四年级爬山虎的脚课件

　　《爬山虎的脚》是六年制小学语文第七单元的一篇讲读课文。课文按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的事物。

四年级爬山虎的脚课件

　　教学目标

　　1.读懂课文，了解爬山虎的特点，继续练习了解课文的叙述顺序，抓住主要内容。

　　2.学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。

　　教学重点

　　了解爬山虎脚的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。

　　教学过程

　　一、导入新课。

　　今天我们继续学习6课爬山虎的'脚

　　二、了解爬山虎叶子的特点。

　　1.轻声读第二自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。

　　2.重点理解课文怎样写长大了的叶子。(抓住“新鲜”、“一顺儿”、“均匀”)

　　3.朗读指导：读出叶子的美来。

　　4.试着把这一自然段背下来。

　　三、了解爬山虎脚的特点。

　　引言：爬山虎的叶子之所以生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢?请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。

　　1.默读课文，进一步了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。用自己的话与同桌相互说一说。

　　2.屏幕显示描写爬山虎脚的话，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎脚的位置、样子、颜色。

　　3.让全班学生，边默读描写爬山虎脚的句子，边画出爬山虎的脚。

　　4.学生汇报。

　　四、了解爬山虎是怎么向上爬的。

　　1.学生细读，边圈出写爬山虎怎么爬的关键动词。

　　2.学生边汇报，体会：触变巴拉贴

　　3.小结：作者正是准确地运用了这些动词，才把爬山虎的脚是怎么爬的过程写得很具体。作者正是按照爬山虎的生长顺序来观察的，所以写得才这么有序。

　　4.再读课文体会，用自己喜欢的方式汇报学会的内容。

　　5.教师小结：原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬就必须再长一只脚，再巴住墙。一直往上长，必须不断长出新脚。所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。

　　6.看电脑演示爬山虎正面爬墙的过程，请学生用自己的话叙述。

　　爬山虎不只往上爬，还往左边、右边爬，紧紧贴在墙上，爬满整个墙。所以课文第二自然段才写“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”。

　　7.小结过渡：刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是怎么爬的，那么没触着墙的脚会变成什么样呢?请同学们自学最后一个自然段。

　　五、总结。

　　3.了解作者在观察方面有哪些地方值得我们学习的。

　　4.总结：这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写，为了说清楚这个意思，作者进行了细心而有序的观察，并且用准确、生动的语言描写，使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。

　　六、拓展作业。

　　1.把课文中你喜欢的句子抄下来，说说为什么喜欢这些句子。

　　2.细心观察一种植物，用本课学过的写作方法写几篇连续的观察日记。

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