文章，20小题，每小题3分，满分60分。本题考查学生阅读理解能力，主要包括理解主旨大意的能力、理解文中具体信息的能力、根据上下文推测生词词义的能力、作简单判断和推理的能力、理解文章的基本结构的能力和理解作者的意图和态度的能力。文章体裁和题材丰富，阅读层次由易到难，符合认知规律，较好的考察了学生的阅读理解能力。
A篇难度较小，做题信息直观。本文主要讲了在考试前一天晚上，作者对于考试的一个内心世界的表达。第21题是细节题，从文章第一段 “Everyone was in bed except me.”可以找到答案，此题非常简单，得分率在97.3%。第22题是推断题，从文章第一段“I looked sadly before a huge pile of troublesome stuff they call ‘books’. ”第二段“‘When can I go to bed?’ I asked myself. I didn’t answer, in fact I dared not. ”第三段“The clock struck 12. ‘Oh,dear!’ I cried, ‘ten more books to read before I can go to bed!”可以找到答案。推断题一般是有所难度的，但此题并不难，因为考试是学生非常熟悉的'一个话题，所以这个题通过常识就会很容易选出答案，此题得分率在85.2%。第23题也是推断题，根据文章最后一段可以得出答案，此题得分率在91.7%。第24题是选标题，此题需要学生有一定的概括能力，和他们的语文基础有关，所以此题得分率在80.6%。
B篇难度适中，主要讲了有关哈佛大学名字的起源以及大学的一些课程。第25题是细节题，从文章第二段“In 1636, a young man from Clarkstown by the name of John Harvard died and decided to leave his library and half of his money to the university. So Massachusetts Bay Colony decided to name the college after John Harvard.”可以找到答案，此题较简单，得分率在88.2%。第26小题是细节题，从文章第二段“One of the most interesting facts regarding Harvard was that they actually developed a college for Native Americans in the 17th century. The name of this college was the Indian College, but it failed and was ended by 1693.”可以找到答案，此题也较简单，得分率在76.9%。第27小题是推断题，从文章第三段“However, in 1830 Harvard University was privatized which allowed it to prosper financially. This should give you a good idea of how Harvard became recognized as a top
university in America during the early years.”可以看出答案，得分率在69.8%。第28小题是细节题，从文章第三段“As you can see, if you want to attend Harvard College in Cambridge you will have a relatively small graduating class compared to other colleges around the country.”可以找到答案，得分率在82.1%。
C篇难度适中，主要讲的是：高中阶段是人生的关键时期，这个时期所学的知识为今后一生奠定基础，北京四中的高材生刘长明为广大同学提出了18条建议，在此仅列举十项作为借鉴。第29题是推断题，从文章第十条“Learn to cook
four Chinese dishes. Learning how to cook is not only a practical skill but a way of building a bridge to other people.”可以得出答案，此题较难，得分率46.8%。第30题是推断题，A、B、C、D四个选项分别可以从文章第八条、第五条、第一条和第二条得出答案，得分率86.9%。第31小题是推断题，从文章第一段“Liu Changming, principal of Beijing No.4 High school, made 18 suggestions for students just starting high school on how to get the best out of high school.”可以得出答案，此题较难，得分率47.5%。
D篇难度较大，主要讲学生学习时间和努力之间的关系。第32题是推断题，从文章第一段和最后一段“my students”可知作者是一名教育者，此题难度适中，得分率79.5%。第33题是推断题，从第二段“My reply is often a brief: ‘You have as much time as the president.’”可以得出答案，得分率76.2%。第34题是推断题，从文章三段“Once in graduate school, I tried to show myself to one of my professors by saying that I was working hard.”可以得出答案，得分率34.1%。第35题是选标题，此题难度较大，得分率20.9%。
七选五题，本篇文章主要从五个方面讲述当阅读时避免烦躁的建议。七选五本来在阅读理解中就是一个较难的题型，而这篇文章虽然话题学生比较熟悉，可文章有的句子长，所以学生理解起来有困难，36题得分率19.2%，37题得分率87.5%，38题得分率18.4%，39题得分率46.1%，40题得分率84.6%。
第二部分：完形填空，共20小题，满分40分。完形填空是较有难度的一个题，学生既要有阅读理解能力，又要有扎实的基本功，所以此题拿高分的学生比较少。本文主要讲为什么英语为母语的人能够学英语特别好，由此得出结论：熟能生巧。本篇完形填空的话题学生非常熟悉，文章也较好理解，所以此题得分率较高，41、43、44、45、46、47、48、49得分率82.3%，51、52、53、54、56、57、58、59、60得分率74.5%，42、50、55得分率32.5%。
第三部分：语法填空，共10小题，满分15分。语法填空是2014年高考新增的一个题型，此题覆盖面广，对基础知识的考查比较全面，所以这个题学生做的不是太好。61题考查动词的时态，完全是初中的知识，得分率75.3%，第62题考查特殊疑问句特殊疑问词的用法，得分率86.1%，第63题考查名词的派生词，得分率91.4%，第64题考查非谓语动词中的过去分词，此语法是高二才学的，得分率10.7%，第65题考查动词的时态，得分率84.7%，第66题考查上下文理解能力，得分率64.3%，第67题考查名词的派生词，因为“欧洲”这个单词不属于识记单词，所以得分率较低34.1%，第68题考查非谓语动词中的动词不定式，学生初中和高中都学过，得分率82.6%，第69题考查单词，“洲”这个单词学生没有学过，得分率10.4%，第70题考查代词，得分率64.2%。
第四部分：短文改错，共10小题，满分10分。本题从一个侧面间接考查学生的英语写作能力，即考查对书面语言的监察、校验能力。本篇短文属记叙文题材，讲述作者三年前的事情。难度适中，但要求学生规范做题，有较强的语法、句法、词法和语句语篇理解能力。学生对此题容易理解，但识错，纠错和运用时避免错误的能力不够。调查学生答题情况，此题出错率为31.3%，主要有动词的时态，副词形式，句式搭配和名词、代词方面的错误。本题出现的主要错误如下：
1、部分学生不能按改错要求标注出改错符号。
2、有的学生没有指出题干上的错误。
3、有的学生没有做题。
第五部分：书面表达，满分25分。要求学生根据所给材料给Lora下一封回
信，要求已给出。这篇作文属高考常考的书信题材材料作文，选材与学生的生活实际相关，有汉语提示信息，学生对所述现象熟悉，容易入手写，但高质量的文章需要一定语言功底。经统计，出现的主要错误如下:
1、文章中错句多，语法和词法掌握的差，汉语式的表达。
2、少数学生卷面书写质量差，影响成绩。
3、有的学生用中文或汉语拼音写作文。
4、有的学生抄写与作文要求无关的文章。
5、有的学生书写格式不正确。
6、成绩好的学生复合句、学习过的词汇用的很少。