《我母亲》第二课时教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的《我母亲》第二课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习目标：
1、默读课文，能根据需要进行圈点、勾画并提取默读过程中获得的信息。
2、借助典型事例理解课文内容，把握作者笔下塑造出的伟大的母亲形象，感受母亲的美好品。
3、能简单描述自己印象最深的情节，说出自己的感受。
4、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
教学流程：
一、精彩一分钟
值日小组展示汇报《养花》一文的主要内容。
二、课文回顾
概括《我的母亲》的主要内容。
三、导入新课，明确目标。
1.导入作者在文章的最后一段写到：“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”这到底是怎样的一位母亲呢？母亲传给我哪些好的性格和习惯？我对母亲的感情是怎样的呢？
这节课，让我们一起走进文本，去认识一下这位母亲。
2.指明读本课学习目标。
四、尝试探究，精读感悟
（一）认识这是一位怎样的母亲，感受母亲对我的影响。
１、（例中学）默读文章的第三自然段，围绕母亲写了哪些内容，从中你能体会到母亲是一个怎样的人？
学习方法：自学+小组合作+全班展示交流＋感情朗读
引导学生重点体会：
①在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的
抓住“终年”、“鲜红微肿”两个关键词体会母亲的辛苦。
②母亲做事永远也不敷衍，就是屠户们……她也给洗得雪白。
从一黑一白中体会母亲做事认真。
③桌椅都是旧的……年年夏天开许多花
从侧面描写中感受母亲的勤劳和对生活的.热爱，体会平实的语言中透着几分鲜明和生动。
教师点拨总结：我们通过抓关键词、找典型事例、分析正面、侧面描写等方法，结合具体事例的叙述，感受到了母亲的辛苦、做事认真、勤劳这些特点，这也是老舍文章的一大特点，——通过典型具体的事例来表现人物形象。
２、（实践悟）学习文章的４-１０自然段。
下面我们就模仿刚才学到的方法，抓住典型事例，分析学习文章的４-１０自然段，体会人物形象，看看老舍心中的母亲还是一个怎样的人？给作者以什么样的影响。
在自学的基础上直接进行交流汇报。
重点引导学生感悟：
①母亲的乐于助人、宁愿吃亏（第５自然段）
②母亲软中有硬，个性坚强（第６自然段）
③母亲的伟大无私，热爱儿女（第７-１０自然段）
３、总结提升：通过对母亲的了解，能否感受到为什么老舍先生说：“她给我的是生命的教育”？
（二）感悟我对母亲的深情，体会表达的情感。（迁移用）
过渡：就是这样一位母亲，用自己的行动交给我做人的道理，给了我一生的影响。而我对母亲也饱含深情。作者在最后两段把这种情感展现给我们，让我们读一读吧！
从文中找出反映我对母亲的感情的语句，读一读，想一想，写下自己的感受。
学习方法：默读+抓关键句+谈感受+有感情的朗读
五、课堂小结：
在老舍看来，母亲不仅给了自己生命，养育自己成人，还给了自己良好的性格和习惯。她并不识字，但却给了我生命的教育。让我们再次朗读文章的最后一段话，体会蕴含在文字中的那份浓浓的深情。
齐读最后一段文字。
六、盘点收获
用思维导图的形式写下文章围绕《我的母亲》写了哪几件事，分别表现了母亲的哪些性格或品质。
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