高级企业培训师理论知识部分试题
高级企业培训师理论知识部分(单选题)
1、( )是培训师职业道德守则的基本内容。
A、道德规范 B、责任感
C、遵纪守法 D、积极进取
2、培训师只有积极参加实践活动，不断提高业务水平和工作能力，才能把()工作做得更有实效。
A、政治 B、教育
C、职业培训 D、理论研究
3、职业道德的重大作用，就在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力、自觉提升职业素养和()。
A、增强创新能力 B、增强责任心
C、提升专业技能 D、树立团队精神
4、在工作生活中，每个人都自觉遵纪守法，这是保证()稳定发展的前提条件。
A、人民生活 B、政治
C、经济 D、社会
5、( )是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的表现。
A、职业态度 B职业道德
C、职业能力 D、工作经历
6、( )是消费者购买某种消费品的愿望和能力。
A、需求 B、价格
C、买卖 D、收入
7、根据对劳动力市场现象及劳动力市场的组织、运行和结果的考察，可以认为劳动经济学是研究市场经济制度中()的科学。
A、劳动力市场的运行规律 B、劳动力与生产资料关系
C、劳动力的供给弹性 D、生产资料的所有制形式
8、经济发展中的外部性表现为( )两种类型。
A、社会性和经济性 B、 组织性和个体性
C、经济外部和政治外部 D、正外部性和负外部性
9、( )是以智力资源为首要依托，可持续发展的经济。
A、社会主义市场经济 B、公有制经济
C、计划经济 D、知识经济
10、培训经济学可以视为( )的一种特殊形态。
A、教育经济学 B、经济学原理和方法研究
C、教育投资 D、微观经济学
11、市场经济对培训的影响不包括以下哪项()
A、行业企业在职业培训、技能人才培训工作中的主体地位进一步得到了强化
B、便于高度的集权管理和统一调配
C、市场竞争的市场经济发展规律被引入职业培训工作中
D、宏观管理进一步强化
12、培训收益率的计算方法是[( )/培训成本总量]*100% 。
A、培训总收入 B、培训总支出
C、培训总投资 D、培训经济收益额
13、人力资源开发是使人力资源( )的工作。
A、贬值 B、本土化
C、增值 D、全球化
14、员工考评指标不包括以下哪一项( )。
A、考评方案 B、考评标志
C、考评要素 D、考评标度
15、以下哪项指标不属于教育培训统计工作的基本指标。( )
A、经济技术指标 B、人才素质综合测评指标
C、人才需要预测指标 D、教育培训经济效益指标
16、( )是进行教育工作的蓝图，对具体的培训工作具有导向、评价、激励、凝聚作用。
A、培训课程 B、培训教材
C、教育培训规划和计划 D、培训收益
17、《职业教育法》包括了哪三个部分。( )
A、教育改革 总则和职业教育保障条件
B、总则 职业学校教育和职业教育保障和条件
C、职业教育体系 思想政治教育和附则
D、职业教育的实施 职业教育的保障条件和附则
18、《劳动法》 第68条规定：“从事技术工种的劳动者，上岗前必须进过( )。
A、初等教育 B、培训
C、中等教育 D、高等教育
19、( )是劳动者具有和达到某种职业所要求的知识和技能的凭证。
A、技术水平 B、职业标准
C、工作能力 D、职业资格证书
20、《关于进一步加强高技能人才的意见》 中强调，要从培养、选拔、评价、激励等环节入手，完善( )体系。
A、高技能人才工作 B人才流动
C、人才交流 D、人才保障
21、职业道德守则是从业人员在执业活动中必须遵守的( )。
A、执业活动规范和行为准则 B、职业道德规范和行为准则
C、职业道德规范和行为标准 D、职业规范和行为要求
22、职业技能鉴定是对劳动者具有和达到某种职业所要求的( )的认证。
A、能力和态度 B、知识和能力
C、知识和技能 D、操作技能和态度
23、( )是指商家提供某种消费物品的愿望和能力。
A、投资 B、供给
C、买卖 D、成交
24、建立培训质量管理体系的必备条件有哪一项( )。
A、提高企业文化师的培训质量 B、已经极为基础
C、附和培训活动内在规律的职责分工 D、事先培训活动的高质量
25、知识经济就是以( )，直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。
A、新产业为基础的经济 B、以经济为基础
C、以新技术为基础的经济 D、知识为基础的经济
26、教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育( )等的学科。
A、投资和效益 B、经济效益
C、经济指标 D、经济效益和成本
27、创建学习型组织需要进行的五项修炼的核心是( )。
A、自我超越 B、系统思考
C、建立共同愿景 D、转换心智模式
28、指导培训质量管理工作应体现哪个方面( )。
A、管理方针和指导思想 B、共同认可和采用的质量管理指南
C、制定落实培训质量管理职责分工 D、克服质量管理的随意性和范标化
29、( )是指在组织内存在的、能够影响培训效果的诸多因素的总称，包括价值观、人际关系状况、态度、制度构成、领导水平等。
A、组织目标 B、组织气候