初中生语文知识素养测试题及答案

初中生语文知识素养测试题及答案

　　在平时的学习、工作中，只要有考核要求，就会有试题，试题有助于被考核者了解自己的真实水平。那么问题来了，一份好的试题是什么样的呢？下面是小编精心整理的初中生语文知识素养测试题及答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、选择题（每题 3 分，共 30 分）

　　下列词语中没有错别字的一项是（ ）

　　A. 朗润 缭亮 抖擞 絮絮叨叨

　　B. 澄清 睫毛 铃铛 翻来复去

　　C. 干涩 决别 高邈 淅淅沥沥

　　D. 瘫痪 憔悴 分歧 各得其所

　　答案：D

　　解析：A 项中“缭亮”应为“嘹亮”；B 项中“翻来复去”应为“翻来覆去”；C 项中“决别”应为“诀别”。

　　下列句子没有语病的一项是（ ）

　　A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了知识。

　　B. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。

　　C. 具有认真负责的工作态度，是一个人事业成功的关键。

　　D. 能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。

　　答案：C

　　解析：A 项缺少主语，删去“通过”或“使”；B 项否定不当，删去“不再”；D 项两面对一面，删去“能否”。

　　下列文学常识表述有误的一项是（ ）

　　A. 《春》的作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。代表作有《荷塘月色》《背影》等。

　　B. 《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

　　C. 《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。

　　D. 《天净沙·秋思》的作者是马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。“天净沙”是词牌名，“秋思””是题目。

　　答案：D

　　解析：“天净沙”是曲牌名。

　　下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）

　　A. 他问我想什么，其实我也没想别的，我只是在想他今天为什么没有来？

　　B. “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

　　C. 中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？

　　D. 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

　　答案：B

　　解析：A 项句末问号应改为句号；C 项句末问号应改为句号；D 项“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面内容的总结，前面的逗号应改为句号。

　　对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）

　　（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

　　（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

　　（3）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　A. 比喻、引用、排比；比喻；反复、拟人

　　B. 比喻、排比、拟人；引用、比喻；反复、拟人

　　C. 比喻、排比、拟人；引用、拟人；反复、比喻

　　D. 比喻、引用、排比；引用、比喻；反复、比喻

　　答案：A

　　解析：（1）运用了比喻和排比的修辞手法；（2）先引用诗句，然后把春风比作母亲的手，运用了引用和比喻的修辞手法；（3）“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”把春天当作人来写，运用了拟人手法。

　　下列说法有误的一项是（ ）

　　A. 新闻一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、主体、背景和结语五部分结构。

　　B. 小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。

　　C. 说明文的说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

　　D. 散文的特点是“形散神聚”，“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；“神聚”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。

　　答案：D

　　解析：“神聚”主要是说散文的主题明确而集中，“形散”不仅指取材广泛自由，还包括表现手法不拘一格等。

　　下列关于名著的说法错误的一项是（ ）

　　A. 《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。祥子最初老实、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，到小说结尾却变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。祥子的这一变化，正无情地批判了当时的社会现实——它不让好人有出路。

　　B. 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说。主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

　　C. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生的回忆性散文集，包括《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》等十篇文章。

　　D. 《水浒传》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣，善行的是神行太保戴宗。

　　答案：D

　　解析：善行的是神行太保戴宗说法错误，应为善行的是神行太保戴宗，善盗的是鼓上蚤时迁，善射的是小李广花荣。

　　二、填空题（每题 2 分，共 20 分）

　　请写出一句描写春天的诗句：____________________。

　　答案示例：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（答案不唯一，符合要求即可）

　　《论语》中论述学习与思考关系的句子是：。

　　答案：学而不思则罔，思而不学则殆。

　　王维的《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光的诗句是：。

　　答案：大漠孤烟直，长河落日圆。

　　《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：。

　　答案：海日生残夜，江春入旧年。

　　请写出一个出自《三国演义》的成语：____________________。

　　答案示例：三顾茅庐、草船借箭等。（答案不唯一唯一，符合要求即可）

　　《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的人物是____________。

　　答案：王熙凤。

　　《水浒传》中绰号为“智多星”的人物是____________。

　　答案：吴用。

　　说明文的说明方法主要有举例子、列数字、打比方、作比较、____________等。

　　答案：分类别、下定义、作诠释、摹状貌、引资料。（写出一个即可）

　　记叙文的六要素是时间、地点、人物、事件的起因、____________、结果。

　　答案：经过。

　　请写出一种常见的修辞手法，并举例说明其作用。

　　答案示例：比喻，把甲事物比作乙事物，使事物更加生动形象。例如：弯弯的月亮像小船。把月亮比作小船，生动形象地写出了月亮的形状。（可选择拟人、夸张、排比等其他修辞手法进行说明，答案不唯一，符合要求即可）

　　三、阅读理解（共 30 分）

　　（一）阅读下面的文言文，完成 1—4 题。（15 分）

　　《论语》十二章（节选）

　　子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

　　子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”

　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

　　子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

　　翻译下列句子。（4 分）

　　（1）有朋自远方来，不亦乐乎？

　　（2）温故而知新，可以为师矣。

　　答案：（1）有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？

　　（2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这一点当老师了。

　　“吾日三省吾身”从哪三个方面反省自己？（3 分）

　　答案：替别人办事是否尽心竭力；和朋友交往是否诚实；老师传授的知识是否复习过。

　　请结合实际谈谈你对“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的理解。（4 分）

　　答案：这句话的意思是只学习却不思考，就会迷惑而无所得；只空想却不学习，就会有危险。在学习中，我们要把学习和思考结合起来，不能死读书，也不能空想，只有这样才能真正掌握知识，提高自己的能力。例如在做数学题时，如果只是机械地做题，不思考解题方法和规律，就很难提高解题能力；如果只是空想解题方法，而不去实际做题练习，也无法真正掌握知识。（结合实际言之有理即可）

　　（二）阅读下面的现代文，完成 5—8 题。（15 分）

　　《秋天的怀念》

　　史铁生

　　双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

　　可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

　　那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

　　她出去了，就再也没回来。

　　邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

　　邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

　　又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

　　请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3 分）

　　答案：本文记叙了一位身患重病的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事。

　　文中母亲为什么要“挡在窗前”？（3 分）

　　答案：母亲“挡在窗前”，是因为怕“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景伤情，产生伤感、绝望的情绪，从而失去对生活的信心。

　　赏析“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”这句话。（4 分）

　　答案：这句话运用了排比的修辞手法，描绘了北海菊花的美丽，写出了菊花蓬勃的生命力。同时，菊花象征着母亲的期望，母亲希望“我”能像菊花一样坚强地面对生活，表达了“我”对母亲的怀念之情。

　　结合文章内容，谈谈你对“好好儿活”这句话的理解。（5 分）

　　答案：“好好儿活”是母亲对儿子的嘱托和期望，母亲希望儿子能勇敢地面对生活中的挫折和苦难，不要自暴自弃，要坚强地活下去。在母亲去世后，“我”懂得了母亲的良苦用心，“好好儿活”也成了“我”对母亲的承诺。这句话体现了母爱的伟大和深沉，也表达了作者对母亲的思念和感激之情。同时，它也启示我们在生活中要珍惜生命，勇敢地面对困难，积极乐观地生活。

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