2014-2015年七年级语文下册期中考试卷

　　一、基础知识掌握与运用 (28分)

　　1、下列选项中书写全对的一项是( ) (2分)

　　A、崎岖斑澜鞠躬尽瘁见异思迁

　　B、亘古绵延仰幕义愤填膺

　　C、迥乎不同赫然踌躇锋芒毕露

　　D、潜心贯注磐石白皙杂乱无张

　　2、下列加点字注音完全正确的一项是( ) (2分)

　　A、迥乎不同(jiǒng) 妇孺皆知(rǔ) 讪笑(shàn) 人迹罕至(hǎn)

　　B、炽痛(chì) 嗥鸣(háo) 污秽(suì) 锲而不舍(qì)

　　C、哽咽(yè) 滑稽(jì) 扑朔迷离(shuò) 鲜为人知(xiǎn)

　　D、宁可(nìng) 喧嚣(xiāo) 踱步(duó) 脚踝( huái)

　　3、下列语句中没有语病的一句 ( ) (2分)

　　A、要把我们的学生培养成既有丰富的知识又有高尚的品质。

　　B、同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。

　　C、我生长在京剧之家，京剧对我一点都不陌生。

　　D、我从来没有这样的镇定，这样的安静。

　　4、下列文学常识的搭配有误的一项是( ) (2分)

　　A、《最后一课》——都德——法国

　　B、《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《野草》

　　C、《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国

　　D、《福楼拜家的星期天》——莫泊桑——法国

　　5、下面对句子中使用的修辞手法判断正确的一项是 ( ) (2分)

　　①、将军百战死，壮士十年归

　　②、像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!

　　③、柳树病了，枝条儿全都垂下来了。

　　④、手掌大的地方，怎么能做游戏呢?

　　A、互文排比比喻夸张 B、对偶反复拟人夸张

　　C、互文反复拟人比喻 D、对偶排比拟人夸张

　　6、下列表述不正确的一项是( ) (2分)

　　A、安徒生，丹麦作家，世界上最优秀的童话大师，《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》都是他的作品。

　　B、“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这是著名学者、诗人臧克家的人生信条。

　　C、李大钊，中国共产党的创始人和早期领导者，在《艰难的国运和雄健的国民》一文中，他预见到中华民族正逢新的转机，号召国民去开创历史新纪元。

　　D、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》，它与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”

　　7、名著阅读(4分)

　　《昆虫记》是 (国家)的作家所著，全书共卷。法布尔根据亲自观察来的大量资料将昆虫鲜为人知的生活和习性生动的揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景，本书被誉为“ ”

　　8、口语交际(4分)

　　李钰匆匆走进教室，习惯地用面巾纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学赵蕾看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”李钰不好意思地笑了笑说：“ 。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

　　(1)赵蕾的话言外之意是：(2分)

　　(2)李钰该怎么说才得体：(2分)

　　9、默写诗句。 (8分)

　　(1) ，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌? (《木兰诗》)

　　(2)江山代有才人出，。(赵翼《论诗》)

　　(3) ，青草池塘处处蛙。(赵师秀《约客》)

　　(4)苍苍竹林寺，。，青山独归远。

　　(5)正是江南好风景，。(杜甫《江南逢李龟年》)

　　(6) ，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，。(韦应物《滁州西涧》)

　　二、阅读理解

　　(一)现代文阅读(完成10——13题，共10分)

　　语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

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　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

　　“我的朋友们啊，”他说“我——我——”

　　但是他哽住了，他说不下去了。

　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下两个大字：

　　“法兰西万岁!”

　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

　　10、给加点字注音(1分)

　　祈祷( ) 哽( )住

　　11、文中划波浪线的句子属于什么描写?怎样理解这句话?(3分)

　　12、本文段用了哪些描写手法来刻画韩麦尔先生?请写出具体句子，从中可以看出先生是个怎样的人?(至少三种)(4分)

　　13、选文写教堂的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用?(2分)

　　(二)美文鉴赏(完成14——18题，共12分)

　　借你一个微笑

　　⑴李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

　　⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

　　⑶我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

　　⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

　　⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说：“你必须先借一样东西给我!”他着急起来，可还是说不出一句话。

　　⑹“你每天借给我一个微笑，好不好?”

　　⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

　　⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。

　　⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么?”我说，你写给我的条子呀。他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

　　⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。晚自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

　　⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?

　　⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋，擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!

　　⒀ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。

　　⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

　　⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊：“老师您要笑呀，您不要哭!”我点点头，反而呜咽有声了。

　　⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

　　14、作为老师“我”向李俊借一个微笑，目的是什么? (2分)

　　15、第⑶自然段中画线语句是描写，写出了李俊什么样的心理?请简要回答。(3分)

　　16、在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。　(2分)

　　17、作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。

　　(2分)

　　18、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(3分)

　　(三)文言文阅读(完成19——23题，共16分)

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　19、本文段选自 (朝代)的编纂的，它是一部

　　通史。(4分)

　　20、解释下列加点词语的含义。(4分)

　　(1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎( )

　　(3)蒙辞以军中多务( ) (3)即更刮目相待( )

　　21、写出文中的一个成语并解释。(2分)

　　22、翻译下列句子(4分)

　　(1)孤岂欲卿治经为博士邪?

　　(2)但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?

　　23、请结合自身经历谈谈学习本文的启示?(2分)

　　三、综合学习与探究(4分)

　　24、“5·12”汶川大地震，数万生命罹难。“抗震救灾”之歌，响彻中华大地。请你完成以下任务