24时计时法的教学设计优秀

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的24时计时法的教学设计优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

24时计时法的教学设计优秀

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书52页内容。

　　教学目标：

　　1、知识与能力

　　在认识年月日的基础上，进一步学习24时计时法，并用24时计时法来表示时刻，在能力上要求学生能够对知识进行迁移，培养善于思考、发现的能力。

　　2、过程与方法

　　通过观察，并结合日常生活中的熟悉场景，认识24时计时法。3.情感、态度与价值观

　　让学生意识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。

　　教学重点：

　　24时计时法的意义教学难点：

　　24时计时法与普通计时法的互化。

　　教学突破：

　　利用多媒体教学手段，增大课堂的容量，将抽象知识形象化，结合日常生活中的例子，加深学生对24时计时法的理解和应用。

　　教学准备：

　　钟面模型、卡片、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，调动学生已有的知识经验，引入新课。

　　1、今天老师给同学们带来了一位老朋友，（课件出示图片）

　　2、话说一天猪八戒收到了一张请柬，打开一看，（课件演示）兹定于6月10日7时在瑶池举行蟠桃宴，请天篷大元帅届时光临！

　　王母娘娘6月9日

　　3、原来是王母娘娘要请他赴宴。这下可把他乐坏了，第二天天还不亮，他就一个骨碌爬了起来，匆匆赶往瑶池去赴宴，可是他从早上一直等到晚上7时，瑶池的大门才姗姗打开。

　　4、这是怎么回事呢？

　　5、请柬上的时间该怎么修改呢？（课件演示：晚上7时）

　　6、一天中原来有两个7时，那一天中还有两个几时呢？（学生回答）

　　7、下面我们把同学们说的这些时间按先后顺序排一排。首先要先弄清楚一天是从什么时候开始的，谁知道？（学生回答）

　　大家都见过这个场面吗？（课件出示春晚倒计时场面）这是年三十的晚上春晚倒计时的场面，当时针和分针同时指向12的时候，旧的一天结束了，新的一天开始了。

　　8、利用活动钟表熟悉普通计时法，丰富感知。

　　（播放活动钟表课件）夜里的12时就是一天的开始，接下来就是

　　凌晨1时，凌晨2时……。夜里12时，这一天就结束了，新的一天又开始了。

　　（设计说明：学生在此之前，学习了钟表的初步认识，只会读钟表上的时刻，以及时、分、秒之间的简单换算，通过调查了解到，大部分学生生活经验比较匮乏，只会读表，对普通计时法、一天24小时等不太了解或一知半解，而这些又是学习24时计时法所必备的'。所以在这节课一开始我先安排这样一个环节，唤起生活经验，加深学生印象。为后面的学习做好铺垫。）

　　二、引导探究、充分利用学生生活经验感悟24时计时法。

　　1、老师把刚才的时刻都记录了下来，请看：（出示课件）

　　2、这种计时法在我们的日常生活交流中，经常用到，我们就叫它普通计时法。普通计时法用1时到12时来表示时间，前面必须要加上凌晨、早晨、中午、下午、晚上等时间词，老师觉得用普通计时法来表示时间有点麻烦，并且前面如果掉了时间词的话，就会出错，就像刚才的请柬一样。那我们能不能发明一种简明易记，又不易出错的计时法呢？我们干脆不要前面的时间词了，夜里的12时，是一天的开始，我们就叫它0时，接下来就叫1时、…12时，那下午1时叫什么呢？对，接着12往下数，13、14……。24时。（课件演示）

　　3、同学们真了不起，数学家们也是这样想的，用0-24时来表示一天的时间，这种计时法，就叫24时计时法。

　　4、24时计时法是怎样来计时的？

　　下面我们一起来感受一下一天的时间，（出示课件）（通过活动钟表来感受一天的时间。）夜里12时，也就是24时计时法的0时，新的一天开始了，接下来是1时、2时………。12时。接着走第二圈，13时、14时……………。24时。一天结束了。

　　下面我们再来一起感受一遍一天的时间，请同学们边看钟表边做动作来表示这时你在做什么。

　　5、想一想刚才在一天的时间里，时针一共走了几圈？共多少小时？（板书）所以人们才发明了24时计时法。

　　6、那一天为什么有24小时呢？这是有科学道理的，请看：（出示课件：地球的自转）

　　7、小组探究，解决问题。

　　（1）拨一拨：在钟面模型上从0时拨到24时，边拨边读出每个时刻。

　　（2）填一填：用24时计时法填写钟面外圈的时刻。

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