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《小雨沙沙》教学设计

时间:2021-08-19 09:07:10 教学设计 我要投稿

《小雨沙沙》教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的《小雨沙沙》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《小雨沙沙》教学设计

  教学目的:

  一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。

  二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。

  1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

  2.调动学生的学习兴趣,有创造性地参与音乐活动。

  3.通过唱、表演、敲、画、讲等,培养学生多方面的能力。

  教学难点:歌曲处理与表演

  教学准备:录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等

  教学过程:

  一、组织教学,体验春天。

  1、猜字谜。

  师:同学们,在上课之前,先让我们给大脑做做体操,咱们来猜个字谜怎么样?注意听:三人同日见,百花齐争艳,打一个字。学生们可真聪明,这个字就是春天的春字。

  2、说春天。

  师:上节课老师布置了一个特殊的作业,回去找春天,你们找到了吗?把你们找到的春天讲给同学们听一听吧!(学生讲述自己找到的春天)

  师:同学们观察得可真仔细,老师也回去找春天了,让我们一起来看一看老师找的春天吧。

  3、看春天。VCD播放春天的景色,学生观察。

  4、师:春天到处是一片生机勃勃的样子,你们喜欢春天吗?为什么?(学生回答)

  5、师:春天我们能做许多自己喜欢的事,只要大家有心去看、去感受,春天其实就在我们身边,就在小朋友的眼睛里,听春天已经在召唤我们,它想和我们一起唱歌跳舞呢!

  6、表春天。师生听音乐做律动。音乐《嘀哩嘀哩》。

  二、提示课题,学习新歌。

  1、师:春天来到了,连小黄鹂也在唱着歌,这时候让睡在泥土里的种子听见了,它醒过来,感觉有点渴,那可怎么办呢?(鼓励学生自己想办法)

  2、师:这位同学说下点雨它就不渴了,是呀,种子喝得饱饱的,身子一挺就钻了出来,那么种子应该感谢谁?(小雨)这节课我们就来学习一首春天的歌《小雨沙沙》。

  3、播放录音歌曲《小雨沙沙》,让我们边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。学生模仿下小雨的声音:沙沙沙,沙沙沙。

  4、师:这么好听的歌曲,我都想唱一唱了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗?(教师范唱)

  5、师:歌曲唱完了,你听出种子在说什么话吗?为什么?”

  6、教师带领学生读歌词。

  7、师生听音乐用“噜”模唱歌曲。

  8、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

  9、师生对唱、小组对唱和分角色演唱歌曲。

  10、学生分两组,一组演唱,一组模仿下小雨的声音用“沙沙沙”为歌曲伴奏。

  11、全班进行表演。

  三.分组活动

  1、师:刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的'喜爱,那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们分组讨论,说出自己喜爱的方式。(教师巡回指导,启发学生开阔思路。)

  2、教师将学生分成演唱、表演、画画、乐器伴奏四组各小组进行创编活动。

  3、学生分组展示。

  a.图画组:这组同学运用图画的形式,发挥自己的想象,用彩笔画出了一幅美丽的图画,画得真漂亮。

  b.乐器组:这组同学运用打击乐为歌曲伴奏,棒极了。

  c.表演组:同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”,把春天的景象用动作表现出来,真棒。

  d.歌唱组:同学们用甜美地歌声演唱歌曲,仿佛把我们带入了春的世界。

  4、师:刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲,大家表现的非常好,现在让我们一起来表演吧!

  四.小结:

  师:学唱了这首歌,我们知道了种子生长离不开谁?(雨水),那我们同学们的成长离不开谁?对了,我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育,希望你们像春天的花朵一样,在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。

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