幼儿游泳教学总结

幼儿游泳教学总结（精选8篇）

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，为此要我们写一份总结。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的幼儿游泳教学总结，欢迎大家分享。

　　幼儿游泳教学总结 1

　　自从评上广东省一级幼儿园以来，本园一直充分发挥园内配套设施的功能，在游泳池方面，积极开展了游泳、嬉水等水上教学活动。"培养幼儿对游泳运动的兴趣，体验嬉水的乐趣；开展各种富有趣味性的水上运动。"这是《学前教育课程指南》对体育活动的阐述。由于幼儿年龄特殊的原因，在教学上是有别于成人的。在这里我谈谈上学期开展游泳教学工作的'一些心得体会：进行游泳学习的幼儿主要分三个年龄，2"3岁（小班）、4"5岁（中班）、6岁（大班）；小朋友初学者则身体尚在发育，一开始，可经由不同的水中游戏，让其熟悉在水中的活动及呼吸换气技巧。

　　幼儿在下水前先要充分做好热身运动，做各种关节、韧带舒展活动，使肌肉得到全面放松。小班幼儿先在娃娃池嬉水，让幼儿感受亲水性，培养爱玩水的习性。一般来说，幼儿初接触水是充满好奇而又显得异常活跃的，可以在游戏池中教幼儿玩一些有趣的游戏，从而让他学习如何挥臂（如把球扔向泳池对面，或者伸手拿球等），可适当地让幼儿在水池中较浅的地方借助水漂工具进行行走练习，感受水的浮力，降低对水的害怕心理。

　　借助浮漂工具，挥臂划水，感受在水中游动的乐趣，开展"小鸭子找妈妈"及"快乐小鱼游"等游戏；中班幼儿在热身运动后，先在喷头下充分淋湿全身，逐步习惯水温后，可以有秩序地组织幼儿下浅水区练习如何浮在水面上，自由地感觉水中行走，保持身体的平衡性，学习"大鲨鱼"把头潜入水中5"10秒，如何一个人从站立的姿势转换成游泳的姿势，进行手脚协调地潜泳。玩"找玩具"游戏，把一些幼儿常见的玩具丢进浅水区，让幼儿潜下水找回来，奖励水红花以示表扬。大班幼儿普遍喜欢玩水，所以在下水前要特别强调水中安全问题，不准在水中追打嬉闹，有游泳教学中，先掌握好呼吸，学会在水面吸气，在水中呼气，玩"潜水艇"游戏，比赛谁潜得最长时间？对于水性较好的幼儿可以学跳水，学会跳入水中并自行浮出水面，掌握好基本的呼吸动作及潜水后，学习"爬泳"，爬泳，俗称自由泳。游爬泳时，人在水中成俯卧姿势，两腿交替上下大水，两臂轮流划水，动作很像爬行，所以人们称之为"爬泳"。

　　有每次教学中，都有着重讲解游戏安全知识，为幼儿准备安全器具。配合教学的老师时刻留意幼儿在游泳中的动态，在游泳池边设有深水区和浅水区的标志，教育幼儿不要在游泳池中追闹嬉戏。本学期的游泳教学还是首次，在漫长的教学过程中还处于摸索阶段，随着时间的进展，摸索出有规律的教学经验，使游泳进一步提高。

　　幼儿游泳教学总结 2

　　本学期的幼儿游泳教学工作已圆满结束。回顾这段时光，我始终秉持 “以趣引学” 的理念，致力于让幼儿在轻松愉快的氛围中学习游泳技能，感受游泳的乐趣。

　　在教学初期，我发现许多幼儿对水存在恐惧心理，不敢轻易下水。为了消除他们的恐惧，我采用了多种趣味教学方法。比如，通过播放有趣的游泳动画视频，向幼儿介绍游泳的好处和安全知识，让他们对游泳产生初步的兴趣；在泳池边组织 “水中小游戏”，如用浮板推小球、抛接水上玩具等，让幼儿在游戏中逐渐熟悉水的环境。当幼儿们逐渐克服对水的恐惧后，我开始循序渐进地教授游泳技能，从简单的水中行走、憋气，到学习基本的划水和蹬腿动作。

　　在教学过程中，我注重根据幼儿的`个体差异进行指导。有的幼儿学习能力较强，能够很快掌握动作要领，我会为他们增加一些难度，鼓励他们挑战自我；而对于学习进度较慢的幼儿，我则给予更多的耐心和鼓励，通过一对一的示范和指导，帮助他们逐步掌握技能。经过一个学期的学习，大部分幼儿都能在水中自信地游动，部分幼儿甚至掌握了简单的泳姿。

　　当然，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在教学初期，部分游戏的设计未能充分考虑到幼儿的年龄特点，导致个别幼儿参与度不高。在今后的教学中，我会更加深入地了解幼儿的身心发展规律，设计更具针对性和趣味性的教学活动，让每一位幼儿都能在游泳学习中收获快乐与成长。

　　幼儿游泳教学总结 3

　　安全是幼儿游泳教学的重中之重。本学期，我将安全工作贯穿于整个教学过程，同时采用科学的教学方法，确保幼儿能够在安全的前提下有效学习游泳。

　　在每次游泳教学前，我都会对泳池设施进行全面检查，包括水质情况、水温、泳池边的防滑垫、救生设备等，确保教学环境的安全。同时，我会向幼儿详细讲解游泳安全知识，如不能在泳池边打闹、听从老师指挥等，并通过情景模拟的方式，让幼儿加深对安全规则的理解。在教学过程中，我时刻关注每一位幼儿的状态，保证他们始终在自己的视线范围内。

　　在教学方法上，我依据幼儿的身体发育特点和运动能力，制定了科学合理的'教学计划。从基础的水中适应练习开始，逐步过渡到呼吸练习、肢体协调练习等。例如，在呼吸练习中，我采用 “吹泡泡” 的趣味方式，让幼儿在水中练习呼气，幼儿们对此充满兴趣，很快就掌握了呼吸的基本方法。在肢体协调练习中，我将划水和蹬腿动作分解成简单的小游戏，让幼儿在玩中学。

　　通过一学期的教学，幼儿们不仅掌握了一定的游泳技能，还增强了自我保护意识。但在教学中，我发现部分幼儿在进行复杂动作组合时，协调性仍有待提高。未来，我将进一步优化教学方法，增加针对性的训练内容，帮助幼儿更好地提升游泳技能和身体协调性。

　　幼儿游泳教学总结 4

　　每个幼儿都是独特的个体，在游泳学习中表现出不同的特点和需求。本学期，我积极践行个性化教学理念，努力满足每一位幼儿的学习需求，取得了良好的教学效果。

　　在教学开始前，我通过与幼儿交流、观察他们在水中的`表现等方式，全面了解每一位幼儿的性格特点、运动能力和对游泳的接受程度。对于性格内向、胆小的幼儿，我会给予更多的鼓励和陪伴，用温和的语言引导他们克服恐惧；对于活泼好动、接受能力强的幼儿，我则为他们设计更具挑战性的学习任务，激发他们的潜力。

　　在技能教学方面，我针对不同幼儿的掌握情况制定了个性化的学习计划。例如，有的幼儿腿部力量较弱，蹬腿动作不标准，我就为他设计专门的腿部力量训练游戏，如水中踢水比赛；有的幼儿手臂划水动作不协调，我会通过分解动作练习和一对一指导，帮助他逐步掌握正确的动作。

　　通过实施个性化教学，幼儿们在游泳学习中都取得了显著的进步。但我也意识到，在教学过程中，对幼儿个体的关注还可以更加细致入微。在今后的工作中，我将不断提升自己的观察能力和教学水平，让个性化教学在幼儿游泳教学中发挥更大的作用。

　　幼儿游泳教学总结 5

　　幼儿游泳教学离不开家长的支持与配合。本学期，我积极加强与家长的沟通与合作，形成家园共育的良好局面，共同促进幼儿在游泳学习中的成长。

　　在教学初期，我通过家长会、微信群等方式，向家长介绍幼儿游泳教学的目标、内容和方法，让家长了解幼儿在游泳学习中的具体情况。同时，我也听取了家长的意见和建议，根据家长的反馈及时调整教学计划。例如，部分家长希望增加一些亲子游泳活动，我便在教学中安排了专门的亲子游泳课程，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系的同时，也让家长更直观地了解幼儿的.学习情况。

　　在日常教学中，我会定期向家长反馈幼儿在游泳学习中的表现，包括进步与不足。对于表现优秀的幼儿，我会及时向家长分享喜悦；对于学习进度较慢的幼儿，我会与家长共同分析原因，制定解决方案。同时，我也鼓励家长在家中引导幼儿进行简单的游泳相关练习，如模仿划水动作、练习憋气等，巩固幼儿在课堂上学到的知识和技能。

　　通过家园共育，幼儿们在游泳学习中的积极性更高了，学习效果也更加显著。但在与家长的沟通中，我发现部分家长对幼儿游泳学习的认知还存在一些误区。在今后的工作中，我将加强对家长的指导，通过举办讲座、分享专业知识等方式，帮助家长树立正确的教育观念，更好地配合幼儿游泳教学工作。

　　幼儿游泳教学总结 6

　　游戏是幼儿学习的重要方式。本学期，我将游戏化教学充分融入幼儿游泳教学中，有效提升了幼儿的学习兴趣和教学效果。

　　在游泳技能教学的各个环节，我都设计了丰富多样的游戏。在水中适应阶段，我组织了 “小鸭子水中游” 的游戏，让幼儿模仿小鸭子的动作在水中行走，幼儿们兴致勃勃，很快就适应了水的环境。在呼吸练习环节，“吹泡泡比赛” 游戏让幼儿们在欢乐的竞争氛围中掌握了呼吸技巧。而在学习划水和蹬腿动作时，“水中寻宝” 游戏则让幼儿们在寻找水中玩具的'过程中，自然地练习了肢体动作。

　　游戏化教学不仅让幼儿在轻松愉快的氛围中学习游泳技能，还培养了他们的团队合作精神和竞争意识。例如，在一些小组竞赛游戏中，幼儿们学会了相互鼓励、相互帮助，为了小组的荣誉共同努力。

　　然而，在游戏化教学实施过程中，我也遇到了一些问题。比如，部分游戏的组织和管理难度较大，容易导致课堂秩序混乱。在今后的教学中，我会更加注重游戏的设计和组织，提前制定详细的游戏规则，加强对课堂秩序的把控，让游戏化教学更好地服务于幼儿游泳教学。

　　幼儿游泳教学总结 7

　　幼儿游泳教学不仅是技能的传授，更是体能的锻炼。本学期，我在教学中注重将体能训练与游泳技能教学相结合，全面提升幼儿的身体素质和游泳能力。

　　在教学过程中，我根据幼儿的.年龄特点和体能状况，设计了多样化的体能训练内容。例如，在游泳课前，通过简单的热身运动，如跳跃、伸展等，活动幼儿的身体关节，提高身体的柔韧性和协调性；在游泳过程中，通过增加游泳距离、设置不同的速度要求等方式，锻炼幼儿的耐力和力量。同时，我还将一些体能训练融入到游戏中，如水中接力赛、水上爬行比赛等，让幼儿在游戏中不知不觉地提升体能。

　　在游泳技能教学方面，我从基础动作入手，逐步引导幼儿掌握规范的游泳姿势和技巧。通过反复练习和及时纠正，幼儿们的游泳技能得到了明显提高。许多幼儿从最初的不敢下水，到能够独立完成一段距离的游泳，进步十分显著。

　　但在教学中，我发现部分幼儿的体能提升速度较慢，难以适应技能训练的强度。在今后的教学中，我将更加关注幼儿体能发展的个体差异，制定更具针对性的体能训练计划，确保每一位幼儿都能在体能和技能方面得到均衡发展。

　　幼儿游泳教学总结 8

　　本学期的幼儿游泳教学工作已经结束，在这一过程中，我收获了许多宝贵的经验，也发现了一些不足之处，现对教学工作进行全面反思与总结。

　　在教学方法上，我尝试了多种创新方式，如游戏化教学、个性化教学等，取得了一定的成效。幼儿们在轻松愉快的氛围中学习游泳技能，学习兴趣和积极性都得到了提高。同时，通过与家长的'密切合作，形成了家园共育的良好局面，为幼儿的游泳学习提供了有力支持。

　　然而，教学中也存在一些问题。例如，在教学进度的把控上，有时未能充分考虑到全体幼儿的学习情况，导致部分幼儿跟不上教学节奏；在教学评价方面，评价方式还比较单一，缺乏对幼儿学习过程和情感态度的全面评价。

　　针对这些问题，在今后的教学中，我将更加注重教学的整体性和个体性，合理调整教学进度，确保每一位幼儿都能在自己的节奏中学习和成长。同时，我将丰富教学评价方式，采用多元化的评价手段，不仅关注幼儿的技能掌握情况，还要重视他们在学习过程中的表现和进步。此外，我会不断学习和更新教学理念，提升自己的专业素养，为幼儿提供更优质的游泳教学服务，让每一位幼儿都能在游泳学习中健康快乐地成长。

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