大班安全公开课教案及教学反思《安全标志我设计》

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的大班安全公开课教案及教学反思《安全标志我设计》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动目标

　　1.认识各种安全标志，感知禁止标志和警告标志的特征。

　　2.尝试设计标志，体验创作的快乐。

　　活动准备

　　1.活动前幼儿已认识部分交通标标志。

　　2.各种标志图。

　　3.油画棒、绘画笔

　　活动过程

　　(一)交通标志导入课题

　　1.马路上来来往往的车辆非常多，很容易发生危险，那么是谁在维持交通秩序?

　　除了交通警察，还有谁也在协助管理?

　　2.马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交通标志吗?

　　3.随幼儿的回答，出示相应标志图。每出示一个共同讨论其作用。

　　(二)感知禁止标志和警告标志

　　1.出示“禁止左拐”标志。“这是什么标志”

　　2.分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志，提问。

　　3.引导幼儿讨论禁止标志的特征。

　　4.出示“注意行人”标志，“这是什么标志?”

　　5.这个标志跟禁止标志有什么不一样?

　　(三)深入讨论，引出其他安全标志

　　1.除了这些交通标志，你还见过哪些安全标志?

　　2.引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志。

　　(四)设计标志

　　1.小结标志的作用这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。

　　2.讨论身边有什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。

　　3.幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们什么事情。

　　4.介绍材料幼儿自由设计。

　　(五)展览作品，幼儿讲述、介绍

　　教学反思

　　在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的`逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。

　　在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。

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