教师教学设计研究

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教师教学设计研究，欢迎大家分享。

教师教学设计研究

教师教学设计研究1

　　一、指导思想

　　根据基教科的工作布置，切实以教育教学为中心，不断强化质量意识，加强我校教师队伍建设，积极争取社会广泛支持，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育，努力创设学校—家庭—社会一体化的育人氛围，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进我校教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。

　　二、活动目的

　　通过举办开放周活动，使社会各界广泛了解学校的办学状况，吸纳社会对办好学校的宝贵意见和建议，同时也是学校师生展示才华、发挥创造力的重大活动。达到扩大影响、增进交流、完善发展的目的。

　　三、活动安排：

　　1、时间：第2周（3月12日周五）

　　2、教学开放周领导小组

　　组长：xx校长

　　副组长：xxX

　　副校长、xxX

　　副校长成员：xx

　　3、形式和内容：

　　以家长来校活动为主。具体内容安排如下：

　　①听课：在开放周活动当天，学校向社会开放所有课堂，家长和可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。

　　②访谈：家长和社会各界人士可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径。

　　③建议：学校设立意见箱，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出的各项建议。

　　④参观：学校接受家长和社会各界人士对我校实验室，学生、教工阅览室，学生微机室，电子备课室等的参观，为学校的硬件建议提出合理化建议。

　　4、家长到校活动程序：

　　教育教学开放周活动当天，家长和社会各界人士先到班主任处填写家长报到登记，然后到相关班级听课，或与相关教师座谈，或到咨询处咨询，或参观访谈等，最后活动结束家长可以将自己的意见或者建议投入一楼意见箱。

　　四、活动要求：

　　1、全校教职工要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。

　　2、全体教师要以此次活动活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。让家长放心，让社会满意。

　　3、各年级任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。

　　4、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、遵守纪律、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷。

　　5、各部门搞好本职工作，各部门搞好分担区的卫生工作，保持校园的净化、美化。

教师教学设计研究2

　　一、指导思想：

　　为推动我校素质教育深入持久地发展，实现争创市级“素质教育示范校”，努力构建学校、家庭、社会共同参与的素质教育格局，让更多的家长了解学校中的孩子，了解上课中的老师，了解发展中的学校，进一步理解孩子、理解学校、理解教育，根据亳州市教育局【20xx】74号文件通知，我校于20xx年5月21日至27日开展素质教育开放周活动。向全体教师和广大家长广泛宣传学校的办学理念、办学思路、发展规划、办学特色、素质教育成果和学校在改善办学条件，提高师资水平等方面所做的努力。并向家长宣传、介绍一些教育学、心理学的知识，帮助家长科学地教育培养子女，有效地配合学校的教育教学，为学生素质的全面发展，为提高学生终身学习能力服务。

　　二、活动主题：

　　打造高效课堂，促进学生个性发展。

　　三、活动原则：

　　家校互动，师生相长，启发应用，交流分享。

　　四、活动目的

　　五、活动领导小组：

　　组长：崔居锋

　　副组长：xx

　　组员：xx

　　六、活动形式和内容：

　　以家长来校参加活动为主。具体内容安排如下：

　　1、“高效课堂”教学展示，实行课堂开放，欢迎社会各界人士、学生家长进班听课；在开放周内，学校向社会开放所有课堂，家长和社会各界人士可在指定时间到班级听课。时间定为周一至周五每天上午第一、二两节课。

　　2、“开放周”期间，开展师生工作学习成果展示活动。我校会进一步树立创新思维，拓展工作思路，加强工作协调，整合各种资源，充分展示学校鲜明的办学特色和学生的个性特长。将教师的优秀课例、优秀作业等集中展示。

　　3、举行一场“经典天天读”师生演讲比赛；

　　4、“开放周”期间，我校将围绕展示特色安排活动，举办学生书画展，将学生的书法、绘画作品等集中展示，还举办学生文艺展演活动，充分展示学校素质教育成果。

　　5、“开放周”期间，我校将召开家长会，借助开放周这一活动平台，积极主动向全社会和广大家长宣传学校的办学理念、育人目标、办学特色、前景规划、发展思路以及学校在课程改革、均衡教育、科学发展、办学行为等方面所做的努力，提请家长对学校提出宝贵建议。

　　6、邀请家长参加升旗仪式；

　　7、每名学生写一篇作文：给家长一封信，重点关注留守儿童。

　　七、活动要求：

　　1、全校教师要不断更新观念，勇于创新，做推进素质教育的主力军。活动期间，全校教师要以良好的精神风貌积极参与此项活动，主动接受社会和家长对我校教育教学工作的检阅。

　　2、全体教师要以此次活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。让家长放心，让社会满意。

　　3、活动期间，班主任要教育学生关心学校，认真学习、礼貌待人、讲究卫生、爱护环境，给社会、给家长交上一份满意的答卷。

　　八、具体活动安排：

　　“高效课堂”教学。

教师教学设计研究3

　　教学内容：

　　1、知道化学的定义。

　　2、初步了解化学发展史和物质的微观构成。

　　3、结合生产、生活实际，感受化学发展和人类生产生活的联系。

　　4、关注与化学有关的问题。

　　5、领悟化学的价值观，树立学习化学的'信心。

　　教材分析：

　　本课题是学生学习化学的第一节课，是培养学生学习化学兴趣的重要课题，本课题从生产生活、医药、工业等各个方面简述了化学的重要作用，从而得出了化学的重要定义，再又对化学发展的历史给予了讲解，特别是中国在三个时期中所作出的巨大贡献，对每个时期的贡献和特点需要学生有所了解。

　　教学目标：

　　1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

　　2、通过生产生活，实际感受化学与人类进步和社会发展的密切联系。

　　3、关注与化学有关的社会问题。

　　教学重难点：

　　1、掌握化学研究的方向。

　　2、了解化学与人类生产生活的密切联系，树立学习化学的重要信心。

　　教学方法：

　　实验演示法讲解法学生讨论法练习提高法

　　学法指导：

　　指导学生树立学习化学的正确方法和学习化学的信心，加强基础知识的记忆，认真养成观察化学实验的习惯。

　　教学过程：

　　一、教学引入:

　　1、上课前一首《青花瓷》化学版给学生欣赏。

　　2、给学生提问：a、什么是化学？b、你对化学是怎样看待的？

　　3、给学生学习化学的几个要求：每个同学有个笔记本，记录基础知识及考点内容，上课的内容记在书上；上课前把书笔练习册等准备好；上课铃声响后开始读基础考点；不要迟到；化学记忆内容多，作业不超过15分钟，每个同学的作业必须交。

　　3、完成几个兴趣实验：a、魔棒点灯实验。b、变色实验：水中加酚酞，再加稀氢氧化钠，变红色，再加浓度稍大的盐酸。让学生来做。c、镁带燃烧。观察现象。

　　二、化学：

　　（一）、化学的用处：

　　1、化学在生产、生活、医药、航天、新材料的研究方面的作用。

　　2、化学就是要研究物质及其变化，它不仅要咬紧自然界中已经存在的物质，还要更加需要研究和创造自然界不存在的新物质。

　　如：电阻几乎为零的超导体材料；新型农业化肥；新能源新材料；新药物等等。

　　如：食盐，除了做调料还可以做消毒液，输液药水等等。

　　（二）、化学：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

　　组成

　　研究物质性质变化规律

　　结构

　　三、化学发展史：

　　古代化学近代化学现代化学

　　1、古代化学：从事物质的转化探究阶段，制得实用产品。特别是火的发现和利用。

　　我国古代化学的贡献：

　　公元前1700年的商代：青铜

　　春秋战国时期：冶铁炼钢

　　四大发明中有两项化学成绩：火药和造纸

　　烧瓷器

　　2、近代化学：进入物质的微观阶段。

　　原子化学变化中不会破裂，重组

　　物质的微观构成

　　分子可破裂，变为原子

　　英国科学家道尔顿和意大利化学家阿伏伽德罗提出了原子论和分子学说，他们认为：物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。这也是化学变化的本质。原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础，也是化学成为一门独立的学科。

　　组成物质的基本成分：元素有100多种。

　　1869年，俄国化学家，门捷列夫发现了元素周期律并编排了元素周期表，使化学的研究变得有规律可循。

　　3、现代化学：合成新分子阶段。

　　主要任务是合成大量的新分子，解决社会发展的需要。

　　中国对世界作出的贡献：

　　1965年，我国的科学工作者第一次用化学方法合成了具有生物活性的蛋白质：结晶牛胰岛素

　　20世纪80年代我国工作者合成了核糖核酸，为人类揭开了生命的奥秘。

　　1993年，中国科学院运用纳米技术和超真空扫描隧道显微镜，操纵硅原子写出“中国“字样。

　　四、教材知识：

　　1、纳米技术：纳米是一个长度单位。纳米铜的性质。

　　2、隔水透气的高分子材料：鸟在水中游。

　　3、破冰斧柄：强度高

　　4、直径6毫米的尼龙。

　　5、人类发现和合成的物质有3000多万种。

教师教学设计研究4

　　教学目标：

　　1、能够了解什么是“托物言志”;领悟短文所表现的作者的志趣和情操。

　　2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。

　　3、能理解本文独特新颖的结构方式。

　　4、能感受到文学的美，学会怎样欣赏抒情散文。

　　教学重点

　　“莲”美丽的形象，优美语言的欣赏，作者的志趣和情感。

　　教学难点

　　托物言志的手法和结构方式。

　　教学过程：

　　一、布置预习

　　1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内

　　淤( )泥洗濯( )清涟( )

　　2、你能准确解释下列加点词语吗?

　　(1)可爱者甚蕃( )

　　(2)出淤泥而不染( )

　　(3)香远益清( )

　　(4)亭亭净植( )

　　(5)濯清涟而不妖( )

　　(6)不可亵玩焉( )

　　(7)陶后鲜有闻( )

　　(8)同予者何人?( )

　　二、指导学习

　　(一)情境导入

　　莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。

　　(二)认识作者，检查预习情况

　　1、指名简介作者，教师适当补充

　　2、检查字词预习，夯实基础

　　(三)诵读课文，整体感知。

　　1、老师范读课文。要求学生注意生字的读音，朗读的语调、语速、语气。

　　2、学生齐读课文。要求有感情，注意朗读的语调语气。3、自读课文，要求：结合书下注释，也可以利用工具书，疏通字词的音、形、义，并逐句翻译。(前后左右可以讨论，实在不懂的可以作上记号。)

　　4、请两位学生翻译课文。

　　(四)研读探究

　　1、分小组讨论：这篇文章美在哪里?

　　综合意见，各组发表意见。(班上发言)

　　老师综合归纳：

　　2、从四个方面进行赏析

　　(1)貌美品美

　　抽一学生读描写莲的文字。(多媒体展示)

　　讨论：读到这里我们可以联想到什么?(人)

　　(2)语言优美。表现的形式(1)骈散结合(2)多种修辞手法的运用。

　　(3)手法巧妙：讲：语言组合形成文章，怎样使语言达到最佳效果，这就靠表现技巧，本文主要采用了“托物言志” “衬托”的手法。

　　(4)结构精巧：(多媒体展示)一条线索：两个衬托：三种类型：

　　这三方面的巧妙融合，把这篇短文凝聚成了天衣无缝的艺术佳品。

　　(五)、拓展延伸

　　1、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

　　2、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度?

　　3、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢?

　　4、文中对莲花的描写有什么作用?

　　5、本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度?

　　6、作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在?

　　7、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情?

　　8、文章结尾处，修辞和表达上有什么特点?表达了怎样的思想感情?

　　9、从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格?

　　10、在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法?目的何在? (表达了作者怎样思想?)

　　11、文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。

　　12、“出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品格?

　　三、教师小结

　　同学们，周敦颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义。我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。

教师教学设计研究5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。

　　2、鼓励幼儿大胆作画，学习掌握画大树的技能。

　　活动准备：

　　1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、挺拔。

　　2、画纸、油画棒。

　　3、示范画。

　　活动过程：

　　一、谈话活动。

　　1、夏天来了，我们去看过大树，夏天的大树是什么样的呢?

　　2、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗得两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼房那么高。树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。

　　二、出示示范画，让幼儿欣赏。

　　老师画的夏天的大树是什么样子的?

　　三、交代作业要求。

　　请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的竖线距离近，树干就细，距离远，树干就粗，树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出来，全画满，最后在树枝上添画一片一片的树叶。画好后涂上颜色。

　　四、幼儿作业，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟等。

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