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《漂亮虎头帽》教学设计
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《漂亮虎头帽》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《漂亮虎头帽》教学设计 1
【授课题目】
漂亮的虎头帽
【教材分析】
本课是游戏性活动课型，趣味性强，易激发学生参与兴趣。根据课标中提到的：“从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。同时应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的感受和体验。”为此，我以趣味性较浓的游戏活动为教学形式，以拓宽教学内容和学生主体参与为中介，实现全面综合地提高学生素质的目标，同时使学生在一种无意识的状态下喜欢上美术课。
【学情简介】
本课学习主体为小学三年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于色彩知识也有一定的认识，对比传统的工艺美术，现代设计是学生较为感兴趣的内容，小学生的这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，以学生喜欢和易于理解的这种方式进行表达。
【教学目标】
1、欣赏来自民间艺术的独特魅力。
2、能够学习领会民间艺术大胆夸张、想象力的表现手法，并能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身的感受制作一定特色鲜明的虎头帽。
3、感受来自长辈的深切关爱以及家庭的浓浓亲情。
【教学重难点】
能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身的感受制作一定特色鲜明的'虎头帽。
【教学方法】
讲授法、示范法
【教学准备】
示范制作虎头帽
【课时安排】
1课时
【教学流程】
教学环节
教学预设（师生活动）
阶段目标
课后反馈
一、导入
二、欣赏学习，激发兴趣
三、尝试探索，自主学习
四、展示作品，师生点评
五、课堂总结，拓展思维
教师：身穿皮袄红又黄，深山老林把身藏。呼啸一声惊天地，百兽之中称大王。
学生：老虎！
教师：谁来说说有关老虎的知识？（出示老虎的图片）
学生回答出老虎是哺乳动物，属猫科，老虎身上有黄黑相间的花纹，头上还有“王”字的斑纹。我国的东北虎已濒临灭绝，是我国一级保护动物等知识。
教师总结：同学们知道的真多，我们从小就有了保护动物的意识，相信你们长大了，一定会为环保出力的，那么，你们对老虎的印象是什么样的？（性情）
学生回答：如非常威武漂亮，凶猛可怕等。
教师总结：说得非常好，老虎确实是一种凶猛的野兽，可是从古到今，人们却非常喜欢老虎，把它看成吉祥的象征。有些民间妇女还把老虎的形象绣在孩子的鞋上、帽子上，甚至还把老虎做成枕头，日夜陪伴着孩子。让我们一起来欣赏一下这些传统的民间手工艺品吧！
1、欣赏：（出示图片1）
图片1教师介绍：这是虎头鞋，一般是一周岁左右的孩子冬天穿的，既舒服又漂亮。（出示图片2）
图片2教师介绍：这是虎头枕，既可以当孩子的枕头，又可以当玩具。（出示图片3）
图片3教师介绍：这是虎头帽，冬天戴在孩子的头上既暖和又显得威武阳刚，还有驱邪避灾的作用呢！
教师总结：这些虎头鞋、虎头枕、虎头帽都是我国民间流行的传统手工艺品，既实用又美观，是妈妈们一针一线亲手缝制的，是母亲爱心的体现。妈妈这么爱孩子，那么我们应该怎样做呢？
学生回答：多帮妈妈做事。多关心妈妈，不惹妈妈生气。应好好学习，用优异的成绩报答妈妈的关心照顾。教师总结：同学们真是懂事的孩子，我们再来看看这些漂亮的虎头手工艺品和真的老虎有什么不同呢？
2、讨论：（同时出现老虎图片和图片1、2、3，让学生先自由讨论，再请代表发言。）（同学们各抒己见）
教师总结：这就是我们民间艺术中的装饰变形手法，不管是虎头还是其他的花纹都是经过变化、夸张，成为充满美感效果，受人喜爱的纹样。
这节课我们就要学一学这种装饰手法，用彩纸来做一个漂亮的虎头帽。（出示课题）
1、出示虎头帽作品，让学生了解虎头帽的特点。（教师拿出彩纸做的虎头帽，找一个同学到讲台上戴好，让大家从前边和后边看它的形状。）
教师：虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，这样既护了脑袋，又护了脖子。大家仔细看，虎头帽主要有那些装饰？
学生回答：前顶部有虎头的装饰。小披风和周边有一些吉祥的纹样和穗子、花边等。
2、把虎头帽作品分发给同学们，讨论制作方法。教师：同学们仔细看看手中的虎头帽是怎样折叠、粘贴的，有问题可以小组内讨论，也可以问老师。（学生认真地观察，积极地讨论并提出疑问。）
3、教师根据学生提出的问题边讲解边示范。教师：选一张八开的彩纸，把上半部对折粘贴，再把尖角向下折，就能做成帽子的形状。花边都是重复的图形，我们可以先折叠再剪，既容易速度又快。
学生制作，教师辅导
1、教师：老师相信你们一定会做出一个鲜艳漂亮的虎头帽。如果有的同学喜欢其他动物，也可以设计不同的动物形象。
2、教师的建议：
（1）、用剪刀注意安全
（2）、注意卫生
3、教师在学生中间仔细观察，巧妙点拨，重点对有困难的学生进行个别辅导，发现有创意的作品随时表扬。
教师：同学们，戴上自己的虎头帽到台前来吧！教师：同学们，互相欣赏一下，看看你最喜欢谁的作品，说说为什么？同学们积极发表自己的看法。
教师总结：同学们做的虎头帽造型生动，活泼可爱，都有自己的特色，还有的同学做了小白兔的，小老鼠的，小花猫的形象，也非常漂亮。同学们真是心灵手巧，老师都很佩服你们。
教师：同学们，这节课我们亲手制作了一顶漂亮的虎头帽，感受到了民间艺术的美。我们中华民族有着悠久的历史，有着深厚的文化艺术底蕴，希望同学们课下多搜集、多欣赏各种各样的优秀民族艺术，让我们创作出更多更好的作品来！
师生谈话，交流有关虎的知识。
领会民间艺术大胆夸张、想象力的表现手法
感受来自长辈的深切关爱以及家庭的浓浓亲情
欣赏来自民间艺术的独特魅力
能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身的感受制作一定特色鲜明的虎头帽
学生掌握知识很丰富
《漂亮虎头帽》教学设计 2
一、说教材
1、教材简析：本课选自义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第5册第16课。这节课要求在了解、学习虎头帽及制作方法的基础上创作有个性的虎头帽。感受中国传统民间艺术的特色，了解虎在我国民间艺术中所包含的特喻意，感受长辈们在虎头帽中对孩子们所寄予的深切祝福和希望。
2、教学目标：
（1）通过大量有关“虎”的图片的欣赏，激发学生积极参与教学、探索未知的欲望，从而发展其自主学习的能力。
（2）感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。
（3）发展学生的想象力、探究能力和对材料的应用能力，能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。
3、教学重点和难点：
重点：感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。
难点：能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。
4、课时安排：
本课共一课时。
5、教具、学具准备：
教具准备：多媒体、不同造型的虎头帽若干、课题字。
学具准备：剪刀、双面胶、挂历纸、彩纸、水笔、油画棒、毛线、布头、玻璃球等综合材料。
二、教学背景简介
我任教的.学校是一所区属小学，有18个教学班。生源主要是学校周边的一些公务员、工人、菜农及个体商贩家庭。由于地区特点所限，学生见、闻的内容范围较窄，视野很难开阔。因此，我在教学活多媒体教学手段，配合有趣的游戏环节，同时采用引导、提点的教学方法，寓教于乐，丰富学生在视、听、感觉及触觉上的缺失，使学生潜移默化的学到知识、掌握技能、得到享受。
三、学生情况
我教的学生是三年级的学生，学生人数是42人。在课堂教学中以小组的形式分成六组，学生环桌而坐，目的是便于孩子们实际操作和互相学习，并有意培养他们团队合作的精神。
四、教学设计思路
本课的基本脉络是：激情引趣→自主探究；审美体验→探求方法；开拓创新→动手实践；巩固新知→快乐教学。
随着时代的发展和社会的进步，一些传统的艺术离我们渐渐远去。面对如今的孩子，经济全球化使他们少了许多民俗文化的滋养，真想让现在的孩子也体会到“母亲艺术”的乐趣。于是，这种情怀时时在我内心涌动一份对儿时的牵挂。为了重温儿时的旧梦，我设计了此课，希望我们的孩子记住一些传统的美术，继承和发扬。只有民族的才是世界的，只有民族的才是自豪的。
五、教学环节设计
1、从听声出发，谈话交流，展示正确答案，由此导出新课部分内容并欣赏有关虎的图片。展示虎头帽实物，让虎头帽的美吸引孩子们的目光，引出完整课题，同时激发孩子们探索美的兴趣。
2、启发引导，渗透人文知识，理解虎头帽在人们心目中的寓意，激发孩子们创作虎头帽的.欲望。
3、对照虎头帽和真老虎图片，深入探究美术创作的方法，技巧，以及色彩的搭配，使学生理解掌握创作的根本方法。
4、参照老师制作的虎头帽，进一步掌握制作虎头帽的方法步骤，真正学会设计制作虎头帽。
5、学生的创作活动，锻炼孩子们动脑、动手的能力，是对知识掌握的一个检验，也是老师发现问题、解决问题的一个平台。
6、展评作业，给孩子们展示我的机会，锻炼他们的语言表达能力和欣赏水平，使他们对美术的认识有一个全面的捉高以及设计思维的升华。
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